海水制碱家中厨房中的碳酸钠，我们可以利用3 Y7 K7 B8 }! X+ _9 m4 w
它做什么？工业上碳酸钠的用途及其6 T5 i# u. b9 J- R2 `; K% k( H
广泛出示图片。
1 D1 i- _. X+ [1 Y& D) d人们是如何从海水中制碱的呢？海水
9 J* ^3 j v' U5 E. t制碱的原料、流程、原理。 j: j& s8 }) D% t4 W8 U
学生思考后交
% \1 r) A* ~$ p4 M; p6 h# Q" I5 \2 V流碳酸钠可以
. n) _0 o/ p6 M- s9 X用于蒸馒头和
" D3 O0 j3 C7 i+ C n0 b6 ]2 ^! |! Y清洗油污。6 R: M; P+ a* q+ K1 q! Z
一生到黑板上1 b: e, H: ~4 G: r3 W5 e5 |
书写方程式2 ]7 w6 ]% n' G: t: y, j7 V
环节四：碳酸钠的性质过渡：碳酸钠在厨房中蒸馒头、除油# _3 Z5 Z" e/ g- E# g, B
污，是利用显碱性、和酸反应，碳酸9 E) z4 A; M9 S3 A9 ^
钠还有哪些性质呢？
& k" u1 e4 C V' H* N8 S- C举出与碳酸钠反应的物质并归纳所属
3 E$ O) I* W! ?/ g+ S) G. I类别写出反应方程式并说出反应的微
4 {8 b0 p' X3 H! C2 l/ a9 \; T观实质。# X! n* r' O# \+ ]$ o
（总结提升）根据碳酸钠的化学性7 h. M5 |% d0 s) Y& g
质，归纳出盐的化学性质。
8 Z" x2 G C# J总结出认识一种物质的思路。
6 W9 E' V% `+ x# y Y) U( z" I学生思考后交
) a# {2 L; d& d, `& w* z流能和哪几种
- C* g3 M( Y/ P: U1 `) z4 ?: h物质反应
1 u* h! G9 C" P$ T' O# C学生书写反应+ _6 z! l( L( G2 i6 H% [' I8 r
方程式，同桌
* i& ]1 ?+ S% \. |0 N0 Y合作讨论反应3 h" ?+ n2 q$ {
的实质。( O" K8 }1 K9 [+ E5 u3 l
环节五: 实战% Q0 d, w& p4 }- T% B
演练
% Q8 ^* x/ Y* G研, U P" e/ u4 ~/ F4 |0 v7 b8 R
究
8 `% z3 o6 |, ]! ^& W- C0 {2 K2 k纯 i- ^0 Q: P4 H+ H7 e
净3 F% k0 A1 n4 ^5 O' q. o
物
5 ^1 L8 ?8 h0 {8 A的
7 }1 E" D- I/ A6 ~( R3 j8 K# u一# l' i% l+ w7 ~! O; d1 ^/ X
般, f3 l5 E7 O. I$ D
思
) E3 l1 ]# n; P) A路# b- O' {( v! T5 X' T5 t
（归纳法）0 E% a- Q) J5 X1 `: L
碳2 R- J# x; F& k
酸3 H5 H: w8 ^+ M+ f) Z
钠# u, c3 n1 b- d1 [7 d9 N
个别到一般
) ~+ a8 s- |+ G, x, O溶凝显碱性I
/ n5 N+ G$ V6 \+ P3 r$ S3 b- [3 I与某些碱反应.. a$ O5 f9 Z3 H4 i
［与某些盐反8 j" f0 O# v2 M- h9 I3 E& D
应］ S Y. f6 n, F' _- m
[ I
% f& ~( p* P) k+ E% B归纳总结I"研究物质的思
2 u# U9 ^5 D) m7 S5 H2 B路
: T) c2 x- j+ i: x, l上面复习了碳酸钠的有关性质，你能灵* R' | H! r+ I7 o$ Y& g9 |
活的运用吗？
% @3 }3 u( A9 t0 w1.现有两瓶失去标签的无色溶液，一瓶
9 e" T2 t( n( k' w0 k6 n6 Q8 a为NaCl溶液，一瓶为Na2CO3 溶液，你有
9 ~9 _, F# b$ t5 a8 {+ k& N* s, B哪些方法将它们鉴别出来？: m" H4 B3 j# _8 m: S0 A
学生先独立完成
. z* k+ b& V8 x3 j后小组讨论，在& Z! S+ z8 E/ u; }
交流方法。注意
7 g( P+ F# ^" d! ~! a方案要控制变
2 O9 _7 Q9 {( O/ X/ L- M) O M6 t量。
5 v( Y) t% l* ~, {0 C通过交流感悟碳酸
9 |& E$ K) U( r6 b钠的广泛的用途。
" i* ?% R, X- N通过由NaCl 制
( R( O2 Z. g, T$ K+ }! W$ f- JNa2CO3的流程帮助8 {1 |6 N* r3 [; ^
学生理解氨碱法制( M. A* i) V M- c
纯碱的原理# I( \+ U2 Q9 L( K
从分类的角度认识
" ]5 z* @7 i. @碳酸钠化学性质，
r# y7 K! `" \+ N% o* s# E熟练写出反应方程9 Y4 F& F/ t) u( W" V
式，从宏观微观实, E* s( i0 `/ {2 C8 S
质来认识化学反应。
# \: O" `+ x6 t/ C8 J* H利用归纳的科学方2 V: F& }( X: W
法认识一类物质的
: M# ^# a3 D6 s0 y, X+ \性质。$ c) s7 \2 z# Y7 o6 k' j
总结出研究纯净物
6 e4 k& a5 L% t( `的一般思路。9 E0 Q6 b1 e, ^
学过的知识灵活: q J' w6 r6 x- K: K# i( h3 }9 k5 a
运用，一题多法,
' m3 H9 |: y1 S% b: `可以运用物理方2 B4 Y1 L8 ~6 ^7 e* z8 W
法和化学方法，定
$ e, _ R1 I& ~性和定量的方法。% z& \5 ?9 f" [2 f: A
第6页 & l, [# Z4 x8 I4 L$ h# d, `
2.如何用物理方法和化学方法辨别 碳酸钠和碳酸氢钠？
9 I* Z8 l, A2 {5 U8 W5 `任务三：出示荣成美丽的图片，荣成环境优 保护海 美适合人类居住，“自由呼吸，自 洋资源 在荣成”出示一些海水污染的图片
0 o) Q$ y- n* n2 V同学们看了这些触目惊心的图片， 有何感想，海洋是生命的摇篮，当 海洋被严重污染后，鱼类死了，鸟 类死了，同学们想想一下，下一个 灭亡的将是谁？-人类，提出 1 .导致海洋污染的因素有哪些？ 2 .如何保护海洋资源？& E4 H1 m! L1 d7 Z
3 .如何从自身做起减少海洋污染?/ F3 l4 J/ z% `& X! g4 r6 w( v% h" B% N
& x% s* J# _1 n. I8 F- D
小事做起
4 ~6 N, r, u2 o" r6 d0 A; ~
4 d% l( R5 d2 k7 R" N大屏幕投影本单元的知识思维导 学生观看和自 维导图 一组成6 Q" H. X, C0 i( m+ N: Q
一构成一 , 构建本单元知识的思维导图
( W* ~+ O4 X \! O水、盐（氯化钠、氯化钙9 H/ c, R6 l1 ], ]. B) b8 q0 w
"H"O"C
0 C) f4 }3 r8 n% E, w0 T「Na …Mg ……
" j2 F9 j: j/ d4 u二二:一 Cl -Na +
* R. C* ^, g6 r+ F) ESO42! h C# h) P6 @4 V
+) I. f! |& u+ C
Mg 2" |9 h3 ]; X% g
+……! a e/ I. g F) r( g" k3 u6 d
己的对照8 }, K# j# O+ `! w; E: s5 F
总结 提升9 o e) F( P, \) F# k! T" e
海水一 禧吝新；* p; s3 c8 ?0 T* n
＜一
4 y% Y, Y0 y: {! g' N$ `［归力•成8 A+ m; R" |# S, h
房结构上# Y! k$ l" i6 t
用途* T1 l5 C( i7 E4 V
复分解反 应的实质
$ f4 E+ ]7 [. W4 e! s: P" s$ M盐的化 学性质 性质 化学 方法 —I 海水 I
. u9 M1 {$ p$ T+ a卜炎化I
1 ^* h* Q: R% i2 y_海水, G, V$ A7 Y) ]/ G I
晒盐 r 海水
) R, z7 d- a6 N% N% I4 T+ O制镁 —।碳酸钠।—
: @9 K! L' s0 d4 o粗盐的提纯 流程 Hw [
% r. j% H* L6 h) S1 n闪急 蒸储1 V& d& d* T& t. ~- {) t0 J6 h
法
, D s6 ?7 D% M8 [( C; `* C2 W海水 制碱" {+ Y6 l: s1 I( P0 B
芝晶法, 一|& }1 I$ \3 { r' M+ _& \
过程I2 h) |8 k3 \9 X* [, S% \) m# W9 z, u
r 膜法 j rjii 1$ ^0 c# _# f8 T% E
明蒸僧法性 流程 原理9 `& R& M, V* h& t w! \, S0 i; _
引导学生归纳总结本节知识，板书 归纳、总结 对知识进行整 合、梳理，形成 知识网络，养成 对知识进行整合 梳理的好习
) C! O+ b) ^+ W9 G7 y' J7 x惯7 [( I- Y- u) Y; `
形成利用网络图 整理知识的能力
" k& }* u4 p% q: I学生交流辨别 这两种物质方 法6 V( U' K1 \2 \5 G, q4 U, {
观看图片、谈 认识、感想
3 ]6 f! ^- h$ M0 U交流方法和措 施3 k# Y7 r8 ~* W0 L/ m8 J& \, R1 @
认识合理进行海 洋开发、保护海 洋环
3 G0 {' \- U# p' I" \# d# [3 B境的重要 性，培养学生关 注社会和人类生 存环境的社会责 任感。
3 k/ I2 h! z- p总结7 D3 z1 H l) z. V- S
习主席：“绿水青山就是金山银山” 保护环境人人有责，从我做起，从- u. R4 L2 V# ]- s3 H, ~
学生：做好宣 培养学生的环保 意识
- |5 J* u6 y, \6 A/ B) S2 [1 r6 V第7页第8页共8页
7 N7 {) L& `- x8 {2 s+ R
6 {" L6 V6 ?# o: Q ?8 M8 `& \畅谈 通过本节课的复习，你有哪些收 谈收获 收获 获？8 w3 K' i6 M9 l! Y
! O" r* i6 A& q8 J
《海水中的化学》单元复习6 S* [8 W% m* L, n- M
学情分析
# H# k, N0 l, H随着科技的发展人类开始进军海洋， 学生的头脑中储存的关于海洋的
) b& K/ a/ w+ f% x1 V总结与提升
+ m) ?7 t! W& ^* u$ H8 w4 I5 M# O: M/ t e认识、开发: S. c9 [1 a4 ?
和利用海洋资 源树立保护海 洋环境的观念4 T* `; F" v9 \6 E! S x6 p
工业上制取物质、认识 和研究物质的一般思路; u9 `, x9 q. l- h1 n/ {
海水中 的化学
3 E; H! l: m& M+ C4 w混合物分离 和提纯的方 法和思路
8 H1 x% ~/ j# ^1 B; {/ @建立起宏观现象与微观本质及化学符号相联系的思维方式
% g9 x; v! w$ L+ k5 {化学方法提高物质的' H d0 V5 _, `/ b5 e# p- S
应用价值和经济价值
9 q, q0 U# I% I. U" O2 K" ]; {对本节课的收获 进行交流
; C1 Q$ \# J6 c* Q5 T第8页信息是海的壮观、美丽，更多的是从海水中可以获取海洋生物，可以% L) s- k# N' y4 a- l2 _
得到食盐，从海洋中开发石油的人就相对减少了，学生通过对空气、( H+ O% A# Z5 \4 J6 \! t8 d
化石燃料等重要的资源的学习，学生已经初步学会从资源的角度认识, \! k9 \# p# D w
物质，学生已具有从开发和利用海洋资源的角度取思考海洋问题了，，通过学习已经知道“过滤、蒸发和蒸馏等分离混合物的方法。本节课
. L$ _# V. t4 k, q, z* c7 i' d: f通过对“海水制镁、海水晒盐及海水淡化”的方法和原理的学习，让
0 E' D) t- U5 _! e1 r& q学生明确如何应用化学变化和物理变化实现物质的转化和资源的合
1 z# m3 ^+ h) n0 y理利用，同时以这些知识为载体，重视渗透化学观念、科学思想方法1 v- ^* n( v( l4 h$ i9 W
和研究方法的教育。通过对纯碱的学习，进一步掌握研究一种纯净物
. g3 H" w, G2 {的思路和方法。通过对粗盐提纯方法和原理的学习，知道分离混合物+ x6 i& m1 w( u: t' Q
的方法；初步学会除去粗盐中难溶性杂质和可溶性杂质的基本思路和6 |+ ]9 a2 ?; O3 _ w8 t! n
方法，让学生切身体会到思路和方法的重要性。; ?* }; q9 ?7 g+ _! g
本单元涉及的内容，编排为一个全新的体系，引领学生认识海洋化学资源，初步渗透“科学合理开发资源”的观点。然后以海洋中淡/ ~5 s( f) Z( h# ? L
水资源和食盐资源的开发利用为范例，在引导学生主动探究的过程中，穿插有关概念的理解和方法的运用。使学生掌握了一些终生发展所必" M: o) r7 i/ O! {& Q* W" q2 r* M" k
需的基础知识与基本方法，体现了“从生活走向化学，从化学走向社
( |3 u3 w7 h$ S. k/ m会”的课程理念。
; x7 W% C/ W& w* w课前准备：" Y2 Q# B9 \+ V& J
学生：0 u& a+ R8 {' n' b
1、分离混合物的方法--- 过滤、蒸发、蒸馏等；分离混合物的两种思路——①将杂质从混合物中除去、②将有用的物质从混合物中分离出来；宏观微观符号相联系的思维方式。2 E8 j. `7 S5 D1 t
2、结合课本，自主建构本单元《海水中的化学》的思维导图。( e' B0 b, c. |/ G* a7 ?4 S, X
第 9页共 8 页 v; J6 P: R- }3 X4 P9 F. i* i6 l
第9页教师：制作多媒体课件，搜集资料，编排学案。: H5 n; b* ^* b" l; G/ J/ v
《第三单元海水中的化学》学生学习效果评测结果及
& M3 S5 ^% P! j第10页 |
