海洋化学资源说课稿 R; R' ?& A. W7 A& u; b
青岛开发区第八中学马晓蕾
& b- o* k0 v* p8 o一、教材分析4 h' d9 J. J) V
1、地位和作用+ v3 D/ \- g. Z9 k. s' x: r) |: T1 p
本节课是第六单元第一节内容，本单元旨在帮助学生初步了解海洋中蕴藏的丰富资源及其利用，而本节课首先引领学生认识海洋化学资源，初步渗透科学合理开发资源的观点，然后引导学生探究海洋中的淡水资源和食盐资源的开发利用等，起到了很好的导入作用。
3 o7 T" J8 R+ n3 \" P2、教学目标; v% ^$ [7 ~* E7 ` v9 n
(1)知识与技能
; t" d+ b' u' d: N+ O①知道海洋蕴藏着丰富的资源，能说出海洋资源包括那些资源，认识海洋资源的开发对人类进步的重要作用。
- p+ Y9 j# }9 G7 H1 c4 ]②了解海水及海底所蕴藏的主要物质。# u: Z6 Y& O" G0 N$ t. I$ T. B* X
③了解海水淡化的方法——蒸馏法、结晶法、膜法。
6 b( F: m, S W; ~(2)过程与方法
( E( f) q7 N/ R+ P: s$ L; F通过对海水淡化的实验研究，知道蒸馏法是海水淡化最常用的方法。
' q3 M7 }/ v F1 y* b" Z) Y/ r1 K(3)情感态度与价值观' e3 h5 a7 W! V! I
通过教学，培养学生关注社会和人类生存环境的责任感，使学生认识到在合理开发海洋资源的同事，更应该关注对海洋的保护，学会用辩证的方法分析问题，学习用发展的眼光看问题。
$ n& }: o) X4 r! x8 Y3、重点：
0 y( g) m. ^& H+ `! C' o了解海洋资源及其开发和利用的方法及价值；利用海水支取镁，海水的淡化方法——蒸馏法。
9 f$ Q' r% {0 V1 ]6 f4、难点：- `2 k& J+ Y5 N
海水制镁及“多级闪急蒸馏法”的原理。# O! l$ w" v8 f6 y2 F, u
二、学情分析
" N& V+ w) m- I& l5 X0 T8 I我们是沿海地区，相对来说对海洋比较熟悉，这就为学生的学习打下了良好的基础，但是他们可能不会从资源的角度认识海洋，在他们的头脑中储存的关于海洋的信息更多的是海的壮观和美丽，因此，教学中药充分利用学生对大海的美好情感，使他们对本节课的内容产生浓厚的兴趣，进而深刻体会化学在资源开发和利用中的重要价值。2 b3 v* ?: s3 R' m* _
三、教学方法8 S8 s! q" s, h I! C' e3 A7 L" t
1、教法：
1 O7 `; @2 o9 u5 _ ⑴利用多媒体增加学生的感性认识让学生从中发现问题、提出问题引发学生学习的兴趣。
1 L! m! x4 p% I⑵实验探究法：引导学生正确的操作实验。
" s0 j- [ U. Y2、学法：5 D, ^3 F$ i0 H5 q1 I* S/ i9 `
⑴实验探究法：让学生有目的进行思维和观察，并对实验现象进行正确的分析，得出实验结论。# z/ i# B. Z$ i; s3 }: Y* k
⑵归纳总结法：通过阅读资料及探究实验体会化学对生活的重要性。
# T, k' A# I" \2 y0 K四、教学过程：$ |3 l3 ?, l/ I& [# h% L
【创设情境】：多媒体展示：大海及丰富的海洋资源
9 D0 _% t9 z- i5 U( H4 U海洋是人类的母亲，是人类千万年来取之不尽、用之不竭的巨大资源宝库。海洋被人们誉为“天然的鱼舱”、“蓝色的煤海”、“盐类的故乡”、“能量的源泉”，具有巨大的开发潜力。（使学生从更多层面，更深入的了解大海）: j5 M" h2 b+ w6 O* v
【问题导入】：提出问题：海水的滋味是什么样的，你知道其中的原因吗？同时观察教材中的图标，激发学生的兴趣，导入新课。【学生活动】交流并总结海水中溶有大量的盐类物质等。
' d2 D* O9 {7 p* U" F) G7 q【导读思考题一】$ d9 ^/ U; m+ g6 g
1、如何从海水中提取金属镁，其工艺流程是什么？9 m8 L! w$ w/ d& s9 v
2、海水中本来就有氯化镁，为什么不直接提取，而是先加石灰乳: t* l ^6 J9 K7 E4 Y1 L9 ^, u# e$ b
生成氢氧化镁沉淀，再加盐酸得到氯化镁？
$ ~6 H; B& A Z3 d! U【过渡】：不仅海水中含有大量的化学资源，海底也是个巨大的宝藏。【导读思考题二】
: K& @ h' c1 w7 h; t2 e1、海底蕴藏着那些矿物资源？
) {* n: w/ P: v2、为什么“可燃冰”被誉为21世纪能源？目前为什么还没有对“可燃冰”进行大规模的开采？' t, w+ S3 I& `) T- _3 c
3、什么是锰结核，锰结核里主要含有那些元素？
6 `! a4 |) [1 m1 K0 k9 m: i4、海洋资源包括哪些？海洋中的资源可以再生吗？在开发和利用海洋资源的同事应如何保护海洋资源？
0 b7 ^. W, |4 o8 J【归纳小结】
* T/ }1 d5 I2 v! @8 t$ J9 `6 S5 D【实验探究】（过渡）海洋是巨大的资源宝库，除海水中的化学资源和海底矿产资源外，海蕴藏着丰富的生物资源和海洋动力资源，海洋开发水平已经成为衡量各国综合国力的重要标志之一。如海水淡化就是其中一方面。* o/ k6 a9 `2 d) \7 |+ \; `
指导学生进行分组实验探究——用蒸馏法淡化海水，培养学生动手操作和解决实际问题的能力。
/ H% J5 C( Z& |' i【问题】从哪些方面对装置进行改进，可以提高水蒸气的冷凝效果？蒸馏法在石油化工生产上还有什么应用？蒸馏和蒸发有什么不同？【投影】多级闪急蒸馏流程，分析其原理0 i& G# r9 s& O: L& A$ t
【归纳总结感悟收获】
8 C7 v E9 l9 v4 s【布置作业】4 J) t! T6 u5 b! f
五、板书设计# x7 g2 ~2 T& W) k- ]
海洋化学资源; y$ i1 w/ t( U- r+ X0 @
一、海水中的物质二、海底矿物三、海水淡化
6 J5 u+ q4 b9 J1、海水中溶有的物质 1、可燃冰 1、蒸馏法- z2 i2 T& n: c% A2 p
2、海水制镁 2、锰结核 2、结晶法
4 t- I) I# Y$ C( G! t7 B3、膜法 |
