海洋化学资源说课稿
9 h8 d2 e& M* |, n: l! Q6 `! \青岛开发区第八中学马晓蕾4 ^9 w/ u! w( C9 X9 x4 b' A# q
一、教材分析) g. D& G% r) l& d5 @4 t
1、地位和作用; @, e! `8 W8 J a7 V
本节课是第六单元第一节内容，本单元旨在帮助学生初步了解海洋中蕴藏的丰富资源及其利用，而本节课首先引领学生认识海洋化学资源，初步渗透科学合理开发资源的观点，然后引导学生探究海洋中的淡水资源和食盐资源的开发利用等，起到了很好的导入作用。
! i( X5 m, y3 B3 n" r: ]2、教学目标; ~0 ~5 o! p. E0 ~& D4 m
(1)知识与技能1 n: n) m& p+ O5 Y3 i( {
①知道海洋蕴藏着丰富的资源，能说出海洋资源包括那些资源，认识海洋资源的开发对人类进步的重要作用。1 s' K8 D; S, X/ ?+ `; ?+ r' H# R
②了解海水及海底所蕴藏的主要物质。0 u, w2 X# e3 u( i9 D) g
③了解海水淡化的方法——蒸馏法、结晶法、膜法。4 P# n3 M/ \# P1 ~ N: g! g h
(2)过程与方法7 K4 n* G6 O& O
通过对海水淡化的实验研究，知道蒸馏法是海水淡化最常用的方法。
3 b) A1 j1 G3 J4 k(3)情感态度与价值观. q; p; R. Y: l" B/ i
通过教学，培养学生关注社会和人类生存环境的责任感，使学生认识到在合理开发海洋资源的同事，更应该关注对海洋的保护，学会用辩证的方法分析问题，学习用发展的眼光看问题。
6 W* [; N( ~6 ]: c& Y0 J2 `& S: n3、重点：
1 _" Q# Q4 I, j- n了解海洋资源及其开发和利用的方法及价值；利用海水支取镁，海水的淡化方法——蒸馏法。
( V, J; }. C- I) ^0 p% u: l4、难点：
' m- r8 B4 T. i# U& L$ y海水制镁及“多级闪急蒸馏法”的原理。
1 N a) ~, L: j% z# |二、学情分析( B$ ]7 ?$ o$ a9 I
我们是沿海地区，相对来说对海洋比较熟悉，这就为学生的学习打下了良好的基础，但是他们可能不会从资源的角度认识海洋，在他们的头脑中储存的关于海洋的信息更多的是海的壮观和美丽，因此，教学中药充分利用学生对大海的美好情感，使他们对本节课的内容产生浓厚的兴趣，进而深刻体会化学在资源开发和利用中的重要价值。
' M- n* Q* ?" C6 v% t! A2 B三、教学方法8 k' {& [% @. v* @& n/ a
1、教法：
; [ _/ S& N) C' {+ x ⑴利用多媒体增加学生的感性认识让学生从中发现问题、提出问题引发学生学习的兴趣。
& h, c' O U5 u6 v8 F⑵实验探究法：引导学生正确的操作实验。' }. }2 I# I1 Z- ^7 N; _
2、学法：
! j; F$ a1 O5 v! q3 V⑴实验探究法：让学生有目的进行思维和观察，并对实验现象进行正确的分析，得出实验结论。+ X) I: E$ Y0 e) ~2 i
⑵归纳总结法：通过阅读资料及探究实验体会化学对生活的重要性。
4 p* V2 q# X9 X- ]9 X' ]% v9 u四、教学过程：6 O% e/ [8 `/ Q# P1 ]5 j+ @
【创设情境】：多媒体展示：大海及丰富的海洋资源
7 l) m) J+ W9 K* u' e0 v海洋是人类的母亲，是人类千万年来取之不尽、用之不竭的巨大资源宝库。海洋被人们誉为“天然的鱼舱”、“蓝色的煤海”、“盐类的故乡”、“能量的源泉”，具有巨大的开发潜力。（使学生从更多层面，更深入的了解大海）
3 A( e8 ]( ~. v% m6 g) ^$ N4 t+ `" V【问题导入】：提出问题：海水的滋味是什么样的，你知道其中的原因吗？同时观察教材中的图标，激发学生的兴趣，导入新课。【学生活动】交流并总结海水中溶有大量的盐类物质等。9 v& L0 c0 p f0 D& Z
【导读思考题一】
0 }8 X# w+ P. E: A% @( D) d1、如何从海水中提取金属镁，其工艺流程是什么？% g5 t" b F' v5 v1 L) n1 g
2、海水中本来就有氯化镁，为什么不直接提取，而是先加石灰乳 u+ J& i+ M% u1 P* }6 ~$ x
生成氢氧化镁沉淀，再加盐酸得到氯化镁？
& o: W: K- Y, o) C+ h5 i' ]【过渡】：不仅海水中含有大量的化学资源，海底也是个巨大的宝藏。【导读思考题二】
; A3 r2 k7 e- D5 d: @ J1、海底蕴藏着那些矿物资源？$ Y2 N, l9 @- F1 c# f
2、为什么“可燃冰”被誉为21世纪能源？目前为什么还没有对“可燃冰”进行大规模的开采？
6 u- O7 a0 R& ]6 B3 I3、什么是锰结核，锰结核里主要含有那些元素？
4 e: G! V5 ]" U( U& M! C# l4、海洋资源包括哪些？海洋中的资源可以再生吗？在开发和利用海洋资源的同事应如何保护海洋资源？9 D# N$ b* U. F( _3 \3 ?
【归纳小结】
5 s! J7 j+ b9 L! D【实验探究】（过渡）海洋是巨大的资源宝库，除海水中的化学资源和海底矿产资源外，海蕴藏着丰富的生物资源和海洋动力资源，海洋开发水平已经成为衡量各国综合国力的重要标志之一。如海水淡化就是其中一方面。/ C! D+ T( `3 ?5 u/ ]
指导学生进行分组实验探究——用蒸馏法淡化海水，培养学生动手操作和解决实际问题的能力。
* P: C! L' h& ~9 ]/ g- k【问题】从哪些方面对装置进行改进，可以提高水蒸气的冷凝效果？蒸馏法在石油化工生产上还有什么应用？蒸馏和蒸发有什么不同？【投影】多级闪急蒸馏流程，分析其原理
! x6 Y8 C0 v1 j& ]【归纳总结感悟收获】8 S& u) T1 P. `
【布置作业】" y" P& K6 N' E
五、板书设计9 w2 Y. h2 u: x8 y: m
海洋化学资源
7 x' ]6 b! B# A9 |2 e一、海水中的物质二、海底矿物三、海水淡化* E- q1 ` `% N5 a. n c4 F! r @. T
1、海水中溶有的物质 1、可燃冰 1、蒸馏法
) k9 P" c6 S' O( y% V: x2、海水制镁 2、锰结核 2、结晶法: x. v3 P& B$ ~' r! @$ e
3、膜法 |
