九年级化学下册 8.1 海洋化学资源教案 (新版)鲁教版 (2)-海洋仪器网资料库

第一节海洋化学资源
  K6 r& k. R6 t' c/ S5 E教学目标：
- i3 k7 Y: o; f2 [4 F1、知道海洋是人类的天然聚宝盆，隐藏着丰富的资源；能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源等。
! U1 h4 ^3 O% e- D, V2、了解海水及海底所蕴含的主要物质。
( g- Z1 W" l. J2 @% ~. ^3 w3 X5 r3、通过对海水淡化的实验探究，知道蒸馏法是淡化海水最常用的方法。
4、认识海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用；认识合理进行海底开发、保护海洋环境的重要性，培养学生关注社会和人类生存环境的社会责任感。
/ z, [( K3 }7 o4 ^/ L3 k教学重点：认识海水是人类的天然聚宝盆。
教学难点：海水淡化
* A9 K8 L+ i/ H+ n  I4 m教学方法：讲解法、实验探究法
3 u9 I# Z: a; q. R; e" W实验准备：
) v8 S9 O+ }) M( ^- \$ T. D  t仪器准备：铁架台、试管、酒精灯、烧杯，带橡皮塞的导管（或蒸馏器）
( F& }8 ?7 L- T2 D: D" o药品准备：食盐水（加氯化钙、氯花镁等）、硝酸银溶液
教学过程：
一、板书课题，揭示目标
  R$ o" j- m- S! P2 b5 g. W/ \  ^你知道海水的味道吗？你想知道海水为什么又苦又咸吗？你想知道海水能为人类提供哪些有用的物质？
2 e. \7 A1 }+ F1 a  h7 b. V二、引导自学
+ {6 X! b" Q, \7 S3 y（一）预习内容：海水中的物质
方法：学生看书，完成思考题。
思考：
+ e+ p. v/ i& u" |, D（1）海水中有哪些物质？你对“海水中的化学资源”图是怎样认识的？
（2）如何从海水中提取金属镁？其工艺流程是什么？涉及到哪些重要的化学反应？
学生看书、思考、书写制取过程中的化学方程式
- _* b  R3 f! ^& L老师检查学生掌握情况，并给予纠正和补充。
. g) U* J) f" @% D$ o3 I' b4 Y讨论：海水中本来就有氯化镁，为什么不直接将海水进行电解制取金属镁呢？
; d$ ^. r6 P: g% O$ Z（二）预习内容：海底矿物
& M# a% h* U$ V6 S2 S方法：学生看书，完成思考题。
思考：
/ }- ~7 G3 Q) c; `, b4 ~& a' Q（1）海底蕴藏着哪些矿物资源？
: H3 k4 w& z- j( L: A2 a（2）为什么“可燃冰”被誉为21世纪能源？目前为什么还没对“可燃冰”进行大规模开采？
2 l; D" `+ z% r9 \. k( Z( v& S（3）什么是锰结核？锰结核里主要含有那些元素？
4 J9 v" s( ~% o' `8 ^- }（4）海洋资源包括哪些？海洋中的资源可以再生吗？在开发和利用海洋资源的同时应如何保护海洋资源？
3 H, I/ o& x  j, A+ v) c4 a* c  G# b- e学生看书、读图、讨论
; V. e" I  s8 q: t6 x% N/ r反馈学生的讨论结果，对“可燃冰”的开采和储存运输中的问题作简单的解释。
+ N$ O% @& R3 e（三）预习内容：海水淡化
: q, h& |3 x! \4 m. J& O. |方法：学生看书，完成思考题。
思考：
0 x- f& M# T- Y, }（1）地球上的水资源很丰富，为什么淡水日益短缺？
（2）人们将采取什么方法解决淡水危机问题？
（3）用什么方法能除去海水中的盐得到淡水？
                               学生看书、思考、讨论、交流
演示实验：海水淡化
问题：从哪些方面对装置进行改进，可以提高水蒸气的冷凝效果？蒸馏法在石油化工生产上还有什么应用？蒸馏和蒸发有什么不同？
三、小结：通过本节的学习，你有哪些收获？还有那些问题需要和大家一起探讨和交流？