九年级化学下册 8.1 海洋化学资源教案 (新版)鲁教版 (2)-海洋仪器网资料库

第一节海洋化学资源
4 F/ k- v: w' a% Y$ P* x, G教学目标：
1、知道海洋是人类的天然聚宝盆，隐藏着丰富的资源；能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源等。
3 q. p* @1 Q* x: j& [2、了解海水及海底所蕴含的主要物质。
3、通过对海水淡化的实验探究，知道蒸馏法是淡化海水最常用的方法。
4、认识海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用；认识合理进行海底开发、保护海洋环境的重要性，培养学生关注社会和人类生存环境的社会责任感。
! S+ R  W5 ?2 l5 X教学重点：认识海水是人类的天然聚宝盆。
! `- H2 d) j  C2 n. P+ \3 L教学难点：海水淡化
教学方法：讲解法、实验探究法
实验准备：
/ U) S+ H: P* u仪器准备：铁架台、试管、酒精灯、烧杯，带橡皮塞的导管（或蒸馏器）
药品准备：食盐水（加氯化钙、氯花镁等）、硝酸银溶液
教学过程：
0 R( L% {7 k( D) W9 V; B一、板书课题，揭示目标
" L7 c: `5 t6 n/ U4 {% d  D你知道海水的味道吗？你想知道海水为什么又苦又咸吗？你想知道海水能为人类提供哪些有用的物质？
二、引导自学
（一）预习内容：海水中的物质
6 t, m9 v0 p2 l方法：学生看书，完成思考题。
思考：
（1）海水中有哪些物质？你对“海水中的化学资源”图是怎样认识的？
% W' _: L7 D$ N% ^3 o（2）如何从海水中提取金属镁？其工艺流程是什么？涉及到哪些重要的化学反应？
学生看书、思考、书写制取过程中的化学方程式
老师检查学生掌握情况，并给予纠正和补充。
5 F, ]( k( S: h+ v& l讨论：海水中本来就有氯化镁，为什么不直接将海水进行电解制取金属镁呢？
3 ~3 b# t$ x3 L* m（二）预习内容：海底矿物
方法：学生看书，完成思考题。
$ e$ N8 c. J, u! k. F# R1 s/ f思考：
+ e2 X$ Q* u/ U  d& C0 R6 I（1）海底蕴藏着哪些矿物资源？
2 Q1 m$ r; [0 U$ u4 M0 ?（2）为什么“可燃冰”被誉为21世纪能源？目前为什么还没对“可燃冰”进行大规模开采？
（3）什么是锰结核？锰结核里主要含有那些元素？
$ \& O$ ^- N" r9 t7 ?- E' d# f2 e（4）海洋资源包括哪些？海洋中的资源可以再生吗？在开发和利用海洋资源的同时应如何保护海洋资源？
3 l- k: r$ S, c( A学生看书、读图、讨论
反馈学生的讨论结果，对“可燃冰”的开采和储存运输中的问题作简单的解释。
* }5 |6 N6 j8 w+ A9 \# j（三）预习内容：海水淡化
7 ^% i6 j) `+ D方法：学生看书，完成思考题。
$ S( u, s/ H8 j% }思考：
（1）地球上的水资源很丰富，为什么淡水日益短缺？
（2）人们将采取什么方法解决淡水危机问题？
（3）用什么方法能除去海水中的盐得到淡水？
                               学生看书、思考、讨论、交流
7 Z5 y2 |6 f  ]6 `( p- J演示实验：海水淡化
( X% K$ |. A' a6 ]3 R' O问题：从哪些方面对装置进行改进，可以提高水蒸气的冷凝效果？蒸馏法在石油化工生产上还有什么应用？蒸馏和蒸发有什么不同？
: G+ G7 u; n) O. `0 c+ Q三、小结：通过本节的学习，你有哪些收获？还有那些问题需要和大家一起探讨和交流？