海洋化学资源说课稿% z/ |" i5 A; o, S4 l. l2 I
青岛开发区第八中学马晓蕾
# J7 }8 z& [6 V一、教材分析
: H( a; Y5 ~- k; a" i; h% _1、地位和作用
P5 a2 d# C' [4 V5 ^3 d4 D本节课是第六单元第一节内容，本单元旨在帮助学生初步了解海洋中蕴藏的丰富资源及其利用，而本节课首先引领学生认识海洋化学资源，初步渗透科学合理开发资源的观点，然后引导学生探究海洋中的淡水资源和食盐资源的开发利用等，起到了很好的导入作用。( D2 f* I, W+ Q/ l" p8 W/ H7 d
2、教学目标1 r/ s/ ?2 j% O$ J4 @
(1)知识与技能
w1 I1 J- B; x: u①知道海洋蕴藏着丰富的资源，能说出海洋资源包括那些资源，认识海洋资源的开发对人类进步的重要作用。( M6 D4 O2 l3 A: F+ z( J: g
②了解海水及海底所蕴藏的主要物质。+ f2 ~* ` e$ `# M9 U
③了解海水淡化的方法——蒸馏法、结晶法、膜法。
+ O S. _9 f. b: J/ O(2)过程与方法& N; A" ~ m7 c
通过对海水淡化的实验研究，知道蒸馏法是海水淡化最常用的方法。4 ]8 G: O! o; v, [
(3)情感态度与价值观
" u0 i% G- I& s7 t/ j7 g' L1 X通过教学，培养学生关注社会和人类生存环境的责任感，使学生认识到在合理开发海洋资源的同事，更应该关注对海洋的保护，学会用辩证的方法分析问题，学习用发展的眼光看问题。
; Y; t$ M7 E* ~: r) q3、重点：
) a% a: d- X" h: A Y' w7 F/ y4 t了解海洋资源及其开发和利用的方法及价值；利用海水支取镁，海水的淡化方法——蒸馏法。
7 S6 `1 u, f0 d- K" ]4、难点：5 M" X" Y7 o- L# u. z6 \
海水制镁及“多级闪急蒸馏法”的原理。
. z F- ?7 t' @- x$ Q( e二、学情分析; n1 L/ `' A! T" v
我们是沿海地区，相对来说对海洋比较熟悉，这就为学生的学习打下了良好的基础，但是他们可能不会从资源的角度认识海洋，在他们的头脑中储存的关于海洋的信息更多的是海的壮观和美丽，因此，教学中药充分利用学生对大海的美好情感，使他们对本节课的内容产生浓厚的兴趣，进而深刻体会化学在资源开发和利用中的重要价值。
* I! n( ^" g) `* u& V# c( M三、教学方法
/ A3 y. p7 ?8 V& v! H+ Q2 t1、教法：7 o) w7 Z% D0 W+ C
⑴利用多媒体增加学生的感性认识让学生从中发现问题、提出问题引发学生学习的兴趣。8 R7 r6 r* q) R F# D1 g) t4 w
⑵实验探究法：引导学生正确的操作实验。
: b( n5 A2 d9 k1 F2、学法：
! y, Z' [ G* i1 Y- O* \9 G* p3 Q⑴实验探究法：让学生有目的进行思维和观察，并对实验现象进行正确的分析，得出实验结论。
+ |/ [8 i1 p3 M3 n⑵归纳总结法：通过阅读资料及探究实验体会化学对生活的重要性。
6 q; t5 ~" G) B( X' Q% _- v四、教学过程：: D9 B0 P$ `1 H- A2 ] K$ I. Y l7 `
【创设情境】：多媒体展示：大海及丰富的海洋资源9 l' C) r S( V
海洋是人类的母亲，是人类千万年来取之不尽、用之不竭的巨大资源宝库。海洋被人们誉为“天然的鱼舱”、“蓝色的煤海”、“盐类的故乡”、“能量的源泉”，具有巨大的开发潜力。（使学生从更多层面，更深入的了解大海）
I. |1 `& b# s6 J6 ? {, P【问题导入】：提出问题：海水的滋味是什么样的，你知道其中的原因吗？同时观察教材中的图标，激发学生的兴趣，导入新课。【学生活动】交流并总结海水中溶有大量的盐类物质等。& `: J& t# C6 j1 u+ V: m" E9 s7 ?
【导读思考题一】
7 f% E: U7 Y1 e0 n p& I1、如何从海水中提取金属镁，其工艺流程是什么？
' \8 l: E+ \' G7 J2 k2、海水中本来就有氯化镁，为什么不直接提取，而是先加石灰乳
) h- }+ c8 S2 E2 v3 Y$ X生成氢氧化镁沉淀，再加盐酸得到氯化镁？9 h4 E$ {# O. ^# x1 J6 { m: }
【过渡】：不仅海水中含有大量的化学资源，海底也是个巨大的宝藏。【导读思考题二】
2 m+ w+ @7 Q" |5 D2 r1、海底蕴藏着那些矿物资源？
4 s7 ?& M8 u" y2 l! T! t" l- |' w: M2、为什么“可燃冰”被誉为21世纪能源？目前为什么还没有对“可燃冰”进行大规模的开采？
) ~. ?% |. w, W, {1 I3、什么是锰结核，锰结核里主要含有那些元素？2 j1 ?+ s ^8 A
4、海洋资源包括哪些？海洋中的资源可以再生吗？在开发和利用海洋资源的同事应如何保护海洋资源？
; {# z, T# K+ ^4 g* n【归纳小结】
3 c- y7 t3 u @【实验探究】（过渡）海洋是巨大的资源宝库，除海水中的化学资源和海底矿产资源外，海蕴藏着丰富的生物资源和海洋动力资源，海洋开发水平已经成为衡量各国综合国力的重要标志之一。如海水淡化就是其中一方面。- T' s+ D# E& E7 o9 `" ^+ J1 I
指导学生进行分组实验探究——用蒸馏法淡化海水，培养学生动手操作和解决实际问题的能力。
r. n1 [6 I% ^0 j8 b" g* C( B0 u【问题】从哪些方面对装置进行改进，可以提高水蒸气的冷凝效果？蒸馏法在石油化工生产上还有什么应用？蒸馏和蒸发有什么不同？【投影】多级闪急蒸馏流程，分析其原理
1 n ~3 f: B* _ O【归纳总结感悟收获】# Y) H, n. ?# V/ M2 Y* M3 |
【布置作业】9 r! U0 ?3 W* \& g# o
五、板书设计( K& }8 u5 ~7 K
海洋化学资源
/ x6 W4 y' Y' v% o' {: C$ C一、海水中的物质二、海底矿物三、海水淡化4 K9 O! w+ G, y- S) l
1、海水中溶有的物质 1、可燃冰 1、蒸馏法0 t. u T$ M! @. P" `
2、海水制镁 2、锰结核 2、结晶法! g. t2 v$ ?6 E6 `+ @
3、膜法 |
