《海洋化学资源》第一课时参考教案解析-海洋仪器网资料库

第一节海洋化学资源第一课时
* t0 ^9 o5 v5 O. a1 s课标要求：
% @0 v- u5 ]* W+ S! p运用图示、列表等方式认识海洋中蕴藏着丰富的资源，认识合理开发海洋资源与保护海洋环境的辩证关系；通过对海水淡化的实验探究，学会蒸馏法分离物质，认识海水淡化的可行性，进一步树立资源意识。
! ^' d# q! ?4 P% k3 g' B教材分析：
; a8 z& Z/ t% q+ R教材首先从海水中的物质引领学生认识海洋化学资源，然后深入到海底蕴藏的矿物资源，体现了认识事物的全面性合完整性，初步渗透“科学合理开发资源”的观点，然后以海洋中淡水资源的开发利用为范例，在引导学生主动探究的过程中，穿插有关概念的理解和方法的运用。教材通过海洋这个巨大的资源宝库，为学生开拓了一个新的广阔的化学背景，又使学生掌握了一些终生发展所必需的基础知识与基本方法，体现出“从生活走进化学，从化学走向社会”的课程理念。
5 K& u7 J& ^# ]8 |: R: X0 L本节教材的重点是关于海水提镁和海水淡化的基本原理。对于海水提镁，重要的是要引导学生知道富集的方法在化学上的应用；关于海水的淡化，一方面让学生了解淡化的方法，另一方面要培养学生的实验探究能力，从中渗透节水意识的培养。
- B! K) c2 ]. }6 a+ v6 G/ C学情分析：
海洋是学生比较熟悉的，但对海洋资源的了解就仅限于出产的鱼类、食盐等，并不深入。因此学生对海洋资源的开发和利用，对海洋环境的保护认识可能不足，对如何处理好经济利益与环境问题，短期利益与长期利益，还存在认识上的偏差。所以本节课从学生熟悉的事物入手，引发学生的兴趣，进而加强学生运用化学知识解决生产生活问题的能力，帮助学生逐步树立正确的资源观和环境观。
2 |, s9 K6 q' k# }8 v3 K; X学习建议：
  M, |% h9 d  B  ~6 H# E1. 利用现代化的教学手段，设计贴近学生生活实际的教学情境，调动学生自主学习的积极性，营造良好的探究问题的氛围。
2．从“应用—认识—再应用”的理念出发，教学时要密切联系实际合社会热点问题，引导学生把化学课上学到的知识合方法运用到生活实际中。
3．本节课出现了很多饼形图、框图，要引领学生去发掘、提取相关的信息，并通过加工、整理，转化为学生自己的认知体系。
" {9 a6 E1 e* V4 F5 H# A! u' `                               学习目标：
$ r! g2 x) F7 O1 ?知识与技能：
1、知道海洋是人类的天然聚宝盆，蕴藏着丰富的资源；能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源；认识海洋资源的开发对人类进步的重要作用。
5 |6 E3 {5 h. s" R; U9 K2、了解海水及海底所蕴含的主要物质；理解海水制镁的原理。
过程与方法：
通过海水提取镁的学习，培养学生的元素守恒观。
情感、态度与价值观：
3 A8 J: p' G* t9 Q: |1 [# c; D, ]+ q认识海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用；认识合理进行海洋开发、保护海洋环境的重要性，培养学生关注社会和人类生存环境的社会责任感。
知识点（重点、难点）：
重点：
8 u5 B* g6 l& k/ t, o, y1.知道海洋中蕴藏着丰富的资源，能说出海洋资源包括的种类。
难点：
学会用辩证的思维分析问题，用发展的眼光看问题。
重难点突破：
( v0 Z3 }: N! Q* q* v3 X/ N通过学生自学、分组讨论、教师点拨、多媒体展示等多种教学手段的综合运用，达到突出重点、突破难点的目的。
8 l. L  t( [' K) c, g, n  p0 F& X: p学习方法：
自学、分组讨论、教师点拨相结合。
* L8 J. Y! [/ F3 |* v  L学习流程设计：
创设情景，图片引入指导学生认识海水中的物质
6 [% T2 T" Y7 R1 s" h2 D  b  n/ k指导学生学习镁的制取和利用指导学生学习海底矿物部分
  ^; X8 |& V9 _/ o, o* z- p) ~指导学生通过讨论，树立环保意识
& S$ d2 W1 j* }教学媒体：多媒体
! Z7 o8 \4 x* J" R学习过程：
                              

                               
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# o+ z$ z$ J! i) J& E( ^                               (板书)一、海水中的物质
+ s, `* {% i* \# t' @& r* b展示：海水中的化学资源
[问题二]找出“海水之最”
海水中含量最多的物质是______，含量前两位金属离子为：________ ；含量最多的非金属离子为_____；海水中含量较多的盐有_____________。
强调：如果把海水中的盐平铺在陆地上，其厚度可达150米。通过海水“晒盐”可以获得其中含量最多的盐—氯化钠；且氯化镁可以制得重要的国防金属—镁。展示：镁的用途的相关图片阅读饼形图思考、回答问题
抢答：
% g; `# p9 _# {# U- Y8 a& VH2O
Na+、Mg2+
3 {3 _& I- |% v, E: Z6 F6 {% uCl-
NaCl、MgCl2等
, V9 I  S6 \. C通过读图获取信
7 F( F4 R' \* A' i5 _4 b息，培养学生阅
( R2 p8 G/ a9 D! ?& F8 ]读及识图归纳能
力
【探究】如何从海水中提取金属镁
; u0 s5 ^# E0 H5 f, V* J8 |【知识背景】工业上常用电解熔融的氯化镁（纯净）的方法制取金属镁，其反应原理为：
MgCl2 通电Mg+Cl2↑
# h7 j; t/ D9 [. v3 R指导学生阅读第60页、61页内
容
& g$ F' x# u4 K8 R4 g, D【导读思考题二】
1.海水中镁离子的含量很低，怎带着问题自学、思考
: X2 @9 P( u. O电解氯化镁得到
7 `% @; v2 n+ i, A/ n镁的反应，学生
6 l# b3 g% X) p2 X; a4 l没有知识基础，
所以作为知识背
' W/ t; G0 _: u  B' v9 ^景给出。但利用
氢氧根离子将氯
化镁转化为沉
: r8 d- i7 @, o2 h8 u1 [, U+ A淀，从而实现镁
, k+ I6 O) S: q6 h# L6 K# {, w# t离子富集这一
                              

                               
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