九年级化学下册 8.1 海洋化学资源教案 (新版)鲁教版 (2)-海洋仪器网资料库

第一节海洋化学资源
教学目标：
+ [' I/ p# p+ w/ \8 h. G1、知道海洋是人类的天然聚宝盆，隐藏着丰富的资源；能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源等。
2、了解海水及海底所蕴含的主要物质。
3、通过对海水淡化的实验探究，知道蒸馏法是淡化海水最常用的方法。
4、认识海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用；认识合理进行海底开发、保护海洋环境的重要性，培养学生关注社会和人类生存环境的社会责任感。
* r, V% ?( T, }% U3 \教学重点：认识海水是人类的天然聚宝盆。
# I7 e7 \2 S  ]( _0 x2 o教学难点：海水淡化
教学方法：讲解法、实验探究法
% i3 `  J! @$ e实验准备：
! e. _- Y6 M; O% @9 q9 b仪器准备：铁架台、试管、酒精灯、烧杯，带橡皮塞的导管（或蒸馏器）
7 u' \7 }7 c6 _2 i3 L: F& T药品准备：食盐水（加氯化钙、氯花镁等）、硝酸银溶液
教学过程：
* q& K5 w. x0 m; G  `一、板书课题，揭示目标
$ a. i. }5 M# w( f1 m) H你知道海水的味道吗？你想知道海水为什么又苦又咸吗？你想知道海水能为人类提供哪些有用的物质？
二、引导自学
（一）预习内容：海水中的物质
& D6 S5 A* M8 o4 v3 z! |# ^方法：学生看书，完成思考题。
思考：
（1）海水中有哪些物质？你对“海水中的化学资源”图是怎样认识的？
（2）如何从海水中提取金属镁？其工艺流程是什么？涉及到哪些重要的化学反应？
. p& Z' Y% D# c% P5 F4 y学生看书、思考、书写制取过程中的化学方程式
老师检查学生掌握情况，并给予纠正和补充。
讨论：海水中本来就有氯化镁，为什么不直接将海水进行电解制取金属镁呢？
（二）预习内容：海底矿物
方法：学生看书，完成思考题。
9 k2 @4 F1 J6 F' c" e+ F3 o  _思考：
（1）海底蕴藏着哪些矿物资源？
, i6 H9 w( n, d7 h2 v7 \（2）为什么“可燃冰”被誉为21世纪能源？目前为什么还没对“可燃冰”进行大规模开采？
（3）什么是锰结核？锰结核里主要含有那些元素？
（4）海洋资源包括哪些？海洋中的资源可以再生吗？在开发和利用海洋资源的同时应如何保护海洋资源？
" J* F2 E! e  F- h( ^0 w学生看书、读图、讨论
; |+ e0 Z; x# C: _4 ~" E- t  x反馈学生的讨论结果，对“可燃冰”的开采和储存运输中的问题作简单的解释。
& H1 `, X, d3 `& ^（三）预习内容：海水淡化
方法：学生看书，完成思考题。
+ |7 I0 v/ @5 y) h- q8 X/ i: ]思考：
% O0 i+ `& Y4 V- F5 a（1）地球上的水资源很丰富，为什么淡水日益短缺？
（2）人们将采取什么方法解决淡水危机问题？
（3）用什么方法能除去海水中的盐得到淡水？
                               学生看书、思考、讨论、交流
演示实验：海水淡化
4 |: i  ^; |- m, ~" ]问题：从哪些方面对装置进行改进，可以提高水蒸气的冷凝效果？蒸馏法在石油化工生产上还有什么应用？蒸馏和蒸发有什么不同？
. m4 w  r( |7 o% K" H& a# S7 h8 J( F三、小结：通过本节的学习，你有哪些收获？还有那些问题需要和大家一起探讨和交流？