海洋化学资源说课稿-海洋仪器网资料库

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海洋化学资源说课稿* D9 S6 Z0 r- v/ ~; T
青岛开发区第八中学马晓蕾
2 C9 T7 W0 i3 D: t# ~一、教材分析
7 p) Z" `6 K  L) p1 e1、地位和作用
* x( f7 a4 I0 r8 X: L2 P4 Z本节课是第六单元第一节内容,本单元旨在帮助学生初步了解海洋中蕴藏的丰富资源及其利用,而本节课首先引领学生认识海洋化学资源,初步渗透科学合理开发资源的观点,然后引导学生探究海洋中的淡水资源和食盐资源的开发利用等,起到了很好的导入作用。+ U0 E, I0 Q# Q' B5 z
2、教学目标
6 V0 j! \4 C$ ^& n8 U0 h(1)知识与技能* g8 e! `! [' Z/ Q& @+ D
①知道海洋蕴藏着丰富的资源,能说出海洋资源包括那些资源,认识海洋资源的开发对人类进步的重要作用。, ^4 F% c5 ]  w( ]" @1 W
②了解海水及海底所蕴藏的主要物质。
* N- T+ Y( w/ Y5 }# l) u③了解海水淡化的方法——蒸馏法、结晶法、膜法。
9 X0 q3 f2 T7 W1 Z, T/ ]3 f) }& ?(2)过程与方法& r  x& \+ l* D2 p, j
通过对海水淡化的实验研究,知道蒸馏法是海水淡化最常用的方法。$ z. X2 F+ s6 [4 V% H3 ]  f0 n( @- q/ a
(3)情感态度与价值观
! ~1 ]! ^) x  x) [4 E" D( _通过教学,培养学生关注社会和人类生存环境的责任感,使学生认识到在合理开发海洋资源的同事,更应该关注对海洋的保护,学会用辩证的方法分析问题,学习用发展的眼光看问题。( f- m1 \( a" h( {* G
3、重点:
5 [/ f- w. q3 @3 K, C了解海洋资源及其开发和利用的方法及价值;利用海水支取镁,海水的淡化方法——蒸馏法。
! c7 G# `, W9 ~: A. m- x  f0 f3 l4、难点:3 P! o4 q9 }4 k
海水制镁及“多级闪急蒸馏法”的原理。: u/ L, b3 c% u  l0 V6 L/ l
二、学情分析; u  ]1 h7 A4 s% i0 L
我们是沿海地区,相对来说对海洋比较熟悉,这就为学生的学习打下了良好的基础,但是他们可能不会从资源的角度认识海洋,在他们的头脑中储存的关于海洋的信息更多的是海的壮观和美丽,因此,教学中药充分利用学生对大海的美好情感,使他们对本节课的内容产生浓厚的兴趣,进而深刻体会化学在资源开发和利用中的重要价值。+ f6 h  F3 Y" L4 d/ S
三、教学方法
/ ~) m& m6 |( X3 o1、教法:
# s# R" E7 a  s8 B$ C* ]& e                               ⑴利用多媒体增加学生的感性认识让学生从中发现问题、提出问题引发学生学习的兴趣。
# D- v" s, y' l  d; k; T$ w⑵实验探究法:引导学生正确的操作实验。' I9 ~: T5 y7 Z4 {& Q
2、学法:2 u; P  U" |/ _9 u
⑴实验探究法:让学生有目的进行思维和观察,并对实验现象进行正确的分析,得出实验结论。8 t  a% T0 ~* V2 S( |+ \  F! x
⑵归纳总结法:通过阅读资料及探究实验体会化学对生活的重要性。. v1 m9 ], f1 c% n
四、教学过程:
( a- K1 R( v9 d【创设情境】:多媒体展示:大海及丰富的海洋资源
9 F3 m& ]8 S; H) i" O& y: A海洋是人类的母亲,是人类千万年来取之不尽、用之不竭的巨大资源宝库。海洋被人们誉为“天然的鱼舱”、“蓝色的煤海”、“盐类的故乡”、“能量的源泉”,具有巨大的开发潜力。(使学生从更多层面,更深入的了解大海)
9 d+ q- ^# _0 o; [6 H5 j【问题导入】:提出问题:海水的滋味是什么样的,你知道其中的原因吗?同时观察教材中的图标,激发学生的兴趣,导入新课。【学生活动】交流并总结海水中溶有大量的盐类物质等。5 i1 S& E( y4 [" |4 M4 b! |$ Z" I
【导读思考题一】6 O3 y! V4 ?, P
1、如何从海水中提取金属镁,其工艺流程是什么?
4 B2 f9 N( M: E2、海水中本来就有氯化镁,为什么不直接提取,而是先加石灰乳1 B6 q8 e4 |( N  Q" t- c9 {4 ]  w
生成氢氧化镁沉淀,再加盐酸得到氯化镁?6 E/ q/ P, V* p& K0 h  f$ T
【过渡】:不仅海水中含有大量的化学资源,海底也是个巨大的宝藏。【导读思考题二】" ?0 f9 E7 Y6 {  w
1、海底蕴藏着那些矿物资源?
' [- z% f% G: ]; f2、为什么“可燃冰”被誉为21世纪能源?目前为什么还没有对“可燃冰”进行大规模的开采?% i( k  u- `; y- t0 @/ O" |
3、什么是锰结核,锰结核里主要含有那些元素?; O! `  p' w( |3 e/ X3 Y
4、海洋资源包括哪些?海洋中的资源可以再生吗?在开发和利用海洋资源的同事应如何保护海洋资源?, J$ d$ f! m7 F! X" T
【归纳小结】/ M( m; u3 W" r: [/ Y* L, V8 G, m3 J
【实验探究】(过渡)海洋是巨大的资源宝库,除海水中的化学资源和海底矿产资源外,海蕴藏着丰富的生物资源和海洋动力资源,海洋开发水平已经成为衡量各国综合国力的重要标志之一。如海水淡化就是其中一方面。" ]7 _$ P: B/ c) P$ U. [
                               指导学生进行分组实验探究——用蒸馏法淡化海水,培养学生动手操作和解决实际问题的能力。
  l: V1 D3 b1 A' j5 \- [【问题】从哪些方面对装置进行改进,可以提高水蒸气的冷凝效果?蒸馏法在石油化工生产上还有什么应用?蒸馏和蒸发有什么不同?【投影】多级闪急蒸馏流程,分析其原理: d# h0 D# Y. X5 o
【归纳总结感悟收获】4 ]4 e+ i' t; S9 b5 t
【布置作业】
/ a9 y- n$ g! v* }& W3 D五、板书设计
2 w# Y2 ]* Y; b4 I/ [8 U9 R3 U海洋化学资源
- z1 T- N5 R: J( b6 ?& V, ^8 o! p一、海水中的物质二、海底矿物三、海水淡化* q1 M2 m. s6 b. K; t5 T
1、海水中溶有的物质 1、可燃冰 1、蒸馏法
+ t) l1 i+ _' V2、海水制镁 2、锰结核 2、结晶法6 w0 R+ u/ `/ P2 G* [
3、膜法
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荆无命
活跃在2025-1-26
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