海水制碱家中厨房中的碳酸钠，我们可以利用+ T( H! F4 T, Z/ c
它做什么？工业上碳酸钠的用途及其3 n3 l2 A+ Z) P2 h# d
广泛出示图片。2 V/ X9 z; ?& f) G
人们是如何从海水中制碱的呢？海水
- g5 I3 U$ e* M3 ~制碱的原料、流程、原理。
; q7 q0 J/ p: c& B+ z学生思考后交
" m S9 Z& g: r: O流碳酸钠可以( G# A2 T. r7 @, h1 c3 A9 i% K
用于蒸馒头和
1 `' a+ ~% H0 r# B7 D清洗油污。 A, g) K( i4 R8 ] i
一生到黑板上) ~6 y3 b! z! }" ]$ c* z
书写方程式
7 _! d: j8 V- H; n! M环节四：碳酸钠的性质过渡：碳酸钠在厨房中蒸馒头、除油. n$ ? E6 _0 k% ?
污，是利用显碱性、和酸反应，碳酸
# o# T+ _, E8 U7 `. E4 H$ X% ?钠还有哪些性质呢？
" a2 h2 N2 G1 j3 g) p举出与碳酸钠反应的物质并归纳所属
6 H. \0 }# E5 Y* m类别写出反应方程式并说出反应的微
* b# {. p& g2 e' x8 h' f6 i观实质。9 g2 e- u6 N9 U- S. M
（总结提升）根据碳酸钠的化学性, ^4 n( s% G P& H
质，归纳出盐的化学性质。
6 b; `7 r* J# q q总结出认识一种物质的思路。
, f8 S* K6 ]9 p8 P学生思考后交
% B" c) i5 F a1 }( ^- \流能和哪几种& a8 _* V6 x, k: ~
物质反应& @% {( B3 H0 E# i3 N! E$ g
学生书写反应
7 d+ u e* h% s. |方程式，同桌) n% s' X) K. Y# g( K2 J4 p& B
合作讨论反应: q, f( P( y7 z* h0 P B0 E- w
的实质。/ _" S& a6 i4 v; V, P$ |1 A1 Q- @
环节五: 实战) j! G4 `) W! z1 ~
演练
+ s$ C: G/ m& y' i, a, P& e% M研
8 E) |8 z1 ~- w: h" B% t究! g* }0 x/ c, l- Q" b" Z6 J0 i
纯
, i K+ Q3 Z: y* w# t( v* n净8 S- V5 R8 \( O- j8 o
物
: ^3 s$ H: w* Q k7 j4 J4 W l6 x+ x的6 e/ M4 C9 V& H2 L! U- W+ y0 b
一
, Y$ U9 A% _, z2 J般, b6 D- M! d9 l- E
思8 M9 ^ x4 T1 ~8 ~
路
( |- Y( l/ n0 M4 W( Z（归纳法）# `# a9 Y3 S, v3 A* y" F
碳
& t& L. O$ e, Z酸9 a9 j9 f! x9 F8 C5 }' A) J/ {( O
钠( i2 G! v+ J: g9 J2 p
个别到一般
/ r$ }- l% e+ s# k' d4 ^3 Z% E溶凝显碱性I
0 U8 Y1 u; @0 G( o与某些碱反应.
/ I! h' ?, h6 u［与某些盐反
8 N( @6 |/ }" u6 u应］5 I% J- t1 f) i
[ I: {4 u( H/ {- J0 {3 e8 O: k6 ?
归纳总结I"研究物质的思2 C% y# a7 J: _9 e
路
( I6 e) L3 z# o上面复习了碳酸钠的有关性质，你能灵0 a( A6 U0 o/ \, V/ Q* z; x
活的运用吗？3 N) E' ~- F& P7 P" X* U6 ?1 w, j
1.现有两瓶失去标签的无色溶液，一瓶
5 q! E" q. z1 M7 d. v为NaCl溶液，一瓶为Na2CO3 溶液，你有
! k, a* w% C3 U7 G5 N. ]/ C* B# }& ^哪些方法将它们鉴别出来？
+ H$ {/ t! f, S1 s- b2 {/ v学生先独立完成* d: P8 A& b( [" h
后小组讨论，在
9 v7 B3 T, G- J! `9 I7 j3 T( N2 P交流方法。注意
/ S$ G+ E* i [* F6 H. G( u1 F方案要控制变
$ U5 K' H, G! I+ j/ O3 [; X7 U量。8 r) U7 o! ^& ?4 a/ k2 M
通过交流感悟碳酸+ A9 X+ N/ U, B8 f- ?
钠的广泛的用途。
2 }' k6 }$ e( b; c通过由NaCl 制
: ?/ n, X4 L6 mNa2CO3的流程帮助& S" ~* G; n a+ ?
学生理解氨碱法制
3 _: J" X% N7 S" e; D纯碱的原理1 t& o9 B! Y. B, i
从分类的角度认识
* |) r2 L" q. ~碳酸钠化学性质，
, M2 c5 a4 `& j; ~) N熟练写出反应方程+ z! e7 y9 P; ~% q) ?! \
式，从宏观微观实
- N6 }& g/ Y+ H7 x. G; Q) O+ c质来认识化学反应。* i; q2 e+ Y3 B9 b" g. M$ X
利用归纳的科学方
) p+ c) h3 o" j( P0 R法认识一类物质的5 c3 }7 x- F) i1 m7 ~5 y) I! K
性质。0 N+ r& Y( _( Q. m1 |3 e) a6 ?
总结出研究纯净物/ }9 p5 t: X5 }7 R) C* P5 X( N
的一般思路。) N7 A. O! x/ @+ i/ F
学过的知识灵活
& f0 F" {. m0 z3 r/ \运用，一题多法,
h$ {8 N: r! R. _8 {' S- A可以运用物理方
; R. _. |/ ^" w3 v6 x1 r法和化学方法，定) ]' W7 H0 P/ g8 ~/ J- X
性和定量的方法。
4 B+ n4 k' O5 ~$ n第6页 $ ~* [7 C' Y/ ^6 r! I* v [+ X2 t! t
2.如何用物理方法和化学方法辨别 碳酸钠和碳酸氢钠？
. Q0 Z) J8 ]- R9 u6 u. {任务三：出示荣成美丽的图片，荣成环境优 保护海 美适合人类居住，“自由呼吸，自 洋资源 在荣成”出示一些海水污染的图片! U; E: Q! F+ P0 D
同学们看了这些触目惊心的图片， 有何感想，海洋是生命的摇篮，当 海洋被严重污染后，鱼类死了，鸟 类死了，同学们想想一下，下一个 灭亡的将是谁？-人类，提出 1 .导致海洋污染的因素有哪些？ 2 .如何保护海洋资源？
* o2 j0 l$ M4 p* ?+ j, @" e( S3 .如何从自身做起减少海洋污染?! ^5 a4 e, _( i
, U3 d% f2 V2 e+ v3 a% C; o小事做起
7 P) F, M" I' E F
) G# c, u1 b: I- F7 k1 n大屏幕投影本单元的知识思维导 学生观看和自 维导图 一组成
1 T8 ]/ r1 h# J5 @# V) R( i一构成一 , 构建本单元知识的思维导图% D5 i1 ~) O/ R/ T x; K- |; F
水、盐（氯化钠、氯化钙
1 t! Q/ J. }$ Z/ L* v"H"O"C
2 {- `3 }) I4 k& ?+ \「Na …Mg ……
% M1 B9 h1 E/ ^) t- }二二:一 Cl -Na +& E1 Y" N, U& Z, r, ]2 Z
SO42
+ @: `' x. O9 b( p/ b+4 N; k9 W: p, v
Mg 2
' Y# I$ n v; [6 I# \! K$ y# Q0 f+……% R4 g4 [3 F) s( v' E
己的对照
/ \5 y2 D. M8 @2 F! U0 d& q9 M总结 提升9 n; G1 z+ k, H# b% e6 C# r1 |
海水一 禧吝新；, N- c. N& O3 @
＜一# l; g0 Z& N: B8 D$ j b3 z7 b
［归力•成+ r/ L/ Q$ a# Q: e+ `% g, \% n
房结构上# H- O$ v5 V: \& B- L
用途
' t3 I1 o2 G9 D; L* x+ @复分解反 应的实质
+ [5 f/ k: ~7 N# { F8 d) @% d盐的化 学性质 性质 化学 方法 —I 海水 I
) o/ c& I0 P7 H# q) C$ [( R% G卜炎化I
+ c9 E% M/ M: \& l2 b_海水7 v2 {* _: g" P% u
晒盐 r 海水
1 V" C' L l) g制镁 —।碳酸钠।—" B) A& B+ H5 Z0 k2 B! w, w4 x
粗盐的提纯 流程 Hw [
4 a: Q0 Y, G) ?: C+ f1 d* s8 ~闪急 蒸储
3 s- @, L f" ]1 J: f7 i法# r: ^" P+ h+ r& n
海水 制碱
% Q0 D* j) Y5 {- K2 `芝晶法, 一|
/ ~) G c) k2 J+ Q过程I
5 A% B# e. @6 _; z% Fr 膜法 j rjii 1
0 Q3 i9 u" A( [2 \明蒸僧法性 流程 原理/ `, Y0 b, ]6 x5 T9 K. H' Y
引导学生归纳总结本节知识，板书 归纳、总结 对知识进行整 合、梳理，形成 知识网络，养成 对知识进行整合 梳理的好习
1 u/ b5 t, k9 \( V4 Q# `4 ~惯% t/ I! e1 J1 h( d+ O |7 P
形成利用网络图 整理知识的能力
! k6 I* t. H1 k# y学生交流辨别 这两种物质方 法* s- ?# Q0 N! Y
观看图片、谈 认识、感想
S$ x5 @ P* I2 |3 b交流方法和措 施
2 Z6 E7 F& d/ c$ s认识合理进行海 洋开发、保护海 洋环
( a4 n3 A8 ^! l6 z9 R2 o+ X; E境的重要 性，培养学生关 注社会和人类生 存环境的社会责 任感。3 e! @% ~/ Y" x* a
总结3 F4 A0 }+ P/ l1 |
习主席：“绿水青山就是金山银山” 保护环境人人有责，从我做起，从
) p2 r) m8 K, z. p: B9 H学生：做好宣 培养学生的环保 意识' d ]# X1 z6 X
第7页第8页共8页
) M/ {# {" k6 U( M. m9 Z) N% G : k1 L2 s; D; t/ z! b: T0 C
畅谈 通过本节课的复习，你有哪些收 谈收获 收获 获？
- h+ ]4 Y) o, @: X+ ]6 }' t ; q3 D0 ~( H1 O7 K
《海水中的化学》单元复习/ N2 t2 w2 p* x& L
学情分析. U4 i/ {+ N0 Y+ c9 \
随着科技的发展人类开始进军海洋， 学生的头脑中储存的关于海洋的
/ {+ X$ j7 p! m: ]总结与提升
, w6 M+ B2 h1 \2 o6 d认识、开发
3 P: X7 D6 ?' @* T* F+ r/ j和利用海洋资 源树立保护海 洋环境的观念
& T( w2 V5 u& G) F [8 j( d, z工业上制取物质、认识 和研究物质的一般思路1 z( I) g3 k5 m/ y$ ^7 c1 ?
海水中 的化学; C$ L; y9 L4 A+ K6 ^( U
混合物分离 和提纯的方 法和思路
2 y. g& m0 B" a" m: f建立起宏观现象与微观本质及化学符号相联系的思维方式* \& C2 w/ W' I) y9 K$ Q# z N6 B6 M
化学方法提高物质的
P7 o8 L8 W$ C' q# \9 A0 A应用价值和经济价值8 d5 ?9 Y+ R9 Z1 ]
对本节课的收获 进行交流: O* C o4 I) }; n$ N
第8页信息是海的壮观、美丽，更多的是从海水中可以获取海洋生物，可以1 y' u# G/ @* F0 F! _& E
得到食盐，从海洋中开发石油的人就相对减少了，学生通过对空气、
, y4 G" _1 ^1 X2 c0 a9 R化石燃料等重要的资源的学习，学生已经初步学会从资源的角度认识
, H% G1 n/ @" b0 V3 W5 ~; [& A物质，学生已具有从开发和利用海洋资源的角度取思考海洋问题了，，通过学习已经知道“过滤、蒸发和蒸馏等分离混合物的方法。本节课 ^ U" K; v8 ]. k. t
通过对“海水制镁、海水晒盐及海水淡化”的方法和原理的学习，让 K6 E" q, r4 U! \2 d3 T
学生明确如何应用化学变化和物理变化实现物质的转化和资源的合" x7 d7 h. w& U) ^
理利用，同时以这些知识为载体，重视渗透化学观念、科学思想方法
. P0 V9 U5 v, d2 p7 R8 z, U7 }3 K3 ?和研究方法的教育。通过对纯碱的学习，进一步掌握研究一种纯净物- t1 B: d) @2 r* R+ I' c
的思路和方法。通过对粗盐提纯方法和原理的学习，知道分离混合物
B2 O. z3 `6 b2 U的方法；初步学会除去粗盐中难溶性杂质和可溶性杂质的基本思路和
$ d2 t6 r* q) l O* E, i1 i* e方法，让学生切身体会到思路和方法的重要性。/ Z+ j& e' L* P. g% [
本单元涉及的内容，编排为一个全新的体系，引领学生认识海洋化学资源，初步渗透“科学合理开发资源”的观点。然后以海洋中淡
7 _7 L) f Y7 H$ k4 l& K, t水资源和食盐资源的开发利用为范例，在引导学生主动探究的过程中，穿插有关概念的理解和方法的运用。使学生掌握了一些终生发展所必
0 B9 t4 ?) r! m5 `% S! g需的基础知识与基本方法，体现了“从生活走向化学，从化学走向社
3 P* n: e2 P G, U! m会”的课程理念。
( f2 O: k1 W+ v \5 I7 X课前准备：
[% A1 v3 o& T$ a1 j) h学生：
! r; a, P. M9 g1 E q1、分离混合物的方法--- 过滤、蒸发、蒸馏等；分离混合物的两种思路——①将杂质从混合物中除去、②将有用的物质从混合物中分离出来；宏观微观符号相联系的思维方式。
4 r |9 n& f+ f% X2 d- U# j$ v, H2、结合课本，自主建构本单元《海水中的化学》的思维导图。5 I3 j# |2 i9 i. P
第 9页共 8 页
p! ?% r6 ]2 }; L. t第9页教师：制作多媒体课件，搜集资料，编排学案。$ z) I. E% x$ N" W
《第三单元海水中的化学》学生学习效果评测结果及
+ N& v$ t' K( ~ w- `第10页 |
