《海洋化学资源》第一课时参考教案解析-海洋仪器网资料库

第一节海洋化学资源第一课时
课标要求：
( B" K; |  D' Q- I  R5 j! N运用图示、列表等方式认识海洋中蕴藏着丰富的资源，认识合理开发海洋资源与保护海洋环境的辩证关系；通过对海水淡化的实验探究，学会蒸馏法分离物质，认识海水淡化的可行性，进一步树立资源意识。
% o( @, _7 l4 t4 j1 a教材分析：
教材首先从海水中的物质引领学生认识海洋化学资源，然后深入到海底蕴藏的矿物资源，体现了认识事物的全面性合完整性，初步渗透“科学合理开发资源”的观点，然后以海洋中淡水资源的开发利用为范例，在引导学生主动探究的过程中，穿插有关概念的理解和方法的运用。教材通过海洋这个巨大的资源宝库，为学生开拓了一个新的广阔的化学背景，又使学生掌握了一些终生发展所必需的基础知识与基本方法，体现出“从生活走进化学，从化学走向社会”的课程理念。
本节教材的重点是关于海水提镁和海水淡化的基本原理。对于海水提镁，重要的是要引导学生知道富集的方法在化学上的应用；关于海水的淡化，一方面让学生了解淡化的方法，另一方面要培养学生的实验探究能力，从中渗透节水意识的培养。
1 a1 t- }! [$ `2 }/ Q$ c+ t- }学情分析：
海洋是学生比较熟悉的，但对海洋资源的了解就仅限于出产的鱼类、食盐等，并不深入。因此学生对海洋资源的开发和利用，对海洋环境的保护认识可能不足，对如何处理好经济利益与环境问题，短期利益与长期利益，还存在认识上的偏差。所以本节课从学生熟悉的事物入手，引发学生的兴趣，进而加强学生运用化学知识解决生产生活问题的能力，帮助学生逐步树立正确的资源观和环境观。
学习建议：
1. 利用现代化的教学手段，设计贴近学生生活实际的教学情境，调动学生自主学习的积极性，营造良好的探究问题的氛围。
2．从“应用—认识—再应用”的理念出发，教学时要密切联系实际合社会热点问题，引导学生把化学课上学到的知识合方法运用到生活实际中。
' H+ H4 ^1 L0 X. g, C3．本节课出现了很多饼形图、框图，要引领学生去发掘、提取相关的信息，并通过加工、整理，转化为学生自己的认知体系。
                               学习目标：
7 L, W; d* J: i4 ^6 q, s知识与技能：
1、知道海洋是人类的天然聚宝盆，蕴藏着丰富的资源；能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源；认识海洋资源的开发对人类进步的重要作用。
2、了解海水及海底所蕴含的主要物质；理解海水制镁的原理。
" I" c2 _% s. a过程与方法：
9 L( H; x) V4 C/ z4 N% O* \通过海水提取镁的学习，培养学生的元素守恒观。
0 s4 u5 @" @# W6 `7 u) b+ h情感、态度与价值观：
% [* A  M- O$ s- \7 I认识海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用；认识合理进行海洋开发、保护海洋环境的重要性，培养学生关注社会和人类生存环境的社会责任感。
知识点（重点、难点）：
重点：
1.知道海洋中蕴藏着丰富的资源，能说出海洋资源包括的种类。
难点：
学会用辩证的思维分析问题，用发展的眼光看问题。
/ A6 j5 e' e4 D8 B! l重难点突破：
通过学生自学、分组讨论、教师点拨、多媒体展示等多种教学手段的综合运用，达到突出重点、突破难点的目的。
% i5 j  d( U$ g% g8 V; ^3 u: F学习方法：
* a. `/ V( z$ m$ k: X. Y自学、分组讨论、教师点拨相结合。
: I, H7 t, _8 r. P: z1 z学习流程设计：
, T2 h) m6 W- c0 q3 t创设情景，图片引入指导学生认识海水中的物质
指导学生学习镁的制取和利用指导学生学习海底矿物部分
指导学生通过讨论，树立环保意识
教学媒体：多媒体
学习过程：
                              

                               
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                               (板书)一、海水中的物质
展示：海水中的化学资源
[问题二]找出“海水之最”
; v! C0 L% D6 F& y# c海水中含量最多的物质是______，含量前两位金属离子为：________ ；含量最多的非金属离子为_____；海水中含量较多的盐有_____________。
4 q5 V9 n* `7 @. a, o强调：如果把海水中的盐平铺在陆地上，其厚度可达150米。通过海水“晒盐”可以获得其中含量最多的盐—氯化钠；且氯化镁可以制得重要的国防金属—镁。展示：镁的用途的相关图片阅读饼形图思考、回答问题
抢答：
" T4 v/ M$ D9 WH2O
Na+、Mg2+
7 }9 `8 x. C2 O! @* A9 L1 mCl-
5 l" y0 C; k! x8 T' c% CNaCl、MgCl2等
$ s+ K6 z- E4 R; x  O/ Q1 n7 q通过读图获取信
0 e. G& s- o* h: X8 A息，培养学生阅
读及识图归纳能
力
# u  {6 e8 ]* m# I- R* T【探究】如何从海水中提取金属镁
【知识背景】工业上常用电解熔融的氯化镁（纯净）的方法制取金属镁，其反应原理为：
3 H3 d0 s$ p8 c& s) fMgCl2 通电Mg+Cl2↑
指导学生阅读第60页、61页内
容
【导读思考题二】
1.海水中镁离子的含量很低，怎带着问题自学、思考
电解氯化镁得到
/ s% n( Y; b( T3 k  u7 |镁的反应，学生
% T6 T9 |5 V  p没有知识基础，
所以作为知识背
0 u2 p1 l3 ^8 D# k4 |景给出。但利用
氢氧根离子将氯
  t% }6 J0 U! L2 X$ b化镁转化为沉
淀，从而实现镁
离子富集这一
1 X! T4 g" {7 r5 c1 f" V, g" W" K                              

                               
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