$ ]+ e9 ^, Y3 C& z" G 鲁教版五四制九年级第三单元第一节
0 W `% p' m; Z, z' n* l 《海洋化学资源》教学设计
. c" o/ Q$ |/ q+ t 课标解读: ( t$ E% P9 q _. T# f# c+ a
课标对本节内容的具体要求:
/ C# g& f- o J* y9 _6 Z1 W" g) ^ 五——(一)化学与能源和资源的利用
' ^+ R$ f/ L; V% c5 M* m 4.知道化石燃料(煤、石油、天然气)是人类社会重要的自然资源,了解海洋中蕴藏着丰富的资源。 * j# d H _! n) K
6.了解我国能源与资源短缺的国情,认识资源综合利用和能源开发的重要意义。
! N5 Z) ]2 u: {- } 活动与探究建议 " r1 T5 w$ P$ E* x
⑧讨论用“蒸馏法”淡化海水以供应工业用水的可行性。 # g( ~$ t5 B* j& C7 j$ z4 W/ l
课标分析:
R1 }7 Y3 j9 [ H0 \* r8 c2 i5 y8 \ 本节是课程标准一级主题“化学与社会发展”下的二级主题“化学与能源和资源利用”中的内容。海洋化学资源是继空气、化石燃料后又学习的一种重要的自然资源。承担着让学生学会从资源的角度认识海洋,帮助学生树立正确的资源观、体会化学在资源开发利用和保护中的重要作用,发展社会观和化学价值观、分类观以及提高学生信息处理能力的重要意义。
* F- z" B( \4 M$ H 教材分析: - h6 b" v1 V- C- \; s/ H& Q+ v# M
通过“认识资源,利用资源、保护资源”等环节的学习,让学生学会从资源的角度认识海洋,帮助学生树立正确的资源观、体会化学在资源开发利用和保护中的重要作用,发展社会观和化学价值观等观念,通过分类学习进一步发展分类观,以“认识海洋资源”为背景,通过图片、图表、文字材料等增强学生感性认识,启发理性思维,提高学生观察及信息处理能力的教学能力。以“开发利用海洋资源”为背景,利用海水淡化和海水制镁知识为载体,让学生体会通过物理方法和化学方法可以实现物质的分离和转化,借从海水中获取物质,形成从自然界中获取物质的一般思路,以“保护海洋资源”为背景,帮助学生树立正确的资源观和社会观。
8 o1 [, P' D9 q# L9 d- }! Q9 m1 \ 学习目标: 8 T4 |/ ?8 c% K) X. H7 P& m" `. c
1.通过观察图片从宏观和微观的角度认识海水中的化学资源。通过观看视频、阅读和交流能说出海底所蕴含的主要矿物,认识海洋是人类的天然聚宝盆,蕴藏着丰富的资源。提高信息处理能力。 $ Z5 b" P) h5 E9 Q x
2.①通过回忆、探究和交流,了解蒸馏法淡化海水的原理,通过观看录像了解膜法和多级闪急蒸馏法的原理。②通过绘制流程图和书写方程式了解海水制镁的流程和原理。提高运用流程图的能力。③通过海水淡化和海水提镁的学习,初步认识从自然界中获取物质的一般思路和方法,感受化学在海洋资源综合利用中的作用。发展化学的价值观 & R9 V- J# h7 c! `6 r3 i* [1 I. P
3..通过观看图片、交流能说出海洋污染的原因、列举保护海洋环境的措施,通过辩论认识合理开发海洋资源与保护海洋环境的辩证关系。形成正确的资源观、发展化学的社会观。
! j. t3 f% [( ^: J( I5 `9 w' B 教学重点:
2 R& x$ S. e( X5 v. V 1.培养学生获取信息、对信息进行加工处理的能力。
; q) C$ S) q* h 2.培养学生形成从自然界中获取物质的一般思路和方法。 ( V& M d* `3 f6 j# W" ^' i
3.培养学生关注社会和人类生存环境的社会责任感。
" L( N. D; S% d5 d& {$ i 教学难点: 7 J! G: E7 S# }1 Y
培养学生形成从自然界中获取物质的一般思路和方法。
2 a9 S$ A/ u2 e- e' I; @ 学情分析:
, I D, `, E+ Z& H# j0 z8 t' _ 海洋对于我们的学生来说并不陌生,他们很小就知道海洋中有各种各样的海产品,但是对于海洋中的其它资源学生就比较陌生。初三学习了空气、燃烧与燃料,学生对于资源的综合利用、环境的保护对社会发展的重要性已经有了一定的认识,对于本节课化学价值观的形成水到渠成。学生以前接触过制取某些物质,但是对于从自然界中获取物质的思路和方法不系统。
0 y+ U: O4 H" A) a! } 评价设计:
9 U' C1 A+ D. c! t0 l7 t9 F s 以自主学习和小组合作为基本课堂模式,通过独立思考,合作学习,交流展示等形式将学生自我评价,相互评价和教师评价作为定性评价。通过设计与教学目标一致的课堂检测作为定量评价。为学生提供充分的展示机会和多样化的评价。保障学习目标的完成。 - g3 o+ v C# D7 I
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