九年级化学下册 8.1 海洋化学资源教案 (新版)鲁教版 (2)-海洋仪器网资料库

第一节海洋化学资源
: D' R1 l% j4 a8 `0 F+ P5 {, g教学目标：
0 U7 K) w3 I* T7 w) P1、知道海洋是人类的天然聚宝盆，隐藏着丰富的资源；能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源等。
2、了解海水及海底所蕴含的主要物质。
) R2 j/ Q! ^7 X( G! D3、通过对海水淡化的实验探究，知道蒸馏法是淡化海水最常用的方法。
2 ]/ c3 p: y3 s1 V7 N4、认识海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用；认识合理进行海底开发、保护海洋环境的重要性，培养学生关注社会和人类生存环境的社会责任感。
教学重点：认识海水是人类的天然聚宝盆。
教学难点：海水淡化
$ D' `2 ~+ E8 ?) z教学方法：讲解法、实验探究法
实验准备：
仪器准备：铁架台、试管、酒精灯、烧杯，带橡皮塞的导管（或蒸馏器）
7 H7 U4 Q. `$ O) \0 k) h& J& s; _# M, H药品准备：食盐水（加氯化钙、氯花镁等）、硝酸银溶液
1 ^; Z+ a8 P. ^# b+ I' e3 }8 q教学过程：
( v: r7 ^9 s; l% x3 {一、板书课题，揭示目标
你知道海水的味道吗？你想知道海水为什么又苦又咸吗？你想知道海水能为人类提供哪些有用的物质？
二、引导自学
（一）预习内容：海水中的物质
4 H/ N6 J0 U1 h. k方法：学生看书，完成思考题。
思考：
（1）海水中有哪些物质？你对“海水中的化学资源”图是怎样认识的？
（2）如何从海水中提取金属镁？其工艺流程是什么？涉及到哪些重要的化学反应？
4 M% m$ `9 k+ g学生看书、思考、书写制取过程中的化学方程式
, F& l6 N* `  n老师检查学生掌握情况，并给予纠正和补充。
; F% ?7 T# [, O# c- ^讨论：海水中本来就有氯化镁，为什么不直接将海水进行电解制取金属镁呢？
$ k3 y2 n( R4 P" N. T9 T. M（二）预习内容：海底矿物
6 v6 T8 @4 V2 {  ]7 \方法：学生看书，完成思考题。
思考：
7 z: h% L; ~$ l( b' v" u0 g（1）海底蕴藏着哪些矿物资源？
（2）为什么“可燃冰”被誉为21世纪能源？目前为什么还没对“可燃冰”进行大规模开采？
( x7 W& U, g" W, }（3）什么是锰结核？锰结核里主要含有那些元素？
# _% F" x! I1 }9 n  s! U) {$ @（4）海洋资源包括哪些？海洋中的资源可以再生吗？在开发和利用海洋资源的同时应如何保护海洋资源？
学生看书、读图、讨论
: p2 h& a$ D& q2 u+ v9 V- h9 r5 D9 T6 V反馈学生的讨论结果，对“可燃冰”的开采和储存运输中的问题作简单的解释。
! P: l. Z# h7 h（三）预习内容：海水淡化
: y, f% ]9 L3 @' S" @& @5 M5 n方法：学生看书，完成思考题。
% O8 ]5 V  m- S; u9 o4 X; K思考：
（1）地球上的水资源很丰富，为什么淡水日益短缺？
（2）人们将采取什么方法解决淡水危机问题？
（3）用什么方法能除去海水中的盐得到淡水？
                               学生看书、思考、讨论、交流
# c- t0 a/ Z' k) a, d+ C0 Z演示实验：海水淡化
  X$ E- V! \/ x7 B! X( I' F问题：从哪些方面对装置进行改进，可以提高水蒸气的冷凝效果？蒸馏法在石油化工生产上还有什么应用？蒸馏和蒸发有什么不同？
7 Q8 m6 d# Y. N$ M. R1 n三、小结：通过本节的学习，你有哪些收获？还有那些问题需要和大家一起探讨和交流？