(整理)初中化学《海洋化学资源》教案-海洋仪器网资料库

第六单元第一节海洋化学资源
【学情分析】黄岛的学生尽管在海边生长，但他们对海洋的了解，更多的是看到了大海的壮观、海边景色的优美和餐桌上丰富的海鲜，学生很可能不会从资源的角度去认识海洋，他们知道大庆油田，但很少有人知道从海洋中也可以开发石油，也不知道我们做燃烧实验使用的镁条可以从海水中提取出来，对海水淡化更是知之甚少。所以本节课先要设法让学生认识到海洋是个资源宝库，可开发海水中的物质以造福人类。
【教学目标】
( N8 Y9 Q* ~' Z, G% a8 f5 b" e知识与技能：
1、知道海洋蕴藏着丰富的资源，包括化学资源、矿产资源、生物资源、动力资源等。
6 o7 k' Q8 J$ B2、了解海水中提取镁的过程。
5 k: D. t: R2 l* W, ]( o( ^6 X7 O3、通过对海水淡化的实验方案探究，知道蒸馏法是海水淡化最常用的方法。
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5、通过对海水制镁和海水淡化的探究，让学生进一步学会分离混合物的物理方法和化学方法。
6、了解海水及海底所蕴含的主要物质。
过程与方法：
& m+ w# p$ A7 l4 L  H1、通过海水淡化的实验方案的探究，学生来体验科学探究的过程，学会用蒸馏法分离物质。
: L& z- m( |8 C+ W; v5 O% q2、通过观察图表，提高学生获取信息的能力，让学生学会从量的方面认识事物。
3、通过学习海水制镁的过程，形成科学的思想和方法，如学会权衡利弊选择原料，学会化学上少量物质的富集方法并会利用。
) |) L0 a  _" G情感态度与价值观：
+ S3 L; ~+ ^" ]- r2 B- H% P; H1、通过学习让学生认识到，海洋不仅是壮观和美丽的，它更是一个资源的大宝库。
2、]
+ h! A* e3 x  w$ x, N; z3、让学生认识合理开发海洋资源与环境保护的辨证关系，树立正确的资源观和环境观。
4、通过海水制镁和海水淡化过程的探究，了解对海底矿产资源开发的力度不够，体会海洋开发的不易，
树立节能意识。
重点：
1、海洋资源的两个开发：镁的开发和淡水开发。
2、帮助学生树立海洋资源合理开发和海洋资源保护的意识。
难点：
1、对海水提取镁的过程的探究。
  @) ]& w' V+ `' W2、对海水淡化的方法的探究。
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教学方法：自学、讨论、实验探究
. R7 a3 S) ?' M* x2 P8 m教学手段：借助多媒体、图表、实验活动
板书设计：
6-1海洋化学资源
) ?/ j2 k  A. I% {- A一、化学资源
6 X( \3 ~" p- Z% X1 d7 F海水制镁
# `9 @3 b7 E7 ~# C4 {  G海水淡化
                               二、海底矿物
三、保护海洋【教学流程图】

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【教学过程】
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