海水制碱家中厨房中的碳酸钠，我们可以利用 F& \* K% `* ^; e
它做什么？工业上碳酸钠的用途及其- f( \! B) M# @; `1 R
广泛出示图片。
- w( {7 l: X; X* H; t1 E; J& Z' R人们是如何从海水中制碱的呢？海水- r# Y7 L* L, C( u C
制碱的原料、流程、原理。
: R4 @- n8 S. e8 Y9 u学生思考后交
3 p g& \1 w! W m' D+ u0 J* \ U& a流碳酸钠可以
/ M& p- P1 y" J. p: P2 O( L5 [; {用于蒸馒头和% B9 O3 |0 X" z7 y# Q
清洗油污。
! y" W4 q* V+ m1 {/ T( }1 P一生到黑板上
2 [7 @# K+ |! K3 f书写方程式" A, H4 }/ x3 f( D7 A
环节四：碳酸钠的性质过渡：碳酸钠在厨房中蒸馒头、除油# D+ h8 k' f$ ~# p
污，是利用显碱性、和酸反应，碳酸 `" u/ S( a) o/ C
钠还有哪些性质呢？2 u2 H0 @+ W8 V! @
举出与碳酸钠反应的物质并归纳所属
6 a& a2 j" S0 P2 z* z& L* F类别写出反应方程式并说出反应的微# `/ _% }' h' c3 r) ]! T
观实质。, P @- q5 K q% ]# u) B
（总结提升）根据碳酸钠的化学性$ h- c& v/ _) b6 u Y
质，归纳出盐的化学性质。
& S; G7 n4 j( ^- y. P- u总结出认识一种物质的思路。
, H+ `1 d& Y3 B# c4 y% X学生思考后交
% N/ A8 @# M) G流能和哪几种4 J' a( e+ x8 i1 {* X: A o3 B1 d
物质反应, c! ?5 y- I; Q: v% _
学生书写反应
2 h/ n7 D8 ]; g, G8 w! h( j" m% z方程式，同桌
# E( A% G5 C3 |9 _合作讨论反应
1 C' a) a9 T, Y! K5 k$ i, K的实质。
# z! }5 ~9 E- h" N环节五: 实战
8 f# O3 j" A. s7 i# @' ?2 h( S3 D, e演练+ Y& Q, M; s; }4 A$ ~
研
2 U5 T9 L( t7 S5 _究0 K, c2 W( {* }9 l/ `
纯0 J9 h* W7 m( Y6 z* b: U
净 y4 ]% ]0 ]+ M6 y% I
物' W8 `, P+ U8 A+ N8 B6 S
的5 v+ s, U- @7 ?
一
3 j8 d$ a8 k8 a& t* h般
9 c, {/ R' v _5 |: Y% b. K思/ X4 e2 S8 ~6 X2 p" `& R6 C' `0 |
路4 G' _# m- t4 ~) G O
（归纳法）# s) Y9 }6 _+ l% g% t1 h0 Y2 a' F
碳( d; P5 X1 Q1 O: t
酸
& t% U6 a- m2 `6 J( ]. q钠6 a, b' ~+ q) `
个别到一般
$ _6 c- c- ?+ d5 a* C5 Q0 c2 M溶凝显碱性I. |9 }- q0 O3 q8 Y; s7 N
与某些碱反应.. Q, l8 X; @9 _8 ? y
［与某些盐反, j) P: p; r& v: D" L
应］4 h9 [$ y8 i# c
[ I) S5 g, g! Y1 k4 W
归纳总结I"研究物质的思) f& H: E: ~8 c* b6 I2 J1 }7 K
路/ g; `! i9 ^5 T( d& C
上面复习了碳酸钠的有关性质，你能灵
& q* Y: e- ^% e4 x8 ]# p' e+ L. E活的运用吗？
2 A$ }0 t$ I p7 c' w1.现有两瓶失去标签的无色溶液，一瓶
: J2 T8 `6 a* o为NaCl溶液，一瓶为Na2CO3 溶液，你有9 g% [) ~% ]( H$ f+ I- z* z
哪些方法将它们鉴别出来？
* ^; \2 f) u1 A% S学生先独立完成
" y2 Z- y/ [" E3 { i后小组讨论，在
5 J3 \9 f' J) e/ ]; _8 F! E交流方法。注意# \' r% Y. k) F0 H# o
方案要控制变/ f! r: K7 Z2 u% g8 R4 m' F
量。) A7 C$ ^3 Y9 V. J' {
通过交流感悟碳酸0 @# |+ x+ m9 \. ~0 P8 r; }
钠的广泛的用途。3 c( N# p1 S- S) \. K
通过由NaCl 制
1 M" F7 D" [" b* u8 _9 nNa2CO3的流程帮助* \. z' e& r1 l- U) M
学生理解氨碱法制
0 j' n3 W! t8 q% a6 ?纯碱的原理% v: T! j" f( A" i6 S0 k
从分类的角度认识
2 q+ C" E: ^+ L6 R+ S8 `碳酸钠化学性质，
3 N5 `+ t9 O# h- w$ Z6 ?6 {4 y熟练写出反应方程* y! v( P0 U: Q. e) D( }5 i
式，从宏观微观实. H) w* k$ C" u- ?5 F* x7 a
质来认识化学反应。8 u9 ?8 o4 c# n6 ]& t% `% k
利用归纳的科学方* D+ w- {: X8 ^! O+ }% d2 z
法认识一类物质的0 n: y. r* J* H0 A! G' L0 i
性质。
% `5 h7 X# X* r总结出研究纯净物
. `! E' n7 l: h3 x, X9 g的一般思路。
6 k2 z3 v+ t" o+ P+ i. h9 R学过的知识灵活
) S8 F" F0 X- a ~1 U0 \* n运用，一题多法,
8 U( N/ h- O$ i* @" _可以运用物理方
% `: [- R9 N0 `% k$ _法和化学方法，定
5 l7 ]1 }" b. r, P4 Q+ }. i: M4 d+ R, Q性和定量的方法。, F* R( o4 k! \# u- P' r
第6页 & A" w$ g: @5 x4 h$ r! f
2.如何用物理方法和化学方法辨别 碳酸钠和碳酸氢钠？
7 t a( B0 ?8 I/ U9 A4 k任务三：出示荣成美丽的图片，荣成环境优 保护海 美适合人类居住，“自由呼吸，自 洋资源 在荣成”出示一些海水污染的图片
) H4 `( I o6 n" T% g! [2 _# {- F同学们看了这些触目惊心的图片， 有何感想，海洋是生命的摇篮，当 海洋被严重污染后，鱼类死了，鸟 类死了，同学们想想一下，下一个 灭亡的将是谁？-人类，提出 1 .导致海洋污染的因素有哪些？ 2 .如何保护海洋资源？ S3 V4 f% |% q; q) w
3 .如何从自身做起减少海洋污染?5 c9 N. r+ x! l8 f0 m0 N& A5 `
" f5 {1 n) Z0 C) Q7 `/ c, M
小事做起" m1 [: Z7 ^) C' z6 H: o
9 F! G& U6 O: q0 {大屏幕投影本单元的知识思维导 学生观看和自 维导图 一组成
g3 G a9 Y& H# j一构成一 , 构建本单元知识的思维导图. Q4 J1 Q2 Y1 v; e/ J8 t6 Y
水、盐（氯化钠、氯化钙
7 i: h, b& V6 F) {"H"O"C( E9 @+ n$ `6 H9 L
「Na …Mg ……
) v* t0 u `: i8 I* A( M! y$ M二二:一 Cl -Na +
- m, p; l4 ^2 B! L/ |( rSO422 u. v' b ? P; n' z
+% P$ s4 g; W, y/ |4 S4 p E0 V
Mg 2
3 W( l6 R7 @- J o q! w |+……; w1 u8 h+ k- M; L- l2 d
己的对照8 Z M3 g& k9 _( z0 r
总结 提升, r" p/ ]/ F4 C
海水一 禧吝新；; J7 t: O/ ?$ S7 j
＜一3 X+ I6 E" U/ Q
［归力•成
4 T) B& C \- C' I0 z3 Y8 S房结构上3 R+ @& V: Y/ ^- ~. M1 d
用途1 E+ x0 }- W; ?/ _7 B; o! X
复分解反 应的实质
4 h% s) U" x+ A) O8 Y) u盐的化 学性质 性质 化学 方法 —I 海水 I$ Z8 e0 {2 c4 r: M8 T
卜炎化I
0 d( K5 K/ p r' D_海水
: m1 j& l0 w! R5 M$ L7 P晒盐 r 海水
) Y0 y& l- a& W! p制镁 —।碳酸钠।—; u" k) \& R1 g7 A
粗盐的提纯 流程 Hw [( w7 [9 h- e/ w, a; ?7 I
闪急 蒸储
. c- j2 U7 n' a" ~' `# P c# Q法/ I& L. r# u0 S
海水 制碱3 h7 E6 A/ u! V! _' F* P N. [
芝晶法, 一|
# d& `1 {+ q. H% |$ H- u, L过程I
! i1 a* {/ W4 z N& M6 Rr 膜法 j rjii 1
! v* b1 T4 L* @1 y明蒸僧法性 流程 原理! ], ~9 ], [' D' \
引导学生归纳总结本节知识，板书 归纳、总结 对知识进行整 合、梳理，形成 知识网络，养成 对知识进行整合 梳理的好习
4 Y9 c2 q0 K# a; V7 u& j% V4 D惯! q' O( ^! X! v/ N
形成利用网络图 整理知识的能力
/ Y" B2 s% }* u$ p6 e3 i9 f1 g学生交流辨别 这两种物质方 法. T& [# \3 n) }$ d. E( M
观看图片、谈 认识、感想
; X; @4 w1 H `0 `* O; x" n: o交流方法和措 施
, o, Q L- n: B: C. ?认识合理进行海 洋开发、保护海 洋环
: n) j5 n2 j" C境的重要 性，培养学生关 注社会和人类生 存环境的社会责 任感。
- O% ~ O- }: w' h1 S总结% g# `/ @9 B+ Y" ?
习主席：“绿水青山就是金山银山” 保护环境人人有责，从我做起，从
* {# I6 p5 D5 a3 O/ L0 L学生：做好宣 培养学生的环保 意识3 X% K1 V% A1 Y& @ l
第7页第8页共8页
% k/ o* {) E3 I( s/ L | ) H% C2 S& W) b$ i- ^9 @
畅谈 通过本节课的复习，你有哪些收 谈收获 收获 获？
# B* O* U2 v7 r `$ ]. I0 v
, _2 d% a3 i8 M《海水中的化学》单元复习! V" d! M0 p. d( W
学情分析
4 Q: F/ Z( D: [0 _随着科技的发展人类开始进军海洋， 学生的头脑中储存的关于海洋的
9 d4 I3 O: ?0 J& F总结与提升 k- `( b" X/ ]) Y! u
认识、开发. |4 B E; o8 U6 w
和利用海洋资 源树立保护海 洋环境的观念
( y1 _+ `: W; B5 O% u. U* d8 ^% [工业上制取物质、认识 和研究物质的一般思路
8 Z" Z" J6 B. U u R5 `* Y; S2 B海水中 的化学- n! U: k7 k* I9 N$ S. P
混合物分离 和提纯的方 法和思路
6 s( [0 P9 q$ J. G4 P' `* d8 N# I建立起宏观现象与微观本质及化学符号相联系的思维方式
7 l) Y# a+ K$ ]3 N. o化学方法提高物质的
L4 E% K2 [0 K- G应用价值和经济价值" L3 i+ ^6 v; P7 M: K
对本节课的收获 进行交流
/ i# |" I3 T7 ]( V0 I+ A第8页信息是海的壮观、美丽，更多的是从海水中可以获取海洋生物，可以
9 y# g4 l0 D8 h- R5 M# ^5 t5 x得到食盐，从海洋中开发石油的人就相对减少了，学生通过对空气、* o& T8 O" H2 ?. Y, K% q: K
化石燃料等重要的资源的学习，学生已经初步学会从资源的角度认识
6 b5 P: i+ R% R2 U9 }. k0 ~$ }物质，学生已具有从开发和利用海洋资源的角度取思考海洋问题了，，通过学习已经知道“过滤、蒸发和蒸馏等分离混合物的方法。本节课
' @9 U& I% `$ r通过对“海水制镁、海水晒盐及海水淡化”的方法和原理的学习，让
& F; c: B1 {5 o5 D z学生明确如何应用化学变化和物理变化实现物质的转化和资源的合& u2 s0 M( {& W d4 `* Y5 z
理利用，同时以这些知识为载体，重视渗透化学观念、科学思想方法
7 m$ Q' X8 Z E. X和研究方法的教育。通过对纯碱的学习，进一步掌握研究一种纯净物) @7 d5 i$ K# u
的思路和方法。通过对粗盐提纯方法和原理的学习，知道分离混合物; R$ ]/ K& C1 o3 r8 a
的方法；初步学会除去粗盐中难溶性杂质和可溶性杂质的基本思路和
1 Z; W* S" m/ w3 [( e7 ?方法，让学生切身体会到思路和方法的重要性。
' n6 T# b. U5 l/ m, B) A$ C本单元涉及的内容，编排为一个全新的体系，引领学生认识海洋化学资源，初步渗透“科学合理开发资源”的观点。然后以海洋中淡 m: h/ k$ A. e3 y7 e4 z7 K
水资源和食盐资源的开发利用为范例，在引导学生主动探究的过程中，穿插有关概念的理解和方法的运用。使学生掌握了一些终生发展所必# w u+ r- s3 ~1 ]' x
需的基础知识与基本方法，体现了“从生活走向化学，从化学走向社, w/ M4 N* |' m6 r( a( @* J" q
会”的课程理念。
+ f" ~! ~2 y1 N5 W0 j/ y3 j课前准备：4 G" V/ ^8 q- F5 l4 n
学生：
" v2 Z5 M) I1 F9 D K5 M7 d, }' B1、分离混合物的方法--- 过滤、蒸发、蒸馏等；分离混合物的两种思路——①将杂质从混合物中除去、②将有用的物质从混合物中分离出来；宏观微观符号相联系的思维方式。
?- s# G% j5 n v2、结合课本，自主建构本单元《海水中的化学》的思维导图。
8 B/ a6 m7 r; i. ~: e. r第 9页共 8 页
: U2 o' P7 M; J. Q8 c: p- J9 z5 M第9页教师：制作多媒体课件，搜集资料，编排学案。
" r& E% m: I; ^7 ?7 l6 t《第三单元海水中的化学》学生学习效果评测结果及
% Q8 e5 e7 E6 m- D. L. g& D第10页 |
