第一节海洋化学资源
4 T6 h& K/ G9 I! Z7 ]+ d教学目标：
3 E1 z1 H8 d# [; o; ~1 K/ H; j1、知道海洋是人类的天然聚宝盆，隐藏着丰富的资源；能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源等。
9 f1 O/ m! }1 C" h6 F* V2、了解海水及海底所蕴含的主要物质。4 S! t3 W5 ^$ q% `7 u4 M: ?. ?
3、通过对海水淡化的实验探究，知道蒸馏法是淡化海水最常用的方法。4 ^% A1 m8 a/ [; r! c9 D5 S
4、认识海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用；认识合理进行海底开发、保护海洋环境的重要性，培养学生关注社会和人类生存环境的社会责任感。
& ?$ H, j, o6 ]' O/ ^教学重点：认识海水是人类的天然聚宝盆。
( ~4 ^- q! l2 F4 s9 L# X; ~0 W教学难点：海水淡化( [0 v/ m5 K& a: ], \- i
教学方法：讲解法、实验探究法$ I o5 K: b6 U1 R
实验准备：# j7 K% d9 _! X) s, v
仪器准备：铁架台、试管、酒精灯、烧杯，带橡皮塞的导管（或蒸馏器）
1 x8 |9 f; p$ K& w# i! m) o6 @+ P药品准备：食盐水（加氯化钙、氯花镁等）、硝酸银溶液8 n: n3 y, y2 `7 c" s- R
教学过程：) g; A0 ]% p. B- M" L/ ]
一、板书课题，揭示目标7 b z0 ?, U9 B+ r u
你知道海水的味道吗？你想知道海水为什么又苦又咸吗？你想知道海水能为人类提供哪些有用的物质？
5 e; }+ v3 T! ~1 k6 h二、引导自学
/ Q/ o1 d" }: E) ]（一）预习内容：海水中的物质
0 n' M# P2 O; t% x$ R方法：学生看书，完成思考题。
! Q' b9 Y4 ?' n% P思考：
% W! v0 M5 n8 W. `3 }: z0 l（1）海水中有哪些物质？你对“海水中的化学资源”图是怎样认识的？
9 t1 o1 g4 Y# c（2）如何从海水中提取金属镁？其工艺流程是什么？涉及到哪些重要的化学反应？
1 ^4 f# T. o% J9 d. ]/ |$ I学生看书、思考、书写制取过程中的化学方程式
! p4 n* D1 ]/ Y U老师检查学生掌握情况，并给予纠正和补充。# C3 H5 z7 b0 o/ M) N: t% ~3 k
讨论：海水中本来就有氯化镁，为什么不直接将海水进行电解制取金属镁呢？ l6 J. U6 ^; j7 {$ a
（二）预习内容：海底矿物
& B+ m8 L4 m3 R( D6 N方法：学生看书，完成思考题。
) @7 k5 j+ W( W+ D思考：
h4 A t7 P! a* q（1）海底蕴藏着哪些矿物资源？" y8 Q( h, N1 X" r4 E; z+ s2 t1 R! ^
（2）为什么“可燃冰”被誉为21世纪能源？目前为什么还没对“可燃冰”进行大规模开采？% O/ p+ I) g8 K: {
（3）什么是锰结核？锰结核里主要含有那些元素？: j W U) s# W
（4）海洋资源包括哪些？海洋中的资源可以再生吗？在开发和利用海洋资源的同时应如何保护海洋资源？
6 g& ]4 b, i0 D学生看书、读图、讨论
7 }6 i: ^3 m* Q0 x2 i1 Z0 l2 n ^* N反馈学生的讨论结果，对“可燃冰”的开采和储存运输中的问题作简单的解释。
: K% A9 M* b5 z. @（三）预习内容：海水淡化
& x! _$ c( \+ a4 Y& v% T8 p0 A: Q方法：学生看书，完成思考题。3 n/ b0 e# @. N* V) _* y ^3 F( n$ ]8 T
思考：
+ z4 j; t B1 H6 d- P* f（1）地球上的水资源很丰富，为什么淡水日益短缺？
* \. y0 n/ E# s8 g（2）人们将采取什么方法解决淡水危机问题？1 F% L" I6 k% ~5 N$ N1 C0 O, X+ Z
（3）用什么方法能除去海水中的盐得到淡水？
' ~6 f0 G$ t; X1 T2 [ 学生看书、思考、讨论、交流
6 \3 ^9 x; k8 z8 E# J演示实验：海水淡化
0 t0 u, e- M/ d) n5 r8 d2 z问题：从哪些方面对装置进行改进，可以提高水蒸气的冷凝效果？蒸馏法在石油化工生产上还有什么应用？蒸馏和蒸发有什么不同？
& Y" n1 E' R/ X2 N三、小结：通过本节的学习，你有哪些收获？还有那些问题需要和大家一起探讨和交流？ |
