第六单元第一节海洋化学资源) n+ E( S0 a! h. C3 Q ]) H# m
【学情分析】黄岛的学生尽管在海边生长，但他们对海洋的了解，更多的是看到了大海的壮观、海边景色的优美和餐桌上丰富的海鲜，学生很可能不会从资源的角度去认识海洋，他们知道大庆油田，但很少有人知道从海洋中也可以开发石油，也不知道我们做燃烧实验使用的镁条可以从海水中提取出来，对海水淡化更是知之甚少。所以本节课先要设法让学生认识到海洋是个资源宝库，可开发海水中的物质以造福人类。
; Y5 f9 A' Z/ m【教学目标】
; t$ F7 S. i# l7 _知识与技能：, s3 o1 k2 w- ~0 f
1、知道海洋蕴藏着丰富的资源，包括化学资源、矿产资源、生物资源、动力资源等。+ x; k. `; P v$ o
2、了解海水中提取镁的过程。
0 ~5 L* h7 E, W. v6 |1 [8 |3、通过对海水淡化的实验方案探究，知道蒸馏法是海水淡化最常用的方法。- n' H1 r' B5 j2 C
4、《
' v$ x& ?) T) q) O! d u- b; p5 a5、通过对海水制镁和海水淡化的探究，让学生进一步学会分离混合物的物理方法和化学方法。
6 k7 @7 L8 e2 O* x7 T6、了解海水及海底所蕴含的主要物质。- g l1 Y3 v0 R; c
过程与方法：
9 T/ w5 C2 ^) ?; U1、通过海水淡化的实验方案的探究，学生来体验科学探究的过程，学会用蒸馏法分离物质。; l L' X8 j B. \& F& F/ o
2、通过观察图表，提高学生获取信息的能力，让学生学会从量的方面认识事物。
1 R* W3 R, h% T6 o: w4 ?7 ] X3、通过学习海水制镁的过程，形成科学的思想和方法，如学会权衡利弊选择原料，学会化学上少量物质的富集方法并会利用。, I$ J& D& g1 P; T+ b- `
情感态度与价值观：
( n# y- S0 O) m5 E1、通过学习让学生认识到，海洋不仅是壮观和美丽的，它更是一个资源的大宝库。
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' R; U3 b# t7 V4 A2 }3、让学生认识合理开发海洋资源与环境保护的辨证关系，树立正确的资源观和环境观。5 H3 U; x( B% D& ?+ z" q* o
4、通过海水制镁和海水淡化过程的探究，了解对海底矿产资源开发的力度不够，体会海洋开发的不易，0 {0 q8 m% E! q: e+ A
树立节能意识。; e1 N7 P) N. x1 n- z6 Q
重点：6 d( {, ~; r! V2 `
1、海洋资源的两个开发：镁的开发和淡水开发。: n2 y8 K( b; }; P: h: v% [2 v: \
2、帮助学生树立海洋资源合理开发和海洋资源保护的意识。2 h# r! M- a& w' l0 ]0 }
难点：
/ ~' z2 G3 f1 Q& |2 T, y8 C i! K1、对海水提取镁的过程的探究。
6 ^$ I% I$ B y1 c5 |2、对海水淡化的方法的探究。+ W7 l: Z+ H& X, y' N
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教学方法：自学、讨论、实验探究
; D( f7 \2 m. F* Y教学手段：借助多媒体、图表、实验活动
- a& v0 `( e1 B' Q板书设计：
+ T4 G, y- G5 f2 o8 M6-1海洋化学资源
4 b# g/ o+ \. Q9 y一、化学资源1 b) i% M2 V8 B" Z
海水制镁& r4 H% F) l7 B0 H Z& k/ {: w3 o
海水淡化
R, Q, P! H5 L$ a 二、海底矿物6 L1 G7 L' `% a" X1 K& ]
三、保护海洋【教学流程图】* B' X, q; E+ a1 }; A
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) v* P7 X: q- w- u【教学过程】
7 b) ^) h8 W# F# A% o3 t* r1 t# A9 C" z
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