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/ 对话 / ( T! v6 d2 a! t( o4 D# @% W
你的身边藏着多少故事
1 Y% p$ Y) E3 V( Z 熟悉的人，新的故事
, X5 ]7 [( v9 m+ Y 海韵风华——人物志 ! V% E) e9 b+ |2 ^4 w0 y3 y" y
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近日，国际大洋发现计划（IODP）向我校海洋学院青年教师王毛毛博士发出正式邀请函，特邀其以构造地质学家的身份，与来自10个国家的学者们一起登上美国“决心号”（JOIDES Resolution）科学考察船，参加位于南太平洋Hikurangi俯冲带的第375航次的科考活动。
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这位低调儒雅却又意气风发的青年才俊，本科毕业于中国石油大学，研究生由南京大学与哈佛大学联合培养并获得理学博士学位。博士毕业后赴日本京都大学从事博士后研究工作。 5 r$ c/ |; R& c0 |
2016年5月作为优秀人才被我校引进，现为海洋学院海洋地质研究所副所长、副教授，主攻方向为构造地质学、大洋板块俯冲和地震过程，曾在Science、Geology、Journalof Geophysical Research等学术期刊上发表多篇论文。 7 H) z' k8 b* n* w: W/ i* o
加入我校海洋学院教师团队后，王老师在认真做好科研的同时，还积极参与学院的各项工作，担任学院2016级海洋科学2班的班导师。
) H& a7 W; Z6 p- S5 x 碧海苍梧，负笈求学
* ?1 T' H; O+ ~, X 王毛毛老师出生于江苏淮安一个普通的农民家庭。他在农村的学校完成了小学和初中阶段的教育，高中起到淮州中学，开始了离家求学的生活，直到完成博士后研究，共十二年。“我真正改变在大学。我在一、二年级还是学了很多跟理学相关的课程，现在回想起来获益匪浅——它奠定了我的专业基础。”求学期间课业学习之外，王老师从未忘记阅读，“过早一门心思地看专业书籍可能会使得思想不那么的自由。应该站在高处来思考你的学习、专业以及人生规划。”在南京大学，王老师叩响了科研的大门。他说：“我的导师对我影响挺大的，是他把我领进门，教会我从战略上、结构上思考问题，而不是纠结于某一个细节。”除了导师的言传身教，同窗也沉淀了他的心灵：“周围大家都是那个样子，即便是说‘书呆子’也罢，也是非常有诚意地在学习和钻研学问。” * P, i' |' Q+ }5 T* k5 t
在完成国内的学业后，王毛毛老师又将视线投向海外，他先后远渡重洋到哈佛大学和京都大学深造。两校严谨和活泼的学风对王老师起着潜移默化的作用。“‘你出国以后变了。’我的导师后来对我说。对他来说这只是一个想法的转变，但对我来说这却是一个境界提升的过程。”
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( u" c+ l% a- F4 v3 I 研究生期间王老师曾经有过直接去企业工作的念头，而出国后的见闻使他坚定了今后从事科研工作的决心。只有见过高山，才能攀登高山。负笈游学历程中的艰辛和欢愉，言语不能表达其十一，但这一切必将内化成养分，不断滋养心灵和能力的成长。
0 H; c) g7 k1 ? `7 D, _: L “泰山不让土壤，故能成其大，河海不择细流，故能就其深。”如今，学有所成的他来到河海大学，与历代水之子一同融入这片汪洋之中。王老师满怀感情地说：“河海的先贤是他们那个时代的骄傲。”“他们不仅在学术上各有所长，而且在建校过程中体现的家国情怀更是历久弥珍。”河的特质是源远流长，海的特质是含纳万物，一个代表传承，一个孕育创新，在这样氛围的熏陶之下，新的路途即将展开。
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) d* T3 Z& p" H 业精于勤，登高自卑 7 J) s6 T7 M; m8 }$ z8 h" u
“每天要阅读论文，不断更新自己的大脑。”“睡觉的时候也应该想着科研的事。” 王老师有些忍俊不禁，以开玩笑的语气说出来。如此真乃是“人也不堪其忧，回也不改其乐”！
1 C5 K4 K& P- l 王老师从研究生开始发表论文，时至今日已经在顶级期刊Science上发表过佳作。当被问及这一点时，王老师并没有很惊讶，反而会心一笑地说：“我知道你的意思，我在大三的时候去图书馆翻过Nature、Science的文章，一摸黑，不知道在讲什么东西，然后我就想我哪一天要是都能看懂就好了。其实我当时没有一个具体的规划，说我要干什么，只是说我很幸运能够遇到很好的老师来指导我。”行远必自迩，譬如登高必自卑。任何成功的过程都是循序渐进的积累，等到回过头来，方知一切水到渠成。
7 S1 x* D4 k. n 当然取得这样的成果也不是偶然的。“有一次我们在野外调查的时候，我并没有注意到我的老师在观察我。后来他说我的观察能力特别厉害，某种现象我一眼就看见出来了。这可能还真是做科研培养起来的一种敏锐感。”这场谈话中，王老师不止一次地提到好想法的重要性。可以想象，在纷繁杂芜的表象和数据面前，这双和善的眼神会变得多么锐利。
5 |6 _3 n r8 V3 y 王毛毛老师原本的研究方向是构造地质学，之前的研究内容也都侧重于世界典型的大陆构造和地震机理。“当然我的专业是地质，地球科学基础课我都学过。在本科的时候，关于海洋科学那一块东西，我觉得特别有意思。整个20世纪地球科学最重要的发现就是从海洋起来的——板块构造学说。”从板块俯冲和海底扩张的角度，王老师过去所从事的构造和地震工作就平稳过渡到如今直接面对海洋的思考。这样一来，一个契机的出现就尤为重要。
+ X9 P0 K: U) E 国际大洋发现计划（IODP）聚集了国际一流的海洋科学家，代表着国际海洋地质科学研究的最高平台。IODP的选拨首先经过中国大洋发现计划组织的遴选，由申请人提交研究计划，然后推荐至国际IODP和各国科学一起竞争最终的上船名额。王老师凭借之前过硬的研究经历和成果，最终成为参加IODP375航次计划中国仅有的两名科学家之一。 + h; \! ]3 o/ {$ ~ n% s7 l
对于即将参与的国际大洋发现计划，王老师说“虽然我之前没有出过海，可以说是个旱鸭子。但我对这项计划又感到熟悉，因为我本科学过石油钻探，在原理和方法上是一样的，这可能是一种回归。”在科研道路上，会有超越，会有错过，会有转弯，会有相遇，定位的转变之中又总要守得一分真实，这便是“君子不器”的道理，期待在未来王老师能够采回深海的一颗颗明珠，来点缀地球科学的一方星空。 / b' s; q$ p, e @; a& b
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风云际会，润物化人
' \: l7 T3 K8 @' l- q9 _ Q3 s* c 河海大学海洋学院是一个新生的学院，王毛毛老师也在这里开始了他人生的新阶段。王老师之前的身份一直是学生，对于这样的蜕变他表示：“教学应该是一件特别快乐的事。在教课的过程中，你会受到很多的启发。学生可能思维更活跃，而老师受过传统的科研训练，在异想天开方面反而弱化了。”这种教学相长不只存在于能力，心态也是其中一部分。新学年伊始，王老师担任了2016级海洋科学2班的班导师，在与同学们的相处过程中，年轻的气息不断感染着他：“有一次参加完他们班会，第二天早晨我上班走在河海林荫大道上，都感觉特别有劲儿！”
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△王老师在授课 6 M& M6 y3 \# e# Z' b
去年十一月，学院全体教职工到南京六合方山国家地质公园进行了一次地质认识实习，王毛毛老师是此次活动的主要组织者之一，他说：“组织这次实习的目的在于让低年级的同学能够建立起一个地球科学的框架体系，给同学们留下从整体上把握地球科学的印象。”活动前夕，他专门到江宁校区为大一、大二的同学开设讲座，介绍了火山活动的基本常识以及火山与大洋板块俯冲之间的关系。他说：“在讲座过程中，我发现同学们特别积极，提出了一些不错的想法，应该说他们是相当优秀的。” # D: n. T5 s' K" U+ C$ P
同时王老师也十分感谢现在的工作环境，他难掩激动：“我来海洋学院的工作经历是很愉快的。我们这边大部分老师都是年轻人，我感觉海洋学院整体有一个朝气蓬勃的面貌。我们没有历史的包袱，只有向前看，向前冲，冲到什么程度，这个成就都是我们的！”
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3 @( T" A' n7 U4 Z △王老师和同学们 2 |5 V) }+ @3 _. O3 l
访谈的时光毕竟是短暂的，可榜样的作用是长久的。从王毛毛老师身上，我们看到了矢志求学的“诚”、看到了君子不器的“达”、看到了醉心科研的“沉”、看到了热忱于衷的“烈”。人生的道路远不止科研一条，但每个人终将走过——总是怀着一颗赤子之心能使我们行得更远。 / E% o, D( V( g5 u
春风化雨，梦想花开。祝愿王毛毛老师能够在海洋学院、河海大学这个舞台上为社会贡献热情和才智！桃李不言，下自成蹊。祝愿海洋学院能够培养出一批又一批青年学子为祖国的海洋事业添砖加瓦！
. I% t" s/ D6 n) d6 x 注：国际大洋发现计划（IODP）是地球科学历史上规模最大、影响最深的国际合作研究计划，这项计划旨在理解海洋和大气的演变，探索海底生物圈，揭示地球表层与地球内部的连接以及研究导致灾害的海底过程，从上个世纪60年代以来，这个计划就是不断地在深海钻探，它所取得的岩心为海底扩张、古气候等诸多领域提供了强有力的实证资料。 对 | 话点击下方图片，了解更多河海人物 ! ?' d+ }5 s# |
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0 o) a* W4 m& | 河海青年 3 l9 E, L1 X& I6 l2 c' K5 K
撰稿 | 王嘉祯
7 v3 ~) F, ?2 b" R4 q 编辑｜孙庆 1 V: g7 T: u4 p! {' n S
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9 I0 j7 h7 R* _- B/ E 【河海大学大学生传媒中心】
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