《海洋化学资源》第一课时参考教案解析-海洋仪器网资料库

第一节海洋化学资源第一课时
+ K2 R: K3 S! d' }" k课标要求：
运用图示、列表等方式认识海洋中蕴藏着丰富的资源，认识合理开发海洋资源与保护海洋环境的辩证关系；通过对海水淡化的实验探究，学会蒸馏法分离物质，认识海水淡化的可行性，进一步树立资源意识。
2 P, [; L/ @1 R; ]2 B, T  E教材分析：
教材首先从海水中的物质引领学生认识海洋化学资源，然后深入到海底蕴藏的矿物资源，体现了认识事物的全面性合完整性，初步渗透“科学合理开发资源”的观点，然后以海洋中淡水资源的开发利用为范例，在引导学生主动探究的过程中，穿插有关概念的理解和方法的运用。教材通过海洋这个巨大的资源宝库，为学生开拓了一个新的广阔的化学背景，又使学生掌握了一些终生发展所必需的基础知识与基本方法，体现出“从生活走进化学，从化学走向社会”的课程理念。
: q7 V1 q8 M0 A/ y本节教材的重点是关于海水提镁和海水淡化的基本原理。对于海水提镁，重要的是要引导学生知道富集的方法在化学上的应用；关于海水的淡化，一方面让学生了解淡化的方法，另一方面要培养学生的实验探究能力，从中渗透节水意识的培养。
8 G  R: D! O; M* s. T6 I学情分析：
海洋是学生比较熟悉的，但对海洋资源的了解就仅限于出产的鱼类、食盐等，并不深入。因此学生对海洋资源的开发和利用，对海洋环境的保护认识可能不足，对如何处理好经济利益与环境问题，短期利益与长期利益，还存在认识上的偏差。所以本节课从学生熟悉的事物入手，引发学生的兴趣，进而加强学生运用化学知识解决生产生活问题的能力，帮助学生逐步树立正确的资源观和环境观。
学习建议：
) k  v3 a- B7 W  [' t1. 利用现代化的教学手段，设计贴近学生生活实际的教学情境，调动学生自主学习的积极性，营造良好的探究问题的氛围。
2．从“应用—认识—再应用”的理念出发，教学时要密切联系实际合社会热点问题，引导学生把化学课上学到的知识合方法运用到生活实际中。
7 g( W: L* a& P% D3．本节课出现了很多饼形图、框图，要引领学生去发掘、提取相关的信息，并通过加工、整理，转化为学生自己的认知体系。
                               学习目标：
2 ?7 R* S6 _* p知识与技能：
1、知道海洋是人类的天然聚宝盆，蕴藏着丰富的资源；能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源；认识海洋资源的开发对人类进步的重要作用。
2、了解海水及海底所蕴含的主要物质；理解海水制镁的原理。
! B2 I1 @' g( n; [0 l; Q过程与方法：
通过海水提取镁的学习，培养学生的元素守恒观。
7 o9 |  h7 ?8 R& B情感、态度与价值观：
% b. E- w9 Y. }' n* K% ]认识海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用；认识合理进行海洋开发、保护海洋环境的重要性，培养学生关注社会和人类生存环境的社会责任感。
& C2 O+ }4 }5 J$ {9 z4 b+ Z知识点（重点、难点）：
0 f+ {& g# F  l. Q0 k6 _4 J重点：
8 B! O9 F  t+ u' _# g2 i8 h1.知道海洋中蕴藏着丰富的资源，能说出海洋资源包括的种类。
8 E% G6 S2 Y% i3 U9 w# Y7 s0 d难点：
7 u. M" J9 O8 F. _学会用辩证的思维分析问题，用发展的眼光看问题。
重难点突破：
通过学生自学、分组讨论、教师点拨、多媒体展示等多种教学手段的综合运用，达到突出重点、突破难点的目的。
# p  E+ s; r8 B& \学习方法：
4 n2 a( x- E# E; E1 l$ K自学、分组讨论、教师点拨相结合。
学习流程设计：
创设情景，图片引入指导学生认识海水中的物质
指导学生学习镁的制取和利用指导学生学习海底矿物部分
指导学生通过讨论，树立环保意识
教学媒体：多媒体
学习过程：
                              

                               
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/ a# {8 G" A! g  n5 q# N0 N! P                               (板书)一、海水中的物质
2 I' g, ~) h; s6 ]展示：海水中的化学资源
8 V$ i  d% |7 E[问题二]找出“海水之最”
海水中含量最多的物质是______，含量前两位金属离子为：________ ；含量最多的非金属离子为_____；海水中含量较多的盐有_____________。
强调：如果把海水中的盐平铺在陆地上，其厚度可达150米。通过海水“晒盐”可以获得其中含量最多的盐—氯化钠；且氯化镁可以制得重要的国防金属—镁。展示：镁的用途的相关图片阅读饼形图思考、回答问题
抢答：
" R5 u& C! I+ y8 l1 YH2O
Na+、Mg2+
Cl-
+ G" t: T) q* Z  Y" SNaCl、MgCl2等
通过读图获取信
- H6 `* _: N; ~8 ?. ]$ X息，培养学生阅
读及识图归纳能
: @$ a' p( J! ?! P7 z5 a4 F力
【探究】如何从海水中提取金属镁
' |2 ]/ b" p/ K; c4 p【知识背景】工业上常用电解熔融的氯化镁（纯净）的方法制取金属镁，其反应原理为：
+ N* x, ?5 F8 R* U+ B# l8 ~" lMgCl2 通电Mg+Cl2↑
' b- z; z8 ?. {, t: D( z. t  T! U' g指导学生阅读第60页、61页内
8 W1 \+ L; g4 V+ W+ ]  j% P容
0 s. q/ R" V# C7 c4 W; P1 [) B【导读思考题二】
% I$ _5 a2 ~+ p# }4 u# z+ q1.海水中镁离子的含量很低，怎带着问题自学、思考
9 x' Q+ g: `; o+ I/ q电解氯化镁得到
$ O2 X: M4 f$ M2 |  E( n( T; b, W7 i/ c镁的反应，学生
没有知识基础，
3 x/ X! s0 e2 s; Y9 o7 B, S所以作为知识背
景给出。但利用
! H3 f1 X1 Z9 E7 X6 B. M氢氧根离子将氯
- \; O# \( e! r' n% u' M化镁转化为沉
/ h6 b7 Q% Q& d淀，从而实现镁
离子富集这一
5 y  J" j9 D. M# o  H                              

                               
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