第六单元第一节海洋化学资源* g2 X: Q+ w+ e5 K; Y# x) W) i
【学情分析】黄岛的学生尽管在海边生长，但他们对海洋的了解，更多的是看到了大海的壮观、海边景色的优美和餐桌上丰富的海鲜，学生很可能不会从资源的角度去认识海洋，他们知道大庆油田，但很少有人知道从海洋中也可以开发石油，也不知道我们做燃烧实验使用的镁条可以从海水中提取出来，对海水淡化更是知之甚少。所以本节课先要设法让学生认识到海洋是个资源宝库，可开发海水中的物质以造福人类。
G9 v4 j" h; S9 X3 j0 C ~【教学目标】 v$ x' `# `: g* l
知识与技能：
4 e6 `* E4 j d% k# u1、知道海洋蕴藏着丰富的资源，包括化学资源、矿产资源、生物资源、动力资源等。/ u! p! s( z+ q, ?# w; W1 O
2、了解海水中提取镁的过程。
/ y! n" t: X% f o6 L3、通过对海水淡化的实验方案探究，知道蒸馏法是海水淡化最常用的方法。
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5 E4 k: ^2 A5 z* T5、通过对海水制镁和海水淡化的探究，让学生进一步学会分离混合物的物理方法和化学方法。# k& [7 C# Y5 t6 c
6、了解海水及海底所蕴含的主要物质。5 M7 H0 k* C! S% |* ]- i, [
过程与方法：) Q7 s9 W. k R. b2 V5 R8 j
1、通过海水淡化的实验方案的探究，学生来体验科学探究的过程，学会用蒸馏法分离物质。
* r/ ~+ ^4 m5 g2、通过观察图表，提高学生获取信息的能力，让学生学会从量的方面认识事物。
9 b5 \" O( A; b2 q0 P# {3、通过学习海水制镁的过程，形成科学的思想和方法，如学会权衡利弊选择原料，学会化学上少量物质的富集方法并会利用。# p; F& N; k) G
情感态度与价值观：8 s G4 ?2 c* D4 K S) h9 i
1、通过学习让学生认识到，海洋不仅是壮观和美丽的，它更是一个资源的大宝库。! J! L5 [' K2 R
2、]
3 n7 ~& X4 U+ Y3 _. y3、让学生认识合理开发海洋资源与环境保护的辨证关系，树立正确的资源观和环境观。
3 R9 p9 L- A+ f% ]4、通过海水制镁和海水淡化过程的探究，了解对海底矿产资源开发的力度不够，体会海洋开发的不易，
0 f1 x, X2 U8 U9 W树立节能意识。- W( |0 f9 Z0 y/ A
重点：
. a+ ]9 [6 i2 I; C( t3 w1、海洋资源的两个开发：镁的开发和淡水开发。
- o+ V' J; o% m0 L; }; C( R8 ?2、帮助学生树立海洋资源合理开发和海洋资源保护的意识。3 _; x* Y2 q- A! i }
难点：
$ ?) M, t: n0 @, M6 R1、对海水提取镁的过程的探究。
1 J% g/ J: W/ K2 ^5 n2、对海水淡化的方法的探究。5 M5 R* ?3 M/ ?! n1 E' k' Q
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2 W7 t G+ C: W3 f" R" F$ w教学方法：自学、讨论、实验探究: Q& K- [. J" p! y& e$ q! g+ Z
教学手段：借助多媒体、图表、实验活动
# U3 e9 h4 \9 F/ J+ @板书设计：
8 B5 k9 ?' Q: S& H6-1海洋化学资源. [/ Y( O) K' b/ U
一、化学资源8 Z& f" @$ i* y
海水制镁
) h1 ^6 e8 G2 [海水淡化
+ ?; c) g4 h/ n1 V; D5 b( ~ 二、海底矿物6 Q6 q9 ~; G" V( u
三、保护海洋【教学流程图】3 @* n8 `* a: C" v0 A1 Q
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【教学过程】
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