海洋化学资源说课稿3 X! k- _9 r8 r/ Z
青岛开发区第八中学马晓蕾
( T n0 l- P4 y5 V: t S7 A7 e一、教材分析
P& F% e1 k) x6 Q" t/ r5 J1、地位和作用; ~5 U* y* `; {7 O. k8 h
本节课是第六单元第一节内容，本单元旨在帮助学生初步了解海洋中蕴藏的丰富资源及其利用，而本节课首先引领学生认识海洋化学资源，初步渗透科学合理开发资源的观点，然后引导学生探究海洋中的淡水资源和食盐资源的开发利用等，起到了很好的导入作用。# G# S b* b% W1 v
2、教学目标, d: t) \: v9 }
(1)知识与技能( ^* u" o" I% l& f! n) t$ T6 `
①知道海洋蕴藏着丰富的资源，能说出海洋资源包括那些资源，认识海洋资源的开发对人类进步的重要作用。
$ H% `1 w6 s! I6 t( d3 K; u②了解海水及海底所蕴藏的主要物质。; K! v7 s! \" H; e$ k, b) |
③了解海水淡化的方法——蒸馏法、结晶法、膜法。; z+ B# L: \- H( t
(2)过程与方法
- y8 d* q! g' b! S; J/ E通过对海水淡化的实验研究，知道蒸馏法是海水淡化最常用的方法。
2 g) M% h; \: j* K4 _(3)情感态度与价值观
6 |! U% k* C" k通过教学，培养学生关注社会和人类生存环境的责任感，使学生认识到在合理开发海洋资源的同事，更应该关注对海洋的保护，学会用辩证的方法分析问题，学习用发展的眼光看问题。
9 y' l h# t. \( o9 W3、重点：: E& F8 u7 \+ K' v6 ?* U
了解海洋资源及其开发和利用的方法及价值；利用海水支取镁，海水的淡化方法——蒸馏法。
% k. N; F7 {6 w$ t4、难点：
) K. r! E* q& R4 ?; C0 R海水制镁及“多级闪急蒸馏法”的原理。/ B/ m1 V# T, S1 y# K# @
二、学情分析
x( m# @' ~' S! n9 u我们是沿海地区，相对来说对海洋比较熟悉，这就为学生的学习打下了良好的基础，但是他们可能不会从资源的角度认识海洋，在他们的头脑中储存的关于海洋的信息更多的是海的壮观和美丽，因此，教学中药充分利用学生对大海的美好情感，使他们对本节课的内容产生浓厚的兴趣，进而深刻体会化学在资源开发和利用中的重要价值。* G& U) ]+ k2 Y m: k/ x
三、教学方法 Y5 A) d7 {7 P3 y( T* x7 f
1、教法：
0 ~1 U0 @( A" I7 M ⑴利用多媒体增加学生的感性认识让学生从中发现问题、提出问题引发学生学习的兴趣。7 `/ |: g. }! A+ Q" @
⑵实验探究法：引导学生正确的操作实验。
h6 Q/ e. C' r4 b6 G& Z2、学法：
- T+ W: ^4 s8 D/ I/ K4 M' p0 l. ^⑴实验探究法：让学生有目的进行思维和观察，并对实验现象进行正确的分析，得出实验结论。/ f" Q2 h& o$ O) Q
⑵归纳总结法：通过阅读资料及探究实验体会化学对生活的重要性。
5 i) [; H% V/ k: j; T四、教学过程：
4 l: v; ?9 }7 j- f8 I, e. ]( C【创设情境】：多媒体展示：大海及丰富的海洋资源
- ~9 F* R N) y- p1 ^% x海洋是人类的母亲，是人类千万年来取之不尽、用之不竭的巨大资源宝库。海洋被人们誉为“天然的鱼舱”、“蓝色的煤海”、“盐类的故乡”、“能量的源泉”，具有巨大的开发潜力。（使学生从更多层面，更深入的了解大海）
, Q. {: [: d; j$ A. d5 A# z8 {. b( W【问题导入】：提出问题：海水的滋味是什么样的，你知道其中的原因吗？同时观察教材中的图标，激发学生的兴趣，导入新课。【学生活动】交流并总结海水中溶有大量的盐类物质等。& ]6 m$ `$ {; z9 A( R9 x# z
【导读思考题一】
- S% k9 z3 H7 Z4 |" E0 \ I1、如何从海水中提取金属镁，其工艺流程是什么？
: \( [( n2 \: _- @+ s. C2、海水中本来就有氯化镁，为什么不直接提取，而是先加石灰乳
W Y) z" i: X4 r$ Q1 o- z8 w生成氢氧化镁沉淀，再加盐酸得到氯化镁？
. K2 ? c" i% T' n& B t2 h【过渡】：不仅海水中含有大量的化学资源，海底也是个巨大的宝藏。【导读思考题二】$ E' ~! f2 x& o& ?. Z0 k
1、海底蕴藏着那些矿物资源？4 O% S+ o. [0 o ] G
2、为什么“可燃冰”被誉为21世纪能源？目前为什么还没有对“可燃冰”进行大规模的开采？- M1 ?" Q/ I( s
3、什么是锰结核，锰结核里主要含有那些元素？1 x- v* B8 X* K$ n) c; G+ j
4、海洋资源包括哪些？海洋中的资源可以再生吗？在开发和利用海洋资源的同事应如何保护海洋资源？
. K3 N" ]6 n0 I7 X【归纳小结】
+ `0 K% N% X: o! P* W6 W: L【实验探究】（过渡）海洋是巨大的资源宝库，除海水中的化学资源和海底矿产资源外，海蕴藏着丰富的生物资源和海洋动力资源，海洋开发水平已经成为衡量各国综合国力的重要标志之一。如海水淡化就是其中一方面。+ ] a1 _( \6 L1 J
指导学生进行分组实验探究——用蒸馏法淡化海水，培养学生动手操作和解决实际问题的能力。" V5 T; N1 m p8 w! m* }$ y
【问题】从哪些方面对装置进行改进，可以提高水蒸气的冷凝效果？蒸馏法在石油化工生产上还有什么应用？蒸馏和蒸发有什么不同？【投影】多级闪急蒸馏流程，分析其原理3 b" z1 d: w) N b d
【归纳总结感悟收获】
0 f" k/ C; } K+ p* }0 w8 T7 }【布置作业】1 w4 \ W% B) ~( I+ W$ W
五、板书设计
& B& k& c! M. C5 h海洋化学资源
" T M6 j Q# C1 n0 R' g& W: l2 o一、海水中的物质二、海底矿物三、海水淡化
( L6 ^: q' v2 c. o+ t! J: H9 a7 p7 _1、海水中溶有的物质 1、可燃冰 1、蒸馏法 B6 K& x2 A9 i
2、海水制镁 2、锰结核 2、结晶法
2 l. N! k7 F: b- Q* \- j9 _+ w) p3、膜法 |
