第六单元第一节海洋化学资源
' L+ B, Z% h& k4 r8 c* G# [" ?1 y6 U【学情分析】黄岛的学生尽管在海边生长，但他们对海洋的了解，更多的是看到了大海的壮观、海边景色的优美和餐桌上丰富的海鲜，学生很可能不会从资源的角度去认识海洋，他们知道大庆油田，但很少有人知道从海洋中也可以开发石油，也不知道我们做燃烧实验使用的镁条可以从海水中提取出来，对海水淡化更是知之甚少。所以本节课先要设法让学生认识到海洋是个资源宝库，可开发海水中的物质以造福人类。& x) b( g% L, D2 [8 G
【教学目标】
( G% W2 U3 F) v6 O [2 l知识与技能：! [8 X; Q4 o% p* M
1、知道海洋蕴藏着丰富的资源，包括化学资源、矿产资源、生物资源、动力资源等。; e0 c2 ~) o- t2 e
2、了解海水中提取镁的过程。
& c4 h; }& L J9 ]1 n- r3、通过对海水淡化的实验方案探究，知道蒸馏法是海水淡化最常用的方法。5 z5 z0 B% K5 X# T1 Z
4、《
8 ]# Q; b$ ~6 U" \5 W6 w! b5、通过对海水制镁和海水淡化的探究，让学生进一步学会分离混合物的物理方法和化学方法。: J3 N, Q( p" j3 b: q
6、了解海水及海底所蕴含的主要物质。 J5 B$ j1 R, ?
过程与方法：
: w, s y: z2 }6 \4 l. z# P1、通过海水淡化的实验方案的探究，学生来体验科学探究的过程，学会用蒸馏法分离物质。- \# t/ c+ z9 t' M) E* h
2、通过观察图表，提高学生获取信息的能力，让学生学会从量的方面认识事物。
* R' W# g- m8 D# k3、通过学习海水制镁的过程，形成科学的思想和方法，如学会权衡利弊选择原料，学会化学上少量物质的富集方法并会利用。7 j v0 W# T0 G8 M
情感态度与价值观：9 U) ]4 Y& a3 m. w7 h+ M
1、通过学习让学生认识到，海洋不仅是壮观和美丽的，它更是一个资源的大宝库。
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! q y9 p( `0 o2 B) T2 j# I1 `; m3、让学生认识合理开发海洋资源与环境保护的辨证关系，树立正确的资源观和环境观。0 `8 X+ f' Y! c6 M* J
4、通过海水制镁和海水淡化过程的探究，了解对海底矿产资源开发的力度不够，体会海洋开发的不易，
# y! a, r$ T% S' j' e: u7 _树立节能意识。
; U6 m, w5 l0 U( a% b重点：( A7 U6 p' \0 W$ l/ l
1、海洋资源的两个开发：镁的开发和淡水开发。
) \# S- {# ]7 ?* W2、帮助学生树立海洋资源合理开发和海洋资源保护的意识。
6 v" Y4 {9 q) _& M' p( D难点：
V$ g9 I+ H/ i* r% l" x1、对海水提取镁的过程的探究。9 u9 c# b/ Z. |& m k- E- [
2、对海水淡化的方法的探究。& u" q! y9 w4 g" {
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l6 ~3 {+ j- i7 l4 k教学方法：自学、讨论、实验探究% T: x7 i- _' K2 a
教学手段：借助多媒体、图表、实验活动
( J0 B- C! R; s5 Q$ v板书设计：
+ d$ U( G! k$ x) D) Q6-1海洋化学资源
9 ]3 a2 b q9 D9 ~, C. a _% i1 X一、化学资源, B1 B' K6 c1 J/ @1 g2 e' B! B$ |
海水制镁
7 {" m Z& c1 S* `, ~海水淡化
9 Q: s: C5 L# Q+ w& j 二、海底矿物7 c0 u; V& A" V# G5 U3 o
三、保护海洋【教学流程图】
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) V C7 y3 Y& }( h* L【教学过程】% [4 l7 O. `1 ~& v% g$ G3 u* ^% o
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