海水制碱家中厨房中的碳酸钠，我们可以利用
0 |/ |. f; g& M x1 ]% l$ t/ d它做什么？工业上碳酸钠的用途及其# r2 z( p! s6 i: r' v/ M0 y2 t
广泛出示图片。. `7 ]- t8 C4 G4 T- ]' M4 w
人们是如何从海水中制碱的呢？海水! D& b8 O! W1 X6 y
制碱的原料、流程、原理。
. z6 k% ]% k* Z: W$ |: Y3 o学生思考后交2 B4 y( F; O, p8 H' D' w2 z+ w
流碳酸钠可以
. C @7 u) g$ K, Q用于蒸馒头和5 \+ g, z6 R# s: O, R
清洗油污。: h; |7 a2 c5 S$ D
一生到黑板上
6 m1 A* P0 o/ y( i书写方程式9 e, @- c5 y( V/ W+ _, A8 y
环节四：碳酸钠的性质过渡：碳酸钠在厨房中蒸馒头、除油4 y/ ^5 W; D" w- r j& n# m. j, r4 j
污，是利用显碱性、和酸反应，碳酸3 Z- u* i2 l2 ]$ x+ Y' Z2 L
钠还有哪些性质呢？
, B9 Y3 ]# K. g6 e% d8 D; w/ |举出与碳酸钠反应的物质并归纳所属4 k9 k1 e, g7 O) @7 A7 p7 e
类别写出反应方程式并说出反应的微7 X; x) H4 o- B0 w E2 D
观实质。$ [; q3 O+ M' O4 ^
（总结提升）根据碳酸钠的化学性
9 C. V& B5 t/ l7 |( W质，归纳出盐的化学性质。
/ S/ t: c) m6 W* R0 ~总结出认识一种物质的思路。% m: [5 \6 }8 L: C
学生思考后交% U! h& i: S: B
流能和哪几种
" k3 X1 x: G* u6 {2 k$ {3 ~8 q- G物质反应: \# [- F! ~; Q& D0 K8 k2 q' F) S
学生书写反应
1 k: S1 |# K V/ e) _9 X方程式，同桌
! ]/ t7 p8 Z0 N2 Q& M合作讨论反应
0 x0 e8 I. @ T" P的实质。
( N% ?' E! M- u环节五: 实战
! O1 x3 R( g4 t2 X% P3 s演练
) J- R2 r: U5 t, v; l研
! R& I" G5 q8 S+ W4 W" E究
1 Y& ^0 o! F @! z7 j纯, l5 [0 X7 ] J6 e- \
净
8 U4 ?2 p& x, q物9 R( ?% ?) a3 g
的
# G/ Z) ~- _* q5 v( c一
" y4 j! h9 Y- g般
! i5 a- ^. k+ m! o2 k# s9 n) F思$ ^6 d$ O2 M6 U \1 X5 V/ v5 s
路+ v/ g6 Y Y( G# |+ ?/ O* }
（归纳法）0 A" S& X5 H9 t$ B. v# P9 _% W
碳
% H" |; C4 ~9 @. Z. X- {" ~酸
) |1 i# I+ L5 c" e钠
2 i6 p3 U9 z" i3 `- p( C- `个别到一般
; w6 _/ V) E$ Y0 f8 j# j& u溶凝显碱性I
/ G2 y/ W+ t) b+ @! X1 G8 v与某些碱反应.
: m: T+ d9 F( J: U' ?［与某些盐反
. w, K, i. ~. w# ?5 c- ?应］' ]$ x/ {- J% y% W
[ I
5 D' l% i* L1 M# l# i归纳总结I"研究物质的思
5 s7 I" L- ?) S路
! @% ~7 Z9 u* L/ h- y. L上面复习了碳酸钠的有关性质，你能灵
' H! o* ~3 ?+ c2 l( L活的运用吗？
/ X' z* n4 m: O2 i1.现有两瓶失去标签的无色溶液，一瓶
: @. y! U8 Y6 T9 [6 q2 R为NaCl溶液，一瓶为Na2CO3 溶液，你有: \3 U) a$ l; ~2 u j$ U
哪些方法将它们鉴别出来？
@: I% k; N: R8 b学生先独立完成
4 J5 N T% V6 L( e' {后小组讨论，在
$ r1 ^$ W% B1 J* ?) W9 C4 c交流方法。注意
7 f: O7 A+ i0 {: h) x Y$ y方案要控制变
) X: F5 i6 h3 |5 T+ M `7 o# v. F量。
( [( o9 i' d6 Y# R# {2 u7 f1 O7 U8 R& i% T通过交流感悟碳酸
4 V' p$ k/ O0 c, ~钠的广泛的用途。
- z/ O+ c3 R7 v4 R通过由NaCl 制
I2 f9 [& P" F4 M. ^Na2CO3的流程帮助
9 _, s! n, n6 ?学生理解氨碱法制
0 E6 Y5 h" o2 [' x1 O5 z纯碱的原理$ N6 b, p; |* F- Q! l7 n
从分类的角度认识
8 t* y# s* B7 t% T碳酸钠化学性质，' x9 a% `1 F1 {3 `5 D0 c3 c) e
熟练写出反应方程
$ H, I4 v; T; C- u式，从宏观微观实# U! ~, O: R/ ?) N+ ~& O! C
质来认识化学反应。* }5 G% i" l4 v% V4 x
利用归纳的科学方
; ?: T/ y) t9 l3 b4 Q( h2 ?法认识一类物质的8 p. u* y; Y: L7 u& `1 c
性质。
% o/ C# S9 u$ Y7 ?4 m' @总结出研究纯净物1 i/ V5 t. b8 e. H$ S) d
的一般思路。
! B, _2 G J4 ^& M* \+ |学过的知识灵活 i& _; } b: B6 B; {. `& y! S. a' ^
运用，一题多法,: l' H1 T# p! L0 \7 J. h5 }
可以运用物理方
: k: Z# \0 a# k: h0 l7 S. ^3 S; M法和化学方法，定
* [- c% ~; j# P" x性和定量的方法。
, R1 S3 [5 J% V3 T' Z, @9 k1 c6 {第6页 0 o# r, l5 f9 o
2.如何用物理方法和化学方法辨别 碳酸钠和碳酸氢钠？+ o, p) k4 Y! t
任务三：出示荣成美丽的图片，荣成环境优 保护海 美适合人类居住，“自由呼吸，自 洋资源 在荣成”出示一些海水污染的图片2 U% i3 G5 {, \7 E
同学们看了这些触目惊心的图片， 有何感想，海洋是生命的摇篮，当 海洋被严重污染后，鱼类死了，鸟 类死了，同学们想想一下，下一个 灭亡的将是谁？-人类，提出 1 .导致海洋污染的因素有哪些？ 2 .如何保护海洋资源？% H% l9 d9 R! u5 W+ K. \/ L
3 .如何从自身做起减少海洋污染?
3 a; q$ B( f9 e4 P; B/ a% z . t9 q& d# Z+ w. P: o2 V# L
小事做起
, ?1 l" j( d+ |
( j2 y6 B/ z' L f大屏幕投影本单元的知识思维导 学生观看和自 维导图 一组成
! w9 a" I5 G T- [3 j一构成一 , 构建本单元知识的思维导图; C" H$ a: D5 W/ r; V
水、盐（氯化钠、氯化钙8 L4 c% V6 u6 O6 H O! O* _ z
"H"O"C& B- ~4 l6 z) }
「Na …Mg ……0 V5 B$ G- G, D' m& t1 {6 \
二二:一 Cl -Na +) |' w1 |7 x% q9 }) h
SO428 W8 p) n. i- P1 M8 o9 p% d# I
+. }3 F* _/ |9 s
Mg 2% s% j7 x$ U! i, c# ^: T
+……7 l! h! h$ q2 f1 \1 D
己的对照
4 ^8 {% L, \3 Y( D! F总结 提升+ e- q B/ k, ~+ `) b- I
海水一 禧吝新；
/ p. r/ z- t& G1 c+ M- h4 B7 X＜一$ s5 K% u4 B: z6 F: ^% i
［归力•成8 M0 f( q# t3 h. ~9 p
房结构上$ B/ b5 n1 \$ _' y! b
用途
; i* y& s$ r! ~ p, p* F复分解反 应的实质
: J( a/ N5 l1 n5 |1 A盐的化 学性质 性质 化学 方法 —I 海水 I$ S8 E3 |) J6 w& ]% u/ N, d
卜炎化I2 p9 s" x" ], M1 e3 H/ |" q# P
_海水7 r, k7 F U- X
晒盐 r 海水
7 ^6 |, g! X# J$ T( T制镁 —।碳酸钠।—
0 j. f! u% C- v- O粗盐的提纯 流程 Hw [
$ ?8 P" @' K. q闪急 蒸储
. k5 k6 j9 N$ f, A法; W% q: H4 P+ A7 M& T2 X& [; q
海水 制碱
3 b9 q0 Y, P5 n芝晶法, 一|( M5 G: D$ ?) }0 z
过程I c# ?% H! M2 c( D7 @
r 膜法 j rjii 1- B9 }: b7 t( \( u/ i# r* ~
明蒸僧法性 流程 原理9 H5 g& |9 H2 ]
引导学生归纳总结本节知识，板书 归纳、总结 对知识进行整 合、梳理，形成 知识网络，养成 对知识进行整合 梳理的好习0 D3 {# J' k) f q- N
惯
7 `$ b7 v/ n8 x" p6 M6 ~形成利用网络图 整理知识的能力8 V( {5 c; A( v( x" |! ?8 ]
学生交流辨别 这两种物质方 法
) c7 k7 [' a9 P7 W7 F( d' B观看图片、谈 认识、感想
7 a. e. [4 i, C( p8 `- x交流方法和措 施0 @2 |( m* b; S
认识合理进行海 洋开发、保护海 洋环 t- v* d P5 v1 H( P: j
境的重要 性，培养学生关 注社会和人类生 存环境的社会责 任感。
$ E/ e3 N5 H; [; \9 T总结1 s$ Z* @2 l! A* U3 `& A
习主席：“绿水青山就是金山银山” 保护环境人人有责，从我做起，从
0 L" }' D6 A2 l" Q5 e4 [4 a学生：做好宣 培养学生的环保 意识2 |6 d3 f3 x: X7 c1 y8 W, l( l! _
第7页第8页共8页" H6 h% w* ]* M7 G7 A3 H& N9 \
5 N. }" q6 W: Q j
畅谈 通过本节课的复习，你有哪些收 谈收获 收获 获？# a, i7 U0 W% P$ w5 S$ C7 k3 r+ a
4 x' N+ W3 H/ I5 U; a, s《海水中的化学》单元复习
5 G/ N8 E, M8 G; A' w. W学情分析
+ x9 B) O2 V" P# _随着科技的发展人类开始进军海洋， 学生的头脑中储存的关于海洋的
1 G1 J4 }. c6 _& G6 [总结与提升$ f) v3 _5 i6 M; W' i
认识、开发
- W+ W: a$ m7 F, M& A和利用海洋资 源树立保护海 洋环境的观念
% U+ d g: ~$ B/ Y工业上制取物质、认识 和研究物质的一般思路7 q7 W; a: Y$ _- S* L. o6 L
海水中 的化学7 M' Z# n+ O c7 S+ C
混合物分离 和提纯的方 法和思路
' I3 c# Z% P; ~3 P1 m: Q建立起宏观现象与微观本质及化学符号相联系的思维方式
" t$ B! g1 U- s化学方法提高物质的0 f0 W9 `5 ^3 z8 E' A
应用价值和经济价值
0 m0 P' A% a, [2 C7 n) x对本节课的收获 进行交流3 A% U8 J" N2 w, E
第8页信息是海的壮观、美丽，更多的是从海水中可以获取海洋生物，可以
% J- {$ Z0 m/ L得到食盐，从海洋中开发石油的人就相对减少了，学生通过对空气、2 A: X. R( H/ p8 H4 D* z
化石燃料等重要的资源的学习，学生已经初步学会从资源的角度认识
/ D) c2 l' @7 \ P7 B0 Q! J物质，学生已具有从开发和利用海洋资源的角度取思考海洋问题了，，通过学习已经知道“过滤、蒸发和蒸馏等分离混合物的方法。本节课
7 g4 R V6 d" S3 u5 c/ H7 `/ G通过对“海水制镁、海水晒盐及海水淡化”的方法和原理的学习，让7 X* R+ V5 I8 y) W1 _
学生明确如何应用化学变化和物理变化实现物质的转化和资源的合# Z! z7 r: W6 K" g9 `2 K% {
理利用，同时以这些知识为载体，重视渗透化学观念、科学思想方法
+ t8 d% @+ U, A4 o3 J7 n+ _和研究方法的教育。通过对纯碱的学习，进一步掌握研究一种纯净物# n$ v% ?! }" u& x& Q# E
的思路和方法。通过对粗盐提纯方法和原理的学习，知道分离混合物
( u) k2 F. T% D9 E% E* ^& H的方法；初步学会除去粗盐中难溶性杂质和可溶性杂质的基本思路和 K* R# A. o) f7 f1 s
方法，让学生切身体会到思路和方法的重要性。
8 c' Y! `2 G! C: V$ J本单元涉及的内容，编排为一个全新的体系，引领学生认识海洋化学资源，初步渗透“科学合理开发资源”的观点。然后以海洋中淡
' h) ~8 ]3 { j" F水资源和食盐资源的开发利用为范例，在引导学生主动探究的过程中，穿插有关概念的理解和方法的运用。使学生掌握了一些终生发展所必
. O! `8 q# @/ j, C* E- C; Y需的基础知识与基本方法，体现了“从生活走向化学，从化学走向社
, Q6 ~( z# W# H! R2 z$ l会”的课程理念。
- i$ X: I u! [! N" W3 P课前准备：
) V( m$ W3 b% D# _2 n学生：: s0 Y5 @8 B' i, w. b- R6 }
1、分离混合物的方法--- 过滤、蒸发、蒸馏等；分离混合物的两种思路——①将杂质从混合物中除去、②将有用的物质从混合物中分离出来；宏观微观符号相联系的思维方式。
6 q1 T! J4 w4 v3 ?7 r4 ~+ t2、结合课本，自主建构本单元《海水中的化学》的思维导图。
0 l' H# E$ C: v9 K8 S4 U# _2 E# Y: M第 9页共 8 页" S0 q- u7 W* I: L+ w5 Z
第9页教师：制作多媒体课件，搜集资料，编排学案。
& K F, Q4 T! k《第三单元海水中的化学》学生学习效果评测结果及9 C+ v( a. R) k. l
第10页 |
