第六单元第一节海洋化学资源: h5 ^( y! F2 r/ ]" q
【学情分析】黄岛的学生尽管在海边生长，但他们对海洋的了解，更多的是看到了大海的壮观、海边景色的优美和餐桌上丰富的海鲜，学生很可能不会从资源的角度去认识海洋，他们知道大庆油田，但很少有人知道从海洋中也可以开发石油，也不知道我们做燃烧实验使用的镁条可以从海水中提取出来，对海水淡化更是知之甚少。所以本节课先要设法让学生认识到海洋是个资源宝库，可开发海水中的物质以造福人类。
, H( A" ~$ `( W& n, m【教学目标】
+ J8 O! i2 o" v6 `/ T9 G" g& u知识与技能：2 x* p, W3 ~+ l6 R* ]! V
1、知道海洋蕴藏着丰富的资源，包括化学资源、矿产资源、生物资源、动力资源等。2 I/ _/ ]6 U' ]
2、了解海水中提取镁的过程。
$ y5 ~- V% p/ I3 u4 _1 V7 M3、通过对海水淡化的实验方案探究，知道蒸馏法是海水淡化最常用的方法。
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5、通过对海水制镁和海水淡化的探究，让学生进一步学会分离混合物的物理方法和化学方法。: L4 Y5 p( S) @* \" }5 }; B# h6 K# O7 A
6、了解海水及海底所蕴含的主要物质。
: l; A+ `! \5 @# A过程与方法：
8 C: r( D0 K7 L/ o4 D1、通过海水淡化的实验方案的探究，学生来体验科学探究的过程，学会用蒸馏法分离物质。
2 s6 p0 \0 m/ G S! N W4 y9 s2、通过观察图表，提高学生获取信息的能力，让学生学会从量的方面认识事物。
; H4 r% `3 H& D! X) A9 l3、通过学习海水制镁的过程，形成科学的思想和方法，如学会权衡利弊选择原料，学会化学上少量物质的富集方法并会利用。 ^8 {/ Y: g m* w6 q# r
情感态度与价值观：
. }* Y! p# Q5 A& o/ Z7 I& _4 ~1、通过学习让学生认识到，海洋不仅是壮观和美丽的，它更是一个资源的大宝库。
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3、让学生认识合理开发海洋资源与环境保护的辨证关系，树立正确的资源观和环境观。
& f0 h3 [! M: Q! D" t% m5 F4、通过海水制镁和海水淡化过程的探究，了解对海底矿产资源开发的力度不够，体会海洋开发的不易，
0 ^: d- u2 h! ?; l( }2 f- j8 @& [树立节能意识。
" ]% Y9 Z' N" K+ f: {重点：" u. R- |& H/ H# S/ C. b
1、海洋资源的两个开发：镁的开发和淡水开发。
3 C( N# G3 l+ y2、帮助学生树立海洋资源合理开发和海洋资源保护的意识。# H) Q+ O1 [; O6 j2 c6 T3 p
难点：
; ]9 C7 G: K" P2 K3 C! {1、对海水提取镁的过程的探究。, `' h* g& u5 x/ |- r, y( h
2、对海水淡化的方法的探究。
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教学方法：自学、讨论、实验探究+ @1 h" T' B8 r- [# d
教学手段：借助多媒体、图表、实验活动) v# e' j9 l6 i* O1 f
板书设计：
0 C# D7 O+ n4 ^" I6-1海洋化学资源
. n" q) _, a. l一、化学资源
& C- ]/ g2 b3 \海水制镁2 N% M( m. m; N/ s
海水淡化# d: z- P8 ?: T$ g9 K6 F
二、海底矿物
1 i- c+ D1 ]. ?- f5 v5 K1 i9 Q三、保护海洋【教学流程图】
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【教学过程】
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