九年级化学下册 8.1 海洋化学资源教案 (新版)鲁教版 (2)-海洋仪器网资料库

第一节海洋化学资源
教学目标：
5 ]% h& s1 q  J, N: X6 Q: s1、知道海洋是人类的天然聚宝盆，隐藏着丰富的资源；能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源等。
2、了解海水及海底所蕴含的主要物质。
* o. A3 E* s9 F3、通过对海水淡化的实验探究，知道蒸馏法是淡化海水最常用的方法。
4、认识海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用；认识合理进行海底开发、保护海洋环境的重要性，培养学生关注社会和人类生存环境的社会责任感。
教学重点：认识海水是人类的天然聚宝盆。
教学难点：海水淡化
6 K5 @; e1 A3 I( [教学方法：讲解法、实验探究法
: R! j! `* y9 ]6 Y* `0 p, H实验准备：
7 o5 k+ q: N! G仪器准备：铁架台、试管、酒精灯、烧杯，带橡皮塞的导管（或蒸馏器）
2 F" q6 K& T1 H* Q0 T' D药品准备：食盐水（加氯化钙、氯花镁等）、硝酸银溶液
教学过程：
一、板书课题，揭示目标
3 @3 ~8 O. v9 Q: x你知道海水的味道吗？你想知道海水为什么又苦又咸吗？你想知道海水能为人类提供哪些有用的物质？
二、引导自学
; y9 Q( M2 [- u* M0 ]1 Y（一）预习内容：海水中的物质
方法：学生看书，完成思考题。
思考：
（1）海水中有哪些物质？你对“海水中的化学资源”图是怎样认识的？
（2）如何从海水中提取金属镁？其工艺流程是什么？涉及到哪些重要的化学反应？
2 A7 q% O8 \- D) N- v& [学生看书、思考、书写制取过程中的化学方程式
老师检查学生掌握情况，并给予纠正和补充。
1 H( r+ U; m' y% U9 k讨论：海水中本来就有氯化镁，为什么不直接将海水进行电解制取金属镁呢？
（二）预习内容：海底矿物
方法：学生看书，完成思考题。
# q$ e7 P; v6 e8 o0 G! }' w2 P* h思考：
- g! u: w$ y' S: [* m（1）海底蕴藏着哪些矿物资源？
（2）为什么“可燃冰”被誉为21世纪能源？目前为什么还没对“可燃冰”进行大规模开采？
（3）什么是锰结核？锰结核里主要含有那些元素？
- y. b. x9 }( m$ b7 C" k（4）海洋资源包括哪些？海洋中的资源可以再生吗？在开发和利用海洋资源的同时应如何保护海洋资源？
学生看书、读图、讨论
5 ?! E- B  X7 ~0 c! w1 ]5 d! H9 ?反馈学生的讨论结果，对“可燃冰”的开采和储存运输中的问题作简单的解释。
3 J" V0 k% e3 R( i* ^9 I（三）预习内容：海水淡化
; |% f  Q. D7 y: U3 O( `5 b9 R方法：学生看书，完成思考题。
% o/ l4 j. p3 U" @9 t思考：
（1）地球上的水资源很丰富，为什么淡水日益短缺？
$ t) d% I: N) C! O; E0 P- Y2 @（2）人们将采取什么方法解决淡水危机问题？
（3）用什么方法能除去海水中的盐得到淡水？
                               学生看书、思考、讨论、交流
演示实验：海水淡化
问题：从哪些方面对装置进行改进，可以提高水蒸气的冷凝效果？蒸馏法在石油化工生产上还有什么应用？蒸馏和蒸发有什么不同？
2 o2 |, k% H$ r1 E9 U" {三、小结：通过本节的学习，你有哪些收获？还有那些问题需要和大家一起探讨和交流？