《海洋化学资源》第一课时参考教案解析-海洋仪器网资料库

第一节海洋化学资源第一课时
课标要求：
运用图示、列表等方式认识海洋中蕴藏着丰富的资源，认识合理开发海洋资源与保护海洋环境的辩证关系；通过对海水淡化的实验探究，学会蒸馏法分离物质，认识海水淡化的可行性，进一步树立资源意识。
, A( B3 [: g6 S5 @; {7 P教材分析：
教材首先从海水中的物质引领学生认识海洋化学资源，然后深入到海底蕴藏的矿物资源，体现了认识事物的全面性合完整性，初步渗透“科学合理开发资源”的观点，然后以海洋中淡水资源的开发利用为范例，在引导学生主动探究的过程中，穿插有关概念的理解和方法的运用。教材通过海洋这个巨大的资源宝库，为学生开拓了一个新的广阔的化学背景，又使学生掌握了一些终生发展所必需的基础知识与基本方法，体现出“从生活走进化学，从化学走向社会”的课程理念。
本节教材的重点是关于海水提镁和海水淡化的基本原理。对于海水提镁，重要的是要引导学生知道富集的方法在化学上的应用；关于海水的淡化，一方面让学生了解淡化的方法，另一方面要培养学生的实验探究能力，从中渗透节水意识的培养。
学情分析：
海洋是学生比较熟悉的，但对海洋资源的了解就仅限于出产的鱼类、食盐等，并不深入。因此学生对海洋资源的开发和利用，对海洋环境的保护认识可能不足，对如何处理好经济利益与环境问题，短期利益与长期利益，还存在认识上的偏差。所以本节课从学生熟悉的事物入手，引发学生的兴趣，进而加强学生运用化学知识解决生产生活问题的能力，帮助学生逐步树立正确的资源观和环境观。
2 b. g" u. J9 a: d- S学习建议：
+ e5 R7 k, v8 [. H2 _5 R6 e4 c1. 利用现代化的教学手段，设计贴近学生生活实际的教学情境，调动学生自主学习的积极性，营造良好的探究问题的氛围。
2．从“应用—认识—再应用”的理念出发，教学时要密切联系实际合社会热点问题，引导学生把化学课上学到的知识合方法运用到生活实际中。
3．本节课出现了很多饼形图、框图，要引领学生去发掘、提取相关的信息，并通过加工、整理，转化为学生自己的认知体系。
6 Y5 B" R! d, o  D                               学习目标：
知识与技能：
1、知道海洋是人类的天然聚宝盆，蕴藏着丰富的资源；能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源；认识海洋资源的开发对人类进步的重要作用。
2、了解海水及海底所蕴含的主要物质；理解海水制镁的原理。
; ~7 ], W3 `  A/ v3 r过程与方法：
4 ~; Q: i8 x/ D8 T通过海水提取镁的学习，培养学生的元素守恒观。
情感、态度与价值观：
; ?& H7 n/ G% W  `  i4 J! b认识海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用；认识合理进行海洋开发、保护海洋环境的重要性，培养学生关注社会和人类生存环境的社会责任感。
8 C% S* |1 V. ?. g, s; e- n" M+ Q知识点（重点、难点）：
重点：
4 Z9 d# i* D3 G& a1.知道海洋中蕴藏着丰富的资源，能说出海洋资源包括的种类。
难点：
学会用辩证的思维分析问题，用发展的眼光看问题。
: k( i/ S$ k  @重难点突破：
通过学生自学、分组讨论、教师点拨、多媒体展示等多种教学手段的综合运用，达到突出重点、突破难点的目的。
学习方法：
自学、分组讨论、教师点拨相结合。
, W+ ~2 h& e: R/ O' u& e学习流程设计：
0 I: ]2 v2 m7 S7 L+ [" l创设情景，图片引入指导学生认识海水中的物质
+ S; ~/ k; k2 e' q% y+ f; R指导学生学习镁的制取和利用指导学生学习海底矿物部分
指导学生通过讨论，树立环保意识
教学媒体：多媒体
. ]+ Y( G  N1 @0 M) f  o% d% K学习过程：
: K( o- V0 Q7 G+ k7 m. p                              

$ m* i* C; r) _                               
登录/注册后可看大图

                               (板书)一、海水中的物质
展示：海水中的化学资源
[问题二]找出“海水之最”
海水中含量最多的物质是______，含量前两位金属离子为：________ ；含量最多的非金属离子为_____；海水中含量较多的盐有_____________。
强调：如果把海水中的盐平铺在陆地上，其厚度可达150米。通过海水“晒盐”可以获得其中含量最多的盐—氯化钠；且氯化镁可以制得重要的国防金属—镁。展示：镁的用途的相关图片阅读饼形图思考、回答问题
( d( i/ U7 P" n" f! B! m抢答：
6 Q1 f: N# T$ o0 N$ w0 w: ^( AH2O
Na+、Mg2+
- {3 i( z  W2 e9 G( ]Cl-
NaCl、MgCl2等
1 {( O, J6 i. T; X  q5 M# ?" ^% D通过读图获取信
息，培养学生阅
1 c) ^) n4 m/ L- z$ O9 g读及识图归纳能
力
【探究】如何从海水中提取金属镁
【知识背景】工业上常用电解熔融的氯化镁（纯净）的方法制取金属镁，其反应原理为：
MgCl2 通电Mg+Cl2↑
指导学生阅读第60页、61页内
0 Y$ ]3 X( E9 ?+ U6 k6 m5 Y容
6 i# {4 b+ m2 M" J5 f$ a" o" A: @【导读思考题二】
% V/ f" \; z0 `' o# b: Q* R) e! v1.海水中镁离子的含量很低，怎带着问题自学、思考
电解氯化镁得到
镁的反应，学生
) S, u9 ~9 u2 ]2 v0 l没有知识基础，
$ N( u- p6 T) W' q所以作为知识背
; A* z% R8 Q3 f3 s9 z景给出。但利用
7 ?2 o* u3 }" c/ z氢氧根离子将氯
0 p* l" p0 P) x9 G$ c& Z/ N化镁转化为沉
3 ^" y3 [7 U6 s; f4 X淀，从而实现镁
离子富集这一
2 `4 |- r# R' _2 A! E                              

* j8 c' W' y' }9 p                               
登录/注册后可看大图