《海洋化学资源》第一课时参考教案解析-海洋仪器网资料库

第一节海洋化学资源第一课时
/ [: g; O2 a: B+ t课标要求：
运用图示、列表等方式认识海洋中蕴藏着丰富的资源，认识合理开发海洋资源与保护海洋环境的辩证关系；通过对海水淡化的实验探究，学会蒸馏法分离物质，认识海水淡化的可行性，进一步树立资源意识。
教材分析：
$ C: ^# [# Y0 p7 l: d, J' E教材首先从海水中的物质引领学生认识海洋化学资源，然后深入到海底蕴藏的矿物资源，体现了认识事物的全面性合完整性，初步渗透“科学合理开发资源”的观点，然后以海洋中淡水资源的开发利用为范例，在引导学生主动探究的过程中，穿插有关概念的理解和方法的运用。教材通过海洋这个巨大的资源宝库，为学生开拓了一个新的广阔的化学背景，又使学生掌握了一些终生发展所必需的基础知识与基本方法，体现出“从生活走进化学，从化学走向社会”的课程理念。
; e3 P/ I8 t' h) D4 I" H# w+ P3 o* T本节教材的重点是关于海水提镁和海水淡化的基本原理。对于海水提镁，重要的是要引导学生知道富集的方法在化学上的应用；关于海水的淡化，一方面让学生了解淡化的方法，另一方面要培养学生的实验探究能力，从中渗透节水意识的培养。
学情分析：
8 s* p) J% s7 R1 i5 c海洋是学生比较熟悉的，但对海洋资源的了解就仅限于出产的鱼类、食盐等，并不深入。因此学生对海洋资源的开发和利用，对海洋环境的保护认识可能不足，对如何处理好经济利益与环境问题，短期利益与长期利益，还存在认识上的偏差。所以本节课从学生熟悉的事物入手，引发学生的兴趣，进而加强学生运用化学知识解决生产生活问题的能力，帮助学生逐步树立正确的资源观和环境观。
( ^4 u& W. M/ w# C; k学习建议：
  U8 p7 r  f/ _5 E: A1. 利用现代化的教学手段，设计贴近学生生活实际的教学情境，调动学生自主学习的积极性，营造良好的探究问题的氛围。
. [* L) N; s) ~( k2．从“应用—认识—再应用”的理念出发，教学时要密切联系实际合社会热点问题，引导学生把化学课上学到的知识合方法运用到生活实际中。
3．本节课出现了很多饼形图、框图，要引领学生去发掘、提取相关的信息，并通过加工、整理，转化为学生自己的认知体系。
' z: i0 a7 u& v5 H8 L2 \6 |                               学习目标：
知识与技能：
, c* |% Y7 U% z, {$ S1、知道海洋是人类的天然聚宝盆，蕴藏着丰富的资源；能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源；认识海洋资源的开发对人类进步的重要作用。
2、了解海水及海底所蕴含的主要物质；理解海水制镁的原理。
- n  m& t) N; Q7 U1 j0 S过程与方法：
通过海水提取镁的学习，培养学生的元素守恒观。
. B5 ~8 X, E( C$ L, U- b' c情感、态度与价值观：
7 [! b% \9 ~* R5 Y+ a' t5 S4 K认识海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用；认识合理进行海洋开发、保护海洋环境的重要性，培养学生关注社会和人类生存环境的社会责任感。
知识点（重点、难点）：
& p5 B, p' C$ z3 b  ?重点：
5 a1 v) T. E' ?) V6 u1.知道海洋中蕴藏着丰富的资源，能说出海洋资源包括的种类。
难点：
学会用辩证的思维分析问题，用发展的眼光看问题。
重难点突破：
通过学生自学、分组讨论、教师点拨、多媒体展示等多种教学手段的综合运用，达到突出重点、突破难点的目的。
1 u5 E$ a4 \2 o5 H5 {学习方法：
自学、分组讨论、教师点拨相结合。
学习流程设计：
' O, a, o; c+ O- Y  C. Q创设情景，图片引入指导学生认识海水中的物质
" o- _9 ]6 ~" ?* u2 P) I6 s指导学生学习镁的制取和利用指导学生学习海底矿物部分
指导学生通过讨论，树立环保意识
! V$ _% @( V  v& z  I2 d8 l- e教学媒体：多媒体
+ y; y5 p/ r7 H" j8 q' k6 P6 I$ O学习过程：
                              

                               
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                               (板书)一、海水中的物质
4 p; h# G% G0 }* k5 x. ^: c/ r2 l: p展示：海水中的化学资源
[问题二]找出“海水之最”
" E- i, {* t3 ]; x# g+ C( Z海水中含量最多的物质是______，含量前两位金属离子为：________ ；含量最多的非金属离子为_____；海水中含量较多的盐有_____________。
强调：如果把海水中的盐平铺在陆地上，其厚度可达150米。通过海水“晒盐”可以获得其中含量最多的盐—氯化钠；且氯化镁可以制得重要的国防金属—镁。展示：镁的用途的相关图片阅读饼形图思考、回答问题
$ c/ x  q( r) \* n! ~, B+ L  J抢答：
3 C: U/ X: }$ J' n, l, OH2O
) A, ?7 u9 r" L2 l# h& E) xNa+、Mg2+
Cl-
NaCl、MgCl2等
通过读图获取信
% v+ E6 J3 S8 x息，培养学生阅
读及识图归纳能
% s. n8 E0 @+ \8 M力
/ g! M# z! n  s% A【探究】如何从海水中提取金属镁
【知识背景】工业上常用电解熔融的氯化镁（纯净）的方法制取金属镁，其反应原理为：
MgCl2 通电Mg+Cl2↑
& S5 ?0 T8 k; j* _/ I6 X% d指导学生阅读第60页、61页内
. V/ c: U% a8 I8 d( `容
【导读思考题二】
1.海水中镁离子的含量很低，怎带着问题自学、思考
5 L3 m# ?9 G5 R) X$ y- \' F3 \, p电解氯化镁得到
2 }) }. M+ c* b1 `镁的反应，学生
没有知识基础，
所以作为知识背
景给出。但利用
# f+ G0 R+ A% Y9 X; i. o1 }! p氢氧根离子将氯
  |; ^0 u7 v* i化镁转化为沉
淀，从而实现镁
离子富集这一
$ p  q3 \& E+ }                              

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