第六单元第一节海洋化学资源
# a; {: Q# s4 \ ?8 u. m% L【学情分析】黄岛的学生尽管在海边生长，但他们对海洋的了解，更多的是看到了大海的壮观、海边景色的优美和餐桌上丰富的海鲜，学生很可能不会从资源的角度去认识海洋，他们知道大庆油田，但很少有人知道从海洋中也可以开发石油，也不知道我们做燃烧实验使用的镁条可以从海水中提取出来，对海水淡化更是知之甚少。所以本节课先要设法让学生认识到海洋是个资源宝库，可开发海水中的物质以造福人类。
/ |0 S3 T/ o6 w6 N( `3 Z9 o【教学目标】
; m) L4 E) y3 J! p1 k p知识与技能：% \$ s9 {; s% D+ d9 X) u8 [
1、知道海洋蕴藏着丰富的资源，包括化学资源、矿产资源、生物资源、动力资源等。
; B: {& Y5 N' _1 i3 t" p" C* f( K2、了解海水中提取镁的过程。6 x' w8 g1 {" l
3、通过对海水淡化的实验方案探究，知道蒸馏法是海水淡化最常用的方法。
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# Z- g C0 g- U1 i' x" q5、通过对海水制镁和海水淡化的探究，让学生进一步学会分离混合物的物理方法和化学方法。; x3 r9 q( K2 A+ _/ y- P; |% q9 W$ z
6、了解海水及海底所蕴含的主要物质。
7 t. Y' E3 V5 L+ Q# ~过程与方法：* @& k6 p3 `2 I- \& A
1、通过海水淡化的实验方案的探究，学生来体验科学探究的过程，学会用蒸馏法分离物质。1 C; c8 y& R2 W
2、通过观察图表，提高学生获取信息的能力，让学生学会从量的方面认识事物。
7 b$ q. _: V5 [; G+ j3、通过学习海水制镁的过程，形成科学的思想和方法，如学会权衡利弊选择原料，学会化学上少量物质的富集方法并会利用。
& ]1 A/ t$ m) H9 Z情感态度与价值观：0 |" k) N* ]& ]" b; \% p
1、通过学习让学生认识到，海洋不仅是壮观和美丽的，它更是一个资源的大宝库。1 D& y8 W; s& Y- N) ^. W
2、]7 v" }, H3 L0 a
3、让学生认识合理开发海洋资源与环境保护的辨证关系，树立正确的资源观和环境观。
5 h- {7 g6 m' m- i4、通过海水制镁和海水淡化过程的探究，了解对海底矿产资源开发的力度不够，体会海洋开发的不易，
% d4 _% V8 u7 ?' J树立节能意识。
1 D* n8 V) ?, g# B/ j2 J重点：% l" r" g2 J* L
1、海洋资源的两个开发：镁的开发和淡水开发。0 a T- a1 U/ L3 O& X9 z
2、帮助学生树立海洋资源合理开发和海洋资源保护的意识。4 w5 T- {* L/ l- `
难点：$ G* b+ D( b/ U6 j9 C
1、对海水提取镁的过程的探究。
: @5 p9 z- i; E' G. A2、对海水淡化的方法的探究。
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! t6 U) u6 w- o) y# j# H/ l/ G4 B教学方法：自学、讨论、实验探究
# E5 ~: |) F' C/ h1 V教学手段：借助多媒体、图表、实验活动1 g! O" B1 K5 j: ?9 N+ }
板书设计：
$ p: D9 i. x% O6 j6-1海洋化学资源6 {7 ?3 c# l8 M& |1 Y4 `+ m$ r
一、化学资源
4 ^2 o2 I% ^3 E$ a+ \4 k: S海水制镁2 T5 D3 f+ j V, j( O3 X
海水淡化
) X; H7 g2 _ w: P6 d W. v8 \' k9 ` 二、海底矿物7 d! f6 ~5 s5 b4 Q0 W: V- C
三、保护海洋【教学流程图】$ _: v* W n) U F" _- ~
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4 X. Q5 s) l* a8 z+ d! f【教学过程】: |, Y% b K' }) V8 U, }
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