九年级化学下册 8.1 海洋化学资源教案 (新版)鲁教版 (2)-海洋仪器网资料库

第一节海洋化学资源
教学目标：
* O$ ?4 K( x& l/ H0 G) V# e0 w' ~3 P1、知道海洋是人类的天然聚宝盆，隐藏着丰富的资源；能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源等。
# G1 u9 ^  a/ Y! U2、了解海水及海底所蕴含的主要物质。
* W4 ~" Z% C+ _8 z7 z3、通过对海水淡化的实验探究，知道蒸馏法是淡化海水最常用的方法。
4、认识海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用；认识合理进行海底开发、保护海洋环境的重要性，培养学生关注社会和人类生存环境的社会责任感。
教学重点：认识海水是人类的天然聚宝盆。
/ H+ P6 S' h3 S1 A$ G& K7 L教学难点：海水淡化
: r/ v. q: U1 m: B教学方法：讲解法、实验探究法
实验准备：
仪器准备：铁架台、试管、酒精灯、烧杯，带橡皮塞的导管（或蒸馏器）
! K3 l7 h9 ^, O$ n0 n4 k药品准备：食盐水（加氯化钙、氯花镁等）、硝酸银溶液
1 }& m) {9 j$ b( C教学过程：
8 ]. c4 r2 N, u5 H( e  ^! K一、板书课题，揭示目标
你知道海水的味道吗？你想知道海水为什么又苦又咸吗？你想知道海水能为人类提供哪些有用的物质？
* k; ^# E# K0 ~7 ?二、引导自学
（一）预习内容：海水中的物质
方法：学生看书，完成思考题。
思考：
) A  S* j8 x& j8 J' H（1）海水中有哪些物质？你对“海水中的化学资源”图是怎样认识的？
9 B2 y7 c* Y! ^（2）如何从海水中提取金属镁？其工艺流程是什么？涉及到哪些重要的化学反应？
$ Y7 ~+ K- \8 F学生看书、思考、书写制取过程中的化学方程式
3 V  ^' Y. u/ |- F; v, s7 C老师检查学生掌握情况，并给予纠正和补充。
5 K8 w1 r$ j  q" p" N& |讨论：海水中本来就有氯化镁，为什么不直接将海水进行电解制取金属镁呢？
; [+ s1 e: [: o* s0 W0 |: E5 |（二）预习内容：海底矿物
方法：学生看书，完成思考题。
& [9 b0 M  P' w  P" g0 |8 X思考：
（1）海底蕴藏着哪些矿物资源？
（2）为什么“可燃冰”被誉为21世纪能源？目前为什么还没对“可燃冰”进行大规模开采？
1 |4 b1 x1 X2 m2 O5 V* C# Z9 y（3）什么是锰结核？锰结核里主要含有那些元素？
（4）海洋资源包括哪些？海洋中的资源可以再生吗？在开发和利用海洋资源的同时应如何保护海洋资源？
2 {. `  n( W7 z3 U学生看书、读图、讨论
反馈学生的讨论结果，对“可燃冰”的开采和储存运输中的问题作简单的解释。
（三）预习内容：海水淡化
方法：学生看书，完成思考题。
# {9 v/ C4 _. V思考：
: w" {1 _9 |  c# P6 v（1）地球上的水资源很丰富，为什么淡水日益短缺？
（2）人们将采取什么方法解决淡水危机问题？
5 W+ x; f4 a: Q& M+ Y: s（3）用什么方法能除去海水中的盐得到淡水？
                               学生看书、思考、讨论、交流
演示实验：海水淡化
问题：从哪些方面对装置进行改进，可以提高水蒸气的冷凝效果？蒸馏法在石油化工生产上还有什么应用？蒸馏和蒸发有什么不同？
4 V; v" c0 p5 r+ b& F0 q! g# l三、小结：通过本节的学习，你有哪些收获？还有那些问题需要和大家一起探讨和交流？