《海洋化学资源》第一课时参考教案解析-海洋仪器网资料库

第一节海洋化学资源第一课时
课标要求：
运用图示、列表等方式认识海洋中蕴藏着丰富的资源，认识合理开发海洋资源与保护海洋环境的辩证关系；通过对海水淡化的实验探究，学会蒸馏法分离物质，认识海水淡化的可行性，进一步树立资源意识。
) W6 r5 T0 V, E) X; O教材分析：
" ^$ B1 p. Y: R+ T- n; a教材首先从海水中的物质引领学生认识海洋化学资源，然后深入到海底蕴藏的矿物资源，体现了认识事物的全面性合完整性，初步渗透“科学合理开发资源”的观点，然后以海洋中淡水资源的开发利用为范例，在引导学生主动探究的过程中，穿插有关概念的理解和方法的运用。教材通过海洋这个巨大的资源宝库，为学生开拓了一个新的广阔的化学背景，又使学生掌握了一些终生发展所必需的基础知识与基本方法，体现出“从生活走进化学，从化学走向社会”的课程理念。
本节教材的重点是关于海水提镁和海水淡化的基本原理。对于海水提镁，重要的是要引导学生知道富集的方法在化学上的应用；关于海水的淡化，一方面让学生了解淡化的方法，另一方面要培养学生的实验探究能力，从中渗透节水意识的培养。
8 r4 s' R7 c; R- O& w; V学情分析：
  E4 u# U" b) N+ Q海洋是学生比较熟悉的，但对海洋资源的了解就仅限于出产的鱼类、食盐等，并不深入。因此学生对海洋资源的开发和利用，对海洋环境的保护认识可能不足，对如何处理好经济利益与环境问题，短期利益与长期利益，还存在认识上的偏差。所以本节课从学生熟悉的事物入手，引发学生的兴趣，进而加强学生运用化学知识解决生产生活问题的能力，帮助学生逐步树立正确的资源观和环境观。
5 a+ j" c- ~5 S$ B8 ^# @+ }学习建议：
3 _7 m1 i4 A' S8 r# M0 K4 K1. 利用现代化的教学手段，设计贴近学生生活实际的教学情境，调动学生自主学习的积极性，营造良好的探究问题的氛围。
2．从“应用—认识—再应用”的理念出发，教学时要密切联系实际合社会热点问题，引导学生把化学课上学到的知识合方法运用到生活实际中。
3．本节课出现了很多饼形图、框图，要引领学生去发掘、提取相关的信息，并通过加工、整理，转化为学生自己的认知体系。
                               学习目标：
知识与技能：
0 v1 a: j. L9 d" h* S1、知道海洋是人类的天然聚宝盆，蕴藏着丰富的资源；能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源；认识海洋资源的开发对人类进步的重要作用。
  X# M3 u4 y2 K. ~. _$ c" E2、了解海水及海底所蕴含的主要物质；理解海水制镁的原理。
- ~" `# Z& k$ h- V过程与方法：
通过海水提取镁的学习，培养学生的元素守恒观。
5 ^! q+ {: @5 k( e情感、态度与价值观：
认识海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用；认识合理进行海洋开发、保护海洋环境的重要性，培养学生关注社会和人类生存环境的社会责任感。
' }' w* b9 _2 F& g3 n* ?' H知识点（重点、难点）：
重点：
1.知道海洋中蕴藏着丰富的资源，能说出海洋资源包括的种类。
! @1 t( y  C8 d! k4 U8 m5 [难点：
) n6 t" U, E+ Y# N学会用辩证的思维分析问题，用发展的眼光看问题。
+ N' _- {$ E9 w: C0 M重难点突破：
通过学生自学、分组讨论、教师点拨、多媒体展示等多种教学手段的综合运用，达到突出重点、突破难点的目的。
学习方法：
自学、分组讨论、教师点拨相结合。
学习流程设计：
2 u* i& G+ x0 p) V( U; t创设情景，图片引入指导学生认识海水中的物质
指导学生学习镁的制取和利用指导学生学习海底矿物部分
, U+ }! B9 V5 B+ x9 j- j3 i指导学生通过讨论，树立环保意识
8 @5 K4 u# y! |9 I# W! T教学媒体：多媒体
学习过程：
                              

% X7 Z. u9 T- J; ?3 h& b+ m: s                               
登录/注册后可看大图

                               (板书)一、海水中的物质
展示：海水中的化学资源
[问题二]找出“海水之最”
海水中含量最多的物质是______，含量前两位金属离子为：________ ；含量最多的非金属离子为_____；海水中含量较多的盐有_____________。
% H1 O7 o7 |& z; ^: V! Y- i强调：如果把海水中的盐平铺在陆地上，其厚度可达150米。通过海水“晒盐”可以获得其中含量最多的盐—氯化钠；且氯化镁可以制得重要的国防金属—镁。展示：镁的用途的相关图片阅读饼形图思考、回答问题
抢答：
: p3 \6 |, O0 e5 p! {0 }H2O
Na+、Mg2+
! S( _( W# @- XCl-
& b. e4 L2 d9 W* {) |. f, YNaCl、MgCl2等
/ K! e* j6 A. @' t通过读图获取信
息，培养学生阅
1 A. a- g7 E; \* ]读及识图归纳能
/ C9 p  y5 j: {4 T1 d; I/ N; D力
【探究】如何从海水中提取金属镁
【知识背景】工业上常用电解熔融的氯化镁（纯净）的方法制取金属镁，其反应原理为：
MgCl2 通电Mg+Cl2↑
指导学生阅读第60页、61页内
2 G9 e5 {. i& S% i. X: y7 }4 {容
2 M( n9 \( M! O+ ~: V【导读思考题二】
0 a: v2 l0 K$ l1.海水中镁离子的含量很低，怎带着问题自学、思考
3 `6 S8 t1 b2 n' M6 m- f电解氯化镁得到
5 N) e$ G# z+ j0 ]# L0 x镁的反应，学生
# }+ `! h+ h' W/ J  l$ t# v没有知识基础，
2 R) Q) r" f! s: @  K) T$ U所以作为知识背
# r1 x5 n; C2 u景给出。但利用
1 b" E3 I" U' K) X' f7 _氢氧根离子将氯
- \$ a( i8 l) ^. k' g2 ?! |. e化镁转化为沉
淀，从而实现镁
( O: j; f0 O7 H. T$ Q4 }离子富集这一
. Q. H. M. K# N# O3 S                              

                               
登录/注册后可看大图