《海洋化学资源》第一课时参考教案解析-海洋仪器网资料库

第一节海洋化学资源第一课时
课标要求：
. k4 G" c' i" ^" K5 D5 G- S运用图示、列表等方式认识海洋中蕴藏着丰富的资源，认识合理开发海洋资源与保护海洋环境的辩证关系；通过对海水淡化的实验探究，学会蒸馏法分离物质，认识海水淡化的可行性，进一步树立资源意识。
6 m) Q$ v4 z# }  K教材分析：
教材首先从海水中的物质引领学生认识海洋化学资源，然后深入到海底蕴藏的矿物资源，体现了认识事物的全面性合完整性，初步渗透“科学合理开发资源”的观点，然后以海洋中淡水资源的开发利用为范例，在引导学生主动探究的过程中，穿插有关概念的理解和方法的运用。教材通过海洋这个巨大的资源宝库，为学生开拓了一个新的广阔的化学背景，又使学生掌握了一些终生发展所必需的基础知识与基本方法，体现出“从生活走进化学，从化学走向社会”的课程理念。
  x; e; V1 n: O) I% ]  J; F本节教材的重点是关于海水提镁和海水淡化的基本原理。对于海水提镁，重要的是要引导学生知道富集的方法在化学上的应用；关于海水的淡化，一方面让学生了解淡化的方法，另一方面要培养学生的实验探究能力，从中渗透节水意识的培养。
学情分析：
3 I( ^1 z: I8 S6 y+ Z海洋是学生比较熟悉的，但对海洋资源的了解就仅限于出产的鱼类、食盐等，并不深入。因此学生对海洋资源的开发和利用，对海洋环境的保护认识可能不足，对如何处理好经济利益与环境问题，短期利益与长期利益，还存在认识上的偏差。所以本节课从学生熟悉的事物入手，引发学生的兴趣，进而加强学生运用化学知识解决生产生活问题的能力，帮助学生逐步树立正确的资源观和环境观。
7 @2 n& S5 s: g& s学习建议：
1. 利用现代化的教学手段，设计贴近学生生活实际的教学情境，调动学生自主学习的积极性，营造良好的探究问题的氛围。
2．从“应用—认识—再应用”的理念出发，教学时要密切联系实际合社会热点问题，引导学生把化学课上学到的知识合方法运用到生活实际中。
3．本节课出现了很多饼形图、框图，要引领学生去发掘、提取相关的信息，并通过加工、整理，转化为学生自己的认知体系。
                               学习目标：
% G  o8 ?" }( t- ^, t$ X知识与技能：
7 |  D" M9 e% g, V! J1、知道海洋是人类的天然聚宝盆，蕴藏着丰富的资源；能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源；认识海洋资源的开发对人类进步的重要作用。
4 ^* O& F8 q9 Z/ i2 `' \2 o( O2、了解海水及海底所蕴含的主要物质；理解海水制镁的原理。
! c' ?. Z6 q* d6 l过程与方法：
8 n! t& E& g2 S: |; V' e通过海水提取镁的学习，培养学生的元素守恒观。
情感、态度与价值观：
' s* }6 h( b; c) j认识海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用；认识合理进行海洋开发、保护海洋环境的重要性，培养学生关注社会和人类生存环境的社会责任感。
知识点（重点、难点）：
重点：
: }  P: G7 N$ q! A9 N7 S1.知道海洋中蕴藏着丰富的资源，能说出海洋资源包括的种类。
难点：
; D8 A2 l0 w/ h3 f学会用辩证的思维分析问题，用发展的眼光看问题。
1 y& U( R7 E5 v2 n9 y重难点突破：
通过学生自学、分组讨论、教师点拨、多媒体展示等多种教学手段的综合运用，达到突出重点、突破难点的目的。
学习方法：
! s; c$ }$ s& ?+ ^  h$ [自学、分组讨论、教师点拨相结合。
- A% v7 ~# w. r0 c* L/ w/ g学习流程设计：
1 V+ d* A' x) O8 R创设情景，图片引入指导学生认识海水中的物质
指导学生学习镁的制取和利用指导学生学习海底矿物部分
指导学生通过讨论，树立环保意识
# L# T$ V1 K# @% D教学媒体：多媒体
2 K" L3 c. \. C学习过程：
" S$ g% M; _- c$ h5 @                              

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                               (板书)一、海水中的物质
( w4 T7 L4 ^/ B, C' U# k展示：海水中的化学资源
[问题二]找出“海水之最”
海水中含量最多的物质是______，含量前两位金属离子为：________ ；含量最多的非金属离子为_____；海水中含量较多的盐有_____________。
强调：如果把海水中的盐平铺在陆地上，其厚度可达150米。通过海水“晒盐”可以获得其中含量最多的盐—氯化钠；且氯化镁可以制得重要的国防金属—镁。展示：镁的用途的相关图片阅读饼形图思考、回答问题
抢答：
' U) t6 F1 L' Y# B5 B  M. ZH2O
9 s& e4 R3 ^& @5 k: t( lNa+、Mg2+
4 r1 r( U: p8 z# `Cl-
NaCl、MgCl2等
/ d: ?9 }: d. F5 P通过读图获取信
9 T" k( K' U$ Z1 D8 E) p息，培养学生阅
读及识图归纳能
力
+ |0 K) Q: i0 H2 h9 p; i【探究】如何从海水中提取金属镁
【知识背景】工业上常用电解熔融的氯化镁（纯净）的方法制取金属镁，其反应原理为：
  O+ T& {& w3 g) }& r" r3 d% _MgCl2 通电Mg+Cl2↑
指导学生阅读第60页、61页内
容
1 z+ ]% x" j% h' u【导读思考题二】
1.海水中镁离子的含量很低，怎带着问题自学、思考
电解氯化镁得到
镁的反应，学生
没有知识基础，
3 a; e+ T( C9 t所以作为知识背
' `8 @4 O: Y3 Y2 J景给出。但利用
氢氧根离子将氯
化镁转化为沉
# c( W( j5 `8 b' _8 v- G0 N* L淀，从而实现镁
离子富集这一
                              

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