《海洋化学资源》第一课时参考教案解析-海洋仪器网资料库

第一节海洋化学资源第一课时
课标要求：
运用图示、列表等方式认识海洋中蕴藏着丰富的资源，认识合理开发海洋资源与保护海洋环境的辩证关系；通过对海水淡化的实验探究，学会蒸馏法分离物质，认识海水淡化的可行性，进一步树立资源意识。
教材分析：
教材首先从海水中的物质引领学生认识海洋化学资源，然后深入到海底蕴藏的矿物资源，体现了认识事物的全面性合完整性，初步渗透“科学合理开发资源”的观点，然后以海洋中淡水资源的开发利用为范例，在引导学生主动探究的过程中，穿插有关概念的理解和方法的运用。教材通过海洋这个巨大的资源宝库，为学生开拓了一个新的广阔的化学背景，又使学生掌握了一些终生发展所必需的基础知识与基本方法，体现出“从生活走进化学，从化学走向社会”的课程理念。
本节教材的重点是关于海水提镁和海水淡化的基本原理。对于海水提镁，重要的是要引导学生知道富集的方法在化学上的应用；关于海水的淡化，一方面让学生了解淡化的方法，另一方面要培养学生的实验探究能力，从中渗透节水意识的培养。
! W/ X* f, V' U8 n3 V学情分析：
6 w! o3 a4 K( O# K+ d海洋是学生比较熟悉的，但对海洋资源的了解就仅限于出产的鱼类、食盐等，并不深入。因此学生对海洋资源的开发和利用，对海洋环境的保护认识可能不足，对如何处理好经济利益与环境问题，短期利益与长期利益，还存在认识上的偏差。所以本节课从学生熟悉的事物入手，引发学生的兴趣，进而加强学生运用化学知识解决生产生活问题的能力，帮助学生逐步树立正确的资源观和环境观。
学习建议：
, C( B: U6 f4 V8 a- j; G) @1. 利用现代化的教学手段，设计贴近学生生活实际的教学情境，调动学生自主学习的积极性，营造良好的探究问题的氛围。
$ h* [! W9 m: I2 [7 i2．从“应用—认识—再应用”的理念出发，教学时要密切联系实际合社会热点问题，引导学生把化学课上学到的知识合方法运用到生活实际中。
6 P- m# s( X0 v& S+ p# y! X0 h3．本节课出现了很多饼形图、框图，要引领学生去发掘、提取相关的信息，并通过加工、整理，转化为学生自己的认知体系。
                               学习目标：
. G0 Q/ ~2 z+ V) e& m' O. w8 i知识与技能：
3 Z" U1 ~7 ?9 \. Q1、知道海洋是人类的天然聚宝盆，蕴藏着丰富的资源；能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源；认识海洋资源的开发对人类进步的重要作用。
' d* X% x/ p  M. J# n! l- A2、了解海水及海底所蕴含的主要物质；理解海水制镁的原理。
过程与方法：
通过海水提取镁的学习，培养学生的元素守恒观。
情感、态度与价值观：
认识海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用；认识合理进行海洋开发、保护海洋环境的重要性，培养学生关注社会和人类生存环境的社会责任感。
5 G( D0 l2 v, c: k4 o0 T6 n知识点（重点、难点）：
/ \7 x% e  ~. Q* Q$ i) e& w重点：
1.知道海洋中蕴藏着丰富的资源，能说出海洋资源包括的种类。
: e8 \  e2 D* K, s* b难点：
学会用辩证的思维分析问题，用发展的眼光看问题。
重难点突破：
通过学生自学、分组讨论、教师点拨、多媒体展示等多种教学手段的综合运用，达到突出重点、突破难点的目的。
2 T0 {8 B5 Y, d: k" d学习方法：
, c- A/ [8 h- n% U1 v自学、分组讨论、教师点拨相结合。
; \) I, D% z1 M4 X学习流程设计：
. b) O5 G- o9 P! u创设情景，图片引入指导学生认识海水中的物质
1 S, O% r! q2 L( [3 Y/ F指导学生学习镁的制取和利用指导学生学习海底矿物部分
指导学生通过讨论，树立环保意识
4 ?& l9 q; u& a: h" Q3 K' c7 f& p教学媒体：多媒体
% F9 D$ M* [9 }  P$ ?& K: D. o) O学习过程：
                              

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! Y9 U/ S3 p' r/ d( k/ X* r8 N                               (板书)一、海水中的物质
0 ?0 w' }- {6 B" Q; \& O展示：海水中的化学资源
' [, M  v8 _; x) I4 [% x[问题二]找出“海水之最”
海水中含量最多的物质是______，含量前两位金属离子为：________ ；含量最多的非金属离子为_____；海水中含量较多的盐有_____________。
5 R7 ^6 f! s0 I8 d' p# b强调：如果把海水中的盐平铺在陆地上，其厚度可达150米。通过海水“晒盐”可以获得其中含量最多的盐—氯化钠；且氯化镁可以制得重要的国防金属—镁。展示：镁的用途的相关图片阅读饼形图思考、回答问题
抢答：
- t8 q# b7 X6 {! U! JH2O
Na+、Mg2+
7 L7 Z: \+ U/ \7 ?0 W- [# w- KCl-
NaCl、MgCl2等
: j# K5 o. _- Y. n1 S# y( B" ~4 p/ H通过读图获取信
息，培养学生阅
! J/ g9 w! M" t# p1 T: Y读及识图归纳能
力
; i0 _! O6 g/ T  g1 h【探究】如何从海水中提取金属镁
【知识背景】工业上常用电解熔融的氯化镁（纯净）的方法制取金属镁，其反应原理为：
MgCl2 通电Mg+Cl2↑
5 T/ i  O! d' z/ f6 Y0 B$ s指导学生阅读第60页、61页内
# u: b: B* Y2 F0 n9 h: j$ k0 v容
【导读思考题二】
1.海水中镁离子的含量很低，怎带着问题自学、思考
电解氯化镁得到
镁的反应，学生
2 Y/ z  g* z) o: u& g7 I没有知识基础，
所以作为知识背
景给出。但利用
: b; s" J5 A, b- c  \5 z氢氧根离子将氯
化镁转化为沉
淀，从而实现镁
离子富集这一
7 Z/ I# |2 C8 K& h0 j; W- L2 b                              

                               
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