海洋化学资源说课稿
* q6 K* F. U7 I0 ^青岛开发区第八中学马晓蕾
! n$ J& X1 E2 G# v" k o% V9 S一、教材分析
0 P! L0 {1 V j2 i$ I8 I V1、地位和作用
5 n6 O# Y- c% T% g. m/ l# t( j本节课是第六单元第一节内容，本单元旨在帮助学生初步了解海洋中蕴藏的丰富资源及其利用，而本节课首先引领学生认识海洋化学资源，初步渗透科学合理开发资源的观点，然后引导学生探究海洋中的淡水资源和食盐资源的开发利用等，起到了很好的导入作用。/ `6 U* E3 \4 n- C. V, Y1 s
2、教学目标0 t$ X' e- w, Z, C; e
(1)知识与技能
. V" \! n, Z* l3 b* F4 \①知道海洋蕴藏着丰富的资源，能说出海洋资源包括那些资源，认识海洋资源的开发对人类进步的重要作用。" K# y, B9 |4 P
②了解海水及海底所蕴藏的主要物质。 |0 V. m+ }4 e8 |! m" T3 ^1 |2 S$ a
③了解海水淡化的方法——蒸馏法、结晶法、膜法。6 N3 V( r+ T' O V0 W! j0 J# U
(2)过程与方法
, i% B9 t0 _8 f/ u }9 `6 n通过对海水淡化的实验研究，知道蒸馏法是海水淡化最常用的方法。
0 E$ U& Q' i* L/ }7 B: i$ R6 Z(3)情感态度与价值观
) V! d: ?7 J* h; v通过教学，培养学生关注社会和人类生存环境的责任感，使学生认识到在合理开发海洋资源的同事，更应该关注对海洋的保护，学会用辩证的方法分析问题，学习用发展的眼光看问题。
& M1 N) N9 `5 x" h* e3、重点：
/ Z2 P, W8 [) @# }6 g6 z% P1 K! w了解海洋资源及其开发和利用的方法及价值；利用海水支取镁，海水的淡化方法——蒸馏法。" F. W+ u* }% Y& f. B. B9 Z3 y1 X% X
4、难点：, x7 X& E& z, H8 _! M, b; Y m* m. e
海水制镁及“多级闪急蒸馏法”的原理。
# f' N: y0 b& T6 e二、学情分析
- w& g+ e% u# l0 |5 A我们是沿海地区，相对来说对海洋比较熟悉，这就为学生的学习打下了良好的基础，但是他们可能不会从资源的角度认识海洋，在他们的头脑中储存的关于海洋的信息更多的是海的壮观和美丽，因此，教学中药充分利用学生对大海的美好情感，使他们对本节课的内容产生浓厚的兴趣，进而深刻体会化学在资源开发和利用中的重要价值。! X1 {: w) Z5 o- l* |
三、教学方法3 `9 u/ j: U4 @0 {- {1 n
1、教法：/ z/ a- O8 _$ C
⑴利用多媒体增加学生的感性认识让学生从中发现问题、提出问题引发学生学习的兴趣。
, n) y) R4 K+ G⑵实验探究法：引导学生正确的操作实验。. j1 S: \( Y- C3 l8 G
2、学法：0 Z* ?& C$ l; q O8 S( p' L
⑴实验探究法：让学生有目的进行思维和观察，并对实验现象进行正确的分析，得出实验结论。
5 z9 x P. J N, Z( M⑵归纳总结法：通过阅读资料及探究实验体会化学对生活的重要性。( v3 b0 l- F& J
四、教学过程：
2 S N& \9 C2 y/ K6 G* o% K- H【创设情境】：多媒体展示：大海及丰富的海洋资源. p/ [! W0 U$ M# k
海洋是人类的母亲，是人类千万年来取之不尽、用之不竭的巨大资源宝库。海洋被人们誉为“天然的鱼舱”、“蓝色的煤海”、“盐类的故乡”、“能量的源泉”，具有巨大的开发潜力。（使学生从更多层面，更深入的了解大海）" W9 F' h! j3 ?! d" s
【问题导入】：提出问题：海水的滋味是什么样的，你知道其中的原因吗？同时观察教材中的图标，激发学生的兴趣，导入新课。【学生活动】交流并总结海水中溶有大量的盐类物质等。
; V% h2 T/ Y/ S$ |7 ~( X【导读思考题一】) W7 N Z1 l3 \1 L
1、如何从海水中提取金属镁，其工艺流程是什么？
4 |* V- I) E" h: {2、海水中本来就有氯化镁，为什么不直接提取，而是先加石灰乳4 J) U4 p* W5 Z
生成氢氧化镁沉淀，再加盐酸得到氯化镁？
0 {" S3 I. l7 W( g- T. x( T* Z; ~" k【过渡】：不仅海水中含有大量的化学资源，海底也是个巨大的宝藏。【导读思考题二】7 J5 M7 |2 L6 y: D3 w
1、海底蕴藏着那些矿物资源？
7 L7 O' J/ e, g2、为什么“可燃冰”被誉为21世纪能源？目前为什么还没有对“可燃冰”进行大规模的开采？
3 ~4 \( V, N: I9 ?: b3 c' X3、什么是锰结核，锰结核里主要含有那些元素？
7 B/ i, o( ?0 ~% D4、海洋资源包括哪些？海洋中的资源可以再生吗？在开发和利用海洋资源的同事应如何保护海洋资源？
3 t$ `) D' [6 k% [- a. Q* K【归纳小结】 e5 O( Y' y/ \4 l
【实验探究】（过渡）海洋是巨大的资源宝库，除海水中的化学资源和海底矿产资源外，海蕴藏着丰富的生物资源和海洋动力资源，海洋开发水平已经成为衡量各国综合国力的重要标志之一。如海水淡化就是其中一方面。
+ r9 C v1 Z% e9 i1 u9 t( p5 w z7 @ 指导学生进行分组实验探究——用蒸馏法淡化海水，培养学生动手操作和解决实际问题的能力。+ D% w) M0 J5 f7 |/ z' ^
【问题】从哪些方面对装置进行改进，可以提高水蒸气的冷凝效果？蒸馏法在石油化工生产上还有什么应用？蒸馏和蒸发有什么不同？【投影】多级闪急蒸馏流程，分析其原理
% e' J! C* n5 R! f4 P: o' H7 T【归纳总结感悟收获】# f/ x0 J) u7 C+ M _3 F7 p
【布置作业】 d( O2 y) t( F3 l, R4 Z/ u
五、板书设计
7 O$ |: d s0 ^6 Q1 n7 J/ i# R, U海洋化学资源/ v7 v5 R0 F! O; g9 D
一、海水中的物质二、海底矿物三、海水淡化
' g" ]0 {8 _4 N% M1、海水中溶有的物质 1、可燃冰 1、蒸馏法9 q# N' S E6 y( `, I) ^9 v" g
2、海水制镁 2、锰结核 2、结晶法
5 ~( m3 L" Y# @3、膜法 |
