《海洋化学资源》第一课时参考教案解析-海洋仪器网资料库

第一节海洋化学资源第一课时
课标要求：
/ }0 i( ~7 k! s% S! |运用图示、列表等方式认识海洋中蕴藏着丰富的资源，认识合理开发海洋资源与保护海洋环境的辩证关系；通过对海水淡化的实验探究，学会蒸馏法分离物质，认识海水淡化的可行性，进一步树立资源意识。
教材分析：
5 [% |! z1 _+ u- o  W4 I( t1 t; t教材首先从海水中的物质引领学生认识海洋化学资源，然后深入到海底蕴藏的矿物资源，体现了认识事物的全面性合完整性，初步渗透“科学合理开发资源”的观点，然后以海洋中淡水资源的开发利用为范例，在引导学生主动探究的过程中，穿插有关概念的理解和方法的运用。教材通过海洋这个巨大的资源宝库，为学生开拓了一个新的广阔的化学背景，又使学生掌握了一些终生发展所必需的基础知识与基本方法，体现出“从生活走进化学，从化学走向社会”的课程理念。
本节教材的重点是关于海水提镁和海水淡化的基本原理。对于海水提镁，重要的是要引导学生知道富集的方法在化学上的应用；关于海水的淡化，一方面让学生了解淡化的方法，另一方面要培养学生的实验探究能力，从中渗透节水意识的培养。
学情分析：
海洋是学生比较熟悉的，但对海洋资源的了解就仅限于出产的鱼类、食盐等，并不深入。因此学生对海洋资源的开发和利用，对海洋环境的保护认识可能不足，对如何处理好经济利益与环境问题，短期利益与长期利益，还存在认识上的偏差。所以本节课从学生熟悉的事物入手，引发学生的兴趣，进而加强学生运用化学知识解决生产生活问题的能力，帮助学生逐步树立正确的资源观和环境观。
学习建议：
1. 利用现代化的教学手段，设计贴近学生生活实际的教学情境，调动学生自主学习的积极性，营造良好的探究问题的氛围。
( }) b5 r) C- \2．从“应用—认识—再应用”的理念出发，教学时要密切联系实际合社会热点问题，引导学生把化学课上学到的知识合方法运用到生活实际中。
3．本节课出现了很多饼形图、框图，要引领学生去发掘、提取相关的信息，并通过加工、整理，转化为学生自己的认知体系。
                               学习目标：
$ l1 T# s' |# f2 S. Y4 h知识与技能：
% A; R- T+ ]. b; a' Q' Z$ S1、知道海洋是人类的天然聚宝盆，蕴藏着丰富的资源；能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源；认识海洋资源的开发对人类进步的重要作用。
2、了解海水及海底所蕴含的主要物质；理解海水制镁的原理。
过程与方法：
& y% l/ \% q# E4 K$ A# G! F) \: `通过海水提取镁的学习，培养学生的元素守恒观。
情感、态度与价值观：
. X( D& h1 k8 W3 Q4 H认识海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用；认识合理进行海洋开发、保护海洋环境的重要性，培养学生关注社会和人类生存环境的社会责任感。
5 M8 L# C2 q( ?1 h. W( @  A知识点（重点、难点）：
2 I4 u; ~/ [. {2 o% n9 I重点：
1.知道海洋中蕴藏着丰富的资源，能说出海洋资源包括的种类。
! ]4 w. d& d, b/ L3 z难点：
学会用辩证的思维分析问题，用发展的眼光看问题。
重难点突破：
2 L3 |$ o* p4 _4 v0 h. M+ m通过学生自学、分组讨论、教师点拨、多媒体展示等多种教学手段的综合运用，达到突出重点、突破难点的目的。
学习方法：
: ^# {0 R! J7 c" ?& c$ O& C# z自学、分组讨论、教师点拨相结合。
学习流程设计：
7 b' Z- }' K- l8 K. n2 K% `( _创设情景，图片引入指导学生认识海水中的物质
: y/ Q$ I2 M' g* G( M指导学生学习镁的制取和利用指导学生学习海底矿物部分
6 `, n! W4 H4 N  d7 ]指导学生通过讨论，树立环保意识
教学媒体：多媒体
学习过程：
                              

                               
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                               (板书)一、海水中的物质
展示：海水中的化学资源
[问题二]找出“海水之最”
海水中含量最多的物质是______，含量前两位金属离子为：________ ；含量最多的非金属离子为_____；海水中含量较多的盐有_____________。
' t! O8 F6 I0 P# z# S; W" X* ?" }2 c强调：如果把海水中的盐平铺在陆地上，其厚度可达150米。通过海水“晒盐”可以获得其中含量最多的盐—氯化钠；且氯化镁可以制得重要的国防金属—镁。展示：镁的用途的相关图片阅读饼形图思考、回答问题
$ [! e3 }# X8 r) F5 @/ M抢答：
H2O
4 O& Z7 d" X' g6 T: S- SNa+、Mg2+
) _  j8 T% W0 y' P) kCl-
8 d4 P5 l  r: [4 UNaCl、MgCl2等
通过读图获取信
/ X* H! A7 D) t+ ^- U0 e1 e息，培养学生阅
读及识图归纳能
& q+ k% e' T( N' y( D力
【探究】如何从海水中提取金属镁
& B4 X+ M" x0 O$ a% z* {7 `- C5 w4 |【知识背景】工业上常用电解熔融的氯化镁（纯净）的方法制取金属镁，其反应原理为：
  o8 H# g9 p1 |MgCl2 通电Mg+Cl2↑
' S3 U* G4 d- A( ]- S1 I指导学生阅读第60页、61页内
  Q& G9 G. @0 X/ l8 e# P- ^容
- I- L) W- U  J  K6 T2 g1 g【导读思考题二】
' I. S3 s9 R5 T/ d. Y1.海水中镁离子的含量很低，怎带着问题自学、思考
7 x' F* b$ K; ?- D1 ~" d- c电解氯化镁得到
4 Y3 L% m* M/ u+ x' f镁的反应，学生
没有知识基础，
  M* U: \; F) p) J# @: M所以作为知识背
景给出。但利用
氢氧根离子将氯
3 V" V8 J' k0 ~化镁转化为沉
1 Q" x& l9 N( V; S9 k1 I淀，从而实现镁
* t+ W3 D6 r6 x. G. F7 T7 Z离子富集这一
                              

, u; R3 W* O& G  J/ _- Q5 c& {6 L                               
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