(整理)初中化学《海洋化学资源》教案-海洋仪器网资料库

第六单元第一节海洋化学资源
. e3 ?4 ?9 K  l* t【学情分析】黄岛的学生尽管在海边生长，但他们对海洋的了解，更多的是看到了大海的壮观、海边景色的优美和餐桌上丰富的海鲜，学生很可能不会从资源的角度去认识海洋，他们知道大庆油田，但很少有人知道从海洋中也可以开发石油，也不知道我们做燃烧实验使用的镁条可以从海水中提取出来，对海水淡化更是知之甚少。所以本节课先要设法让学生认识到海洋是个资源宝库，可开发海水中的物质以造福人类。
5 C- D( s' I8 @' z( `【教学目标】
9 c( [. |& ]* x0 Q0 H知识与技能：
1、知道海洋蕴藏着丰富的资源，包括化学资源、矿产资源、生物资源、动力资源等。
" ~7 T4 ?6 u1 C8 b8 }2、了解海水中提取镁的过程。
3、通过对海水淡化的实验方案探究，知道蒸馏法是海水淡化最常用的方法。
) t3 f& P, p0 E$ N/ [4、《
9 V; T0 b5 c( {7 @1 ^% V9 A5、通过对海水制镁和海水淡化的探究，让学生进一步学会分离混合物的物理方法和化学方法。
2 L4 C, {7 @- B5 P  h% \- a6、了解海水及海底所蕴含的主要物质。
6 ^( L) {- f  v: S- F: f% X# R过程与方法：
: ^6 W/ I2 t" G5 l1 \0 m! f8 @1、通过海水淡化的实验方案的探究，学生来体验科学探究的过程，学会用蒸馏法分离物质。
2、通过观察图表，提高学生获取信息的能力，让学生学会从量的方面认识事物。
$ y0 d1 `4 ], w4 _) d7 T+ j3、通过学习海水制镁的过程，形成科学的思想和方法，如学会权衡利弊选择原料，学会化学上少量物质的富集方法并会利用。
情感态度与价值观：
1、通过学习让学生认识到，海洋不仅是壮观和美丽的，它更是一个资源的大宝库。
2、]
3、让学生认识合理开发海洋资源与环境保护的辨证关系，树立正确的资源观和环境观。
) \; G! J" P8 M% A) Q7 C4、通过海水制镁和海水淡化过程的探究，了解对海底矿产资源开发的力度不够，体会海洋开发的不易，
' }. C( X2 g/ A$ @0 r1 l; m树立节能意识。
* y+ Q0 a. q; i$ @' ^" D重点：
, H* w; L3 S7 v& d+ A. Q4 f; D, Y1、海洋资源的两个开发：镁的开发和淡水开发。
" o: F; N5 E+ }7 P9 [8 n2、帮助学生树立海洋资源合理开发和海洋资源保护的意识。
难点：
1、对海水提取镁的过程的探究。
/ o, S# N7 r; M# {& T- m2、对海水淡化的方法的探究。
7 F7 I" F) G6 d+ j- y: M$ }! k) g*
教学方法：自学、讨论、实验探究
教学手段：借助多媒体、图表、实验活动
; P; R* U$ K9 G5 c1 K( N) x: a板书设计：
6-1海洋化学资源
% n7 @" O; k8 U7 j7 d- |' n. c9 E+ P" C一、化学资源
海水制镁
海水淡化
                               二、海底矿物
三、保护海洋【教学流程图】
: S; d  B6 f1 s+ c! a$ `- R

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【教学过程】

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