第六单元第一节海洋化学资源
4 l9 G, ^/ R- ?) U$ j2 I s6 g- Y【学情分析】黄岛的学生尽管在海边生长，但他们对海洋的了解，更多的是看到了大海的壮观、海边景色的优美和餐桌上丰富的海鲜，学生很可能不会从资源的角度去认识海洋，他们知道大庆油田，但很少有人知道从海洋中也可以开发石油，也不知道我们做燃烧实验使用的镁条可以从海水中提取出来，对海水淡化更是知之甚少。所以本节课先要设法让学生认识到海洋是个资源宝库，可开发海水中的物质以造福人类。
* r$ R3 Z I( m7 U! J【教学目标】
* q; D3 c7 k7 g6 U知识与技能：$ u, G1 X' s6 w: w% z& k' `
1、知道海洋蕴藏着丰富的资源，包括化学资源、矿产资源、生物资源、动力资源等。
0 r ]/ r* }5 A- c2、了解海水中提取镁的过程。
( ?$ j% h) Q( [: x: @3、通过对海水淡化的实验方案探究，知道蒸馏法是海水淡化最常用的方法。# g% B2 X8 ?7 O5 q% x
4、《
! }& v' d# M# T9 j1 z/ U5、通过对海水制镁和海水淡化的探究，让学生进一步学会分离混合物的物理方法和化学方法。5 r+ C2 w9 _- P( G# A
6、了解海水及海底所蕴含的主要物质。
$ ~8 c1 ]- C+ L1 |6 S# t8 W" Y过程与方法：, _, A& @7 O0 Q
1、通过海水淡化的实验方案的探究，学生来体验科学探究的过程，学会用蒸馏法分离物质。
. T8 u& Z+ g U. E" M/ n1 p0 H2、通过观察图表，提高学生获取信息的能力，让学生学会从量的方面认识事物。
$ d8 V+ E# ?9 m4 @3、通过学习海水制镁的过程，形成科学的思想和方法，如学会权衡利弊选择原料，学会化学上少量物质的富集方法并会利用。
/ d9 M$ v% Z" Q情感态度与价值观：
2 J9 J3 R1 ^3 y6 y- O* B3 U1、通过学习让学生认识到，海洋不仅是壮观和美丽的，它更是一个资源的大宝库。
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3、让学生认识合理开发海洋资源与环境保护的辨证关系，树立正确的资源观和环境观。2 [& |5 i, o, x, f& C
4、通过海水制镁和海水淡化过程的探究，了解对海底矿产资源开发的力度不够，体会海洋开发的不易，) a1 b* @8 @0 Q% o# w! ~6 P
树立节能意识。
) [3 m" E7 k4 O9 S0 F# F- [* Q4 U, @重点：, c+ a8 R+ a: Z* _0 o* A7 b
1、海洋资源的两个开发：镁的开发和淡水开发。7 F$ {) [# n) G* a
2、帮助学生树立海洋资源合理开发和海洋资源保护的意识。
+ f$ W7 D+ {8 O. t- i1 ~难点：( V& G, ]9 z8 V! V! V' y6 d1 x8 t
1、对海水提取镁的过程的探究。
8 ?$ ` _( E5 P6 [; V2、对海水淡化的方法的探究。6 H4 [0 F% {' O2 R9 Q& ~
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$ f; Z1 o+ C% V# j7 u5 @% R教学方法：自学、讨论、实验探究/ h1 ?1 \" t. S' I$ M! _- P; ^. m
教学手段：借助多媒体、图表、实验活动0 p& c* R u2 X/ F4 O, ?& p
板书设计：* `8 _4 D' `0 n! e
6-1海洋化学资源
! v! G2 U( S9 [; C+ W一、化学资源
# ]( e( g4 J; i: d/ D6 o海水制镁
* h8 h3 l+ n* u( s( I海水淡化
1 w- [% x1 K8 v6 t( u 二、海底矿物
0 o% h7 s& `+ c' ~ ^5 N7 ^, ]三、保护海洋【教学流程图】
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【教学过程】
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