海水制碱家中厨房中的碳酸钠，我们可以利用! }- ]& c! E' V5 a& ~) R \
它做什么？工业上碳酸钠的用途及其* _. v2 J) A1 a2 `! S- X+ w1 a) m
广泛出示图片。
; P& `$ y4 K7 w X' W2 p. B人们是如何从海水中制碱的呢？海水
- r- f8 M0 X0 \4 ^" i制碱的原料、流程、原理。
! S! H8 v' H9 G8 P学生思考后交$ K! I+ i. d* y' v3 B/ D
流碳酸钠可以$ A, A% h) c4 M
用于蒸馒头和
; f( R5 X5 }6 X7 j5 t清洗油污。
+ v7 D4 c& ]$ c: Z7 g n1 _一生到黑板上' G& H. E% h& {: S* u
书写方程式
( e% a& n: A( ~* W" Q" w: Y7 q/ J环节四：碳酸钠的性质过渡：碳酸钠在厨房中蒸馒头、除油
; u8 d- }) X0 X0 u- k污，是利用显碱性、和酸反应，碳酸 r. y& M' {4 S( [
钠还有哪些性质呢？
5 u! ~: e5 s: N* N举出与碳酸钠反应的物质并归纳所属
( n, V8 I- @2 O% K- i/ ~4 {类别写出反应方程式并说出反应的微
( h1 t; e: m6 G& \; L4 _" ?; z观实质。
. V$ s; Z8 h/ I& R$ @（总结提升）根据碳酸钠的化学性6 n7 z+ o+ X# s- v$ h2 P: h& o, Z- C
质，归纳出盐的化学性质。
" z! P, c* D i8 x# J/ H4 S' V1 e总结出认识一种物质的思路。0 H E7 `6 ?6 }2 D3 y
学生思考后交6 o+ j( i2 c5 P# @0 V1 Q, w6 G
流能和哪几种
5 _- D/ g' o1 W0 Z' C& E8 {物质反应
% Y+ x" o9 `; o# u! ?学生书写反应
! n! x' l3 p- s7 n8 D/ Z0 }方程式，同桌, m( X! _) M4 _& s$ o5 \
合作讨论反应( z5 X; m5 {# o
的实质。
! s$ s5 ~2 o0 ~- A& S环节五: 实战
4 U* Y" ^, n' `演练
0 f7 s1 p& C. @" d2 `研3 I5 k1 c8 ^/ t# g. R! X- T
究+ v6 E5 Q4 F9 v' `5 z
纯
7 o( K4 O/ W7 v4 M9 p净
: i, ?: R: P! p8 J) {# {& `, _4 Q4 \物
, [* R H* C5 S的, z% Y7 u9 Y% ^" R
一
7 k' z; @0 C, G. W- x般! t, H2 C' r0 T r \2 O" t7 a2 x5 M
思2 o* U" U' K8 ]0 _5 X
路
" h2 Z9 K, H1 Z* k( |（归纳法）1 x" Z: W2 B% K# [
碳
+ x# c2 D' t% q9 [3 A3 @酸
# R+ u% s \8 M0 ~ [5 b3 Y钠
( U' P3 D2 P" E" P1 C) @- E个别到一般
7 H- L( ]* ~+ ^' D! [8 w溶凝显碱性I, X0 d. _" j: L/ w# f
与某些碱反应.6 U K w8 o$ w. J5 P& b
［与某些盐反' U$ R) V. C/ q- _1 x% i( ~* d
应］
4 D- R* \/ p5 T. d[ I* @, X! Y: A5 u3 m
归纳总结I"研究物质的思$ A3 S7 t! [( A( s% v: `
路9 x7 C; ~) U7 ]1 t# F& \
上面复习了碳酸钠的有关性质，你能灵
/ H& Y4 }' C: r' l- G活的运用吗？; I4 O. v; k" r
1.现有两瓶失去标签的无色溶液，一瓶
7 u0 u6 c0 a' ?: z4 E为NaCl溶液，一瓶为Na2CO3 溶液，你有
( ]8 |7 g- `$ W$ `) F" `哪些方法将它们鉴别出来？
6 m3 K, _, P0 P/ \: e( k8 g学生先独立完成
1 e! W7 J0 G- q( J4 D2 p$ k. u1 H后小组讨论，在
1 D3 ~ u+ z* d7 h% N5 q* y8 i' `0 v交流方法。注意
8 S! M5 {' w! n9 w方案要控制变
* ~$ f" m$ I/ }+ f5 M! v1 {/ Y) c量。7 T& ]- Q2 E' U0 B
通过交流感悟碳酸" A% M( K0 `5 D4 ?7 K1 t+ u
钠的广泛的用途。
* V+ \" I& V% o) x( }* t通过由NaCl 制
4 [0 g3 f/ Q5 p' |0 B. m, k) xNa2CO3的流程帮助8 }) `; X; z% ?: }3 [
学生理解氨碱法制
4 z) A; F; `. p% E1 [ m纯碱的原理
& {/ s8 ^. S( {' \从分类的角度认识
0 t$ _0 {& @1 R4 w6 J碳酸钠化学性质，! T; O2 W. _: e* b1 T/ h7 y9 d9 z
熟练写出反应方程9 U' o8 o W3 G+ p# z4 y$ R4 \/ `
式，从宏观微观实
) z0 u! R- j; \8 j1 E质来认识化学反应。$ U6 _' v" ?; V/ H- o8 W _. e
利用归纳的科学方9 p- c9 a' n* G7 k. ~
法认识一类物质的
Z1 s! H+ s( {% ^1 w8 k4 {性质。: ~) m$ W9 i/ a
总结出研究纯净物
6 s8 S# j% k' c) X# E的一般思路。* j5 L( W: {( K1 j7 P
学过的知识灵活: d; e6 a0 \# u/ D9 \0 S+ N
运用，一题多法,8 b& d! F& i, X, L) j+ }" y9 B' v
可以运用物理方
5 X/ U7 C A$ } @* ~8 \3 Z法和化学方法，定
% w8 U+ J8 b- a, s$ M1 H性和定量的方法。
0 F N9 r4 i h+ w" d第6页 3 v: ^) w9 S! ]9 P
2.如何用物理方法和化学方法辨别 碳酸钠和碳酸氢钠？$ C: y5 ~. f1 L7 K( z/ U
任务三：出示荣成美丽的图片，荣成环境优 保护海 美适合人类居住，“自由呼吸，自 洋资源 在荣成”出示一些海水污染的图片
+ f3 l$ g6 d* }/ [9 B( y同学们看了这些触目惊心的图片， 有何感想，海洋是生命的摇篮，当 海洋被严重污染后，鱼类死了，鸟 类死了，同学们想想一下，下一个 灭亡的将是谁？-人类，提出 1 .导致海洋污染的因素有哪些？ 2 .如何保护海洋资源？
% |4 H, C3 }2 H$ Z3 .如何从自身做起减少海洋污染?
- D% L6 R# a! U! J 2 }( T/ Q; } v- [, q1 Q
小事做起& c9 M) H% m" H9 j
: p" [; U4 d2 \5 ?大屏幕投影本单元的知识思维导 学生观看和自 维导图 一组成
e; W" e8 H N2 k7 Y一构成一 , 构建本单元知识的思维导图) y, B( Q- A/ _; S
水、盐（氯化钠、氯化钙$ p9 L( C( y3 D& Q+ I: q; A
"H"O"C* T) V# u+ R5 `5 H1 ]
「Na …Mg ……5 |5 _; p+ x! T+ C/ B9 E
二二:一 Cl -Na +0 `$ D4 K$ d* A6 m; J. h' R
SO42
7 {7 @; L; \3 u4 V+1 V- @0 v. Y4 ?8 Q; J5 j6 m/ P
Mg 2
7 q0 ?& U: H0 g- g$ y+ ^# E0 n' \+……4 o1 I0 g9 b7 Q! L
己的对照3 \: O' |, X3 ^! E# V& t$ U8 d8 W- b
总结 提升9 o/ u, M1 R7 r- y" V
海水一 禧吝新；
6 S" Y" m Y B) j: W＜一- O" E3 }( H/ p# d! e+ \. b/ r* g
［归力•成
5 p9 L6 A. o0 P9 V( f( t, G6 m房结构上( W5 @! F% D$ [9 [$ T5 j
用途
- G8 B/ R) O% d7 N% x- a! Y复分解反 应的实质; e' P" T" Y/ a# X
盐的化 学性质 性质 化学 方法 —I 海水 I
+ }/ h- P" m6 D卜炎化I3 v8 u( n$ H$ U* t1 d
_海水
0 ` m" K" z1 ]9 B4 o4 ^/ n. ?5 p晒盐 r 海水3 J0 C' Z7 g% C; e4 g( [) V/ O
制镁 —।碳酸钠।—. ]5 W/ i4 Z& g8 [3 \1 K
粗盐的提纯 流程 Hw [
0 X* J `8 b2 W7 i' b1 V& v闪急 蒸储. b# }, r. \" |# h) s# B( y$ s8 X
法
/ w# F0 O! l+ H8 W$ d海水 制碱
$ J0 x% a% x9 _芝晶法, 一|/ h) k- |& n, u
过程I6 z( T- l/ P! ]; f& e
r 膜法 j rjii 1
6 F" o1 h% }5 m6 Y! i5 h明蒸僧法性 流程 原理7 M- o3 y1 B2 i3 [( J) z
引导学生归纳总结本节知识，板书 归纳、总结 对知识进行整 合、梳理，形成 知识网络，养成 对知识进行整合 梳理的好习
; k; N1 T/ @8 v, z% O% Q+ g惯. f* f2 f1 Q3 ]; a& b
形成利用网络图 整理知识的能力0 j4 b- n2 B) G; S9 f
学生交流辨别 这两种物质方 法 a ^0 d/ X5 q
观看图片、谈 认识、感想
' B# ~6 x8 z5 F9 |) ^8 F交流方法和措 施8 k0 e0 _2 O1 I4 p. h3 S$ I2 Q, `
认识合理进行海 洋开发、保护海 洋环) D2 l" g3 C; i! y; ^
境的重要 性，培养学生关 注社会和人类生 存环境的社会责 任感。+ b# s) M) ?* \+ R6 E) E
总结
! y- x1 j9 ?" I! A5 [% ~习主席：“绿水青山就是金山银山” 保护环境人人有责，从我做起，从& R! b& V& h- |
学生：做好宣 培养学生的环保 意识
( ^5 ^2 I; `0 L9 `# P第7页第8页共8页4 A0 A, K) _8 U5 [
0 [! i* L2 q4 B$ {- _' H畅谈 通过本节课的复习，你有哪些收 谈收获 收获 获？% A+ \8 {( ^' \* d) \4 ~0 Y
. n2 ^! Z5 ]5 `; U- m1 d《海水中的化学》单元复习2 W; _" j' h3 n' r: R8 F t9 y
学情分析
( k% z$ U4 s6 x# m y随着科技的发展人类开始进军海洋， 学生的头脑中储存的关于海洋的1 `3 a4 H+ i4 N3 ~: Y) e, k
总结与提升
S4 f9 G0 Y. M认识、开发* r( {8 S0 P: a
和利用海洋资 源树立保护海 洋环境的观念
, Q+ G6 C, s+ _0 t; W, ~; w! M h工业上制取物质、认识 和研究物质的一般思路
4 K6 G8 t# s) T, a海水中 的化学
5 F- }3 c2 ?3 {- ^混合物分离 和提纯的方 法和思路
9 U( q/ D: e: d' e7 p$ A) C建立起宏观现象与微观本质及化学符号相联系的思维方式
) |* x* {( J8 P3 [2 M& d化学方法提高物质的, N8 K. X0 W9 M" i( V0 a7 o' [
应用价值和经济价值
' M# C8 m# j( h' |对本节课的收获 进行交流. @ Y% U7 v+ \
第8页信息是海的壮观、美丽，更多的是从海水中可以获取海洋生物，可以
2 b7 M( o7 m% a得到食盐，从海洋中开发石油的人就相对减少了，学生通过对空气、
9 V2 R' R4 M5 s) o3 V6 R化石燃料等重要的资源的学习，学生已经初步学会从资源的角度认识
/ O- f1 D, J+ }物质，学生已具有从开发和利用海洋资源的角度取思考海洋问题了，，通过学习已经知道“过滤、蒸发和蒸馏等分离混合物的方法。本节课
- J* C/ l1 ?% L4 T* a通过对“海水制镁、海水晒盐及海水淡化”的方法和原理的学习，让
9 S+ x* R3 `0 ~1 H学生明确如何应用化学变化和物理变化实现物质的转化和资源的合
! G; v5 ?( h7 B& M理利用，同时以这些知识为载体，重视渗透化学观念、科学思想方法
: R! O0 i+ I+ K* k6 t( `$ q和研究方法的教育。通过对纯碱的学习，进一步掌握研究一种纯净物% z+ X) {, g* d6 v$ ?9 A
的思路和方法。通过对粗盐提纯方法和原理的学习，知道分离混合物' r, @( G$ S5 n* u e
的方法；初步学会除去粗盐中难溶性杂质和可溶性杂质的基本思路和* d \+ y6 J% V' g6 B$ @8 z: P
方法，让学生切身体会到思路和方法的重要性。
. g9 P7 {- N8 a5 U% _1 s本单元涉及的内容，编排为一个全新的体系，引领学生认识海洋化学资源，初步渗透“科学合理开发资源”的观点。然后以海洋中淡
- n3 ^" u4 Q) W0 h水资源和食盐资源的开发利用为范例，在引导学生主动探究的过程中，穿插有关概念的理解和方法的运用。使学生掌握了一些终生发展所必6 z2 V' ]8 t# \; ^8 n o |
需的基础知识与基本方法，体现了“从生活走向化学，从化学走向社
, c+ C4 v" |7 ?会”的课程理念。, C3 ^- A" o3 L- B- v% H
课前准备：
* F- ~5 R+ u9 ]# l学生：4 l- \4 \; Z% ^& \* j
1、分离混合物的方法--- 过滤、蒸发、蒸馏等；分离混合物的两种思路——①将杂质从混合物中除去、②将有用的物质从混合物中分离出来；宏观微观符号相联系的思维方式。
8 M j! i7 d Y5 e2、结合课本，自主建构本单元《海水中的化学》的思维导图。
- ^* f# G1 M; C+ f9 ?! M6 f第 9页共 8 页
2 L! K1 x6 m3 g7 q第9页教师：制作多媒体课件，搜集资料，编排学案。
' d- q$ S7 y1 |" t6 V+ `. h《第三单元海水中的化学》学生学习效果评测结果及
; b- ?2 O- @2 `! y第10页 |
