海洋化学资源说课稿
$ x+ n) Q) Q( A+ ]. K/ |! h) A青岛开发区第八中学马晓蕾
; l- w! A3 @9 r9 B4 \5 H一、教材分析
| A" }4 Z% T1、地位和作用
' h6 \: t3 A+ h$ }3 {本节课是第六单元第一节内容，本单元旨在帮助学生初步了解海洋中蕴藏的丰富资源及其利用，而本节课首先引领学生认识海洋化学资源，初步渗透科学合理开发资源的观点，然后引导学生探究海洋中的淡水资源和食盐资源的开发利用等，起到了很好的导入作用。
- O g" D, e% I2 ~& w, t P2、教学目标
/ S2 M& ^3 C* L, T(1)知识与技能; t+ @- @7 S: J: c# ]3 r$ @
①知道海洋蕴藏着丰富的资源，能说出海洋资源包括那些资源，认识海洋资源的开发对人类进步的重要作用。
1 @7 I a! |/ U" w( u* G②了解海水及海底所蕴藏的主要物质。" p4 b' E, u/ P; k
③了解海水淡化的方法——蒸馏法、结晶法、膜法。
' Q% Y: R2 {# f& R" }+ n( V9 N(2)过程与方法
9 L) K/ ?: n/ f E, N) G通过对海水淡化的实验研究，知道蒸馏法是海水淡化最常用的方法。) ^& b/ g1 Z1 t1 f4 k* ^
(3)情感态度与价值观2 ~- A, X+ ^& y' K
通过教学，培养学生关注社会和人类生存环境的责任感，使学生认识到在合理开发海洋资源的同事，更应该关注对海洋的保护，学会用辩证的方法分析问题，学习用发展的眼光看问题。
7 X: H0 N8 j n1 o# j3 K: d8 ]3、重点：
( F6 t; {. l! Q0 G7 f8 e了解海洋资源及其开发和利用的方法及价值；利用海水支取镁，海水的淡化方法——蒸馏法。; u) j5 p8 x, L
4、难点：
8 v k6 f4 Y4 C& W* b3 N& K* c海水制镁及“多级闪急蒸馏法”的原理。
J* v$ y% u( m二、学情分析
$ V, z# K% k" M; _ m) t1 P) E我们是沿海地区，相对来说对海洋比较熟悉，这就为学生的学习打下了良好的基础，但是他们可能不会从资源的角度认识海洋，在他们的头脑中储存的关于海洋的信息更多的是海的壮观和美丽，因此，教学中药充分利用学生对大海的美好情感，使他们对本节课的内容产生浓厚的兴趣，进而深刻体会化学在资源开发和利用中的重要价值。
# b" T3 T1 d# c, U: G9 h* t; f& T三、教学方法
1 K6 h" j7 w& Q& h/ \5 Z( p2 D1、教法：5 |2 Y, \! j6 F4 G) r6 w7 T, M
⑴利用多媒体增加学生的感性认识让学生从中发现问题、提出问题引发学生学习的兴趣。
! z1 m! c6 E0 o⑵实验探究法：引导学生正确的操作实验。' G/ Y1 m, e6 Z9 Q' R) I: `- y
2、学法：
, k% [" c1 F. h. F⑴实验探究法：让学生有目的进行思维和观察，并对实验现象进行正确的分析，得出实验结论。$ ~4 e H$ ]" c0 F. ~2 {
⑵归纳总结法：通过阅读资料及探究实验体会化学对生活的重要性。" m) p( V% k$ C( U5 L& i2 x# t; {
四、教学过程：
7 w+ R9 b$ _3 {+ {4 s& L( _- i【创设情境】：多媒体展示：大海及丰富的海洋资源
M& p$ R, z( X: d+ M1 [: A0 G海洋是人类的母亲，是人类千万年来取之不尽、用之不竭的巨大资源宝库。海洋被人们誉为“天然的鱼舱”、“蓝色的煤海”、“盐类的故乡”、“能量的源泉”，具有巨大的开发潜力。（使学生从更多层面，更深入的了解大海）9 F, N3 N+ n$ \: J
【问题导入】：提出问题：海水的滋味是什么样的，你知道其中的原因吗？同时观察教材中的图标，激发学生的兴趣，导入新课。【学生活动】交流并总结海水中溶有大量的盐类物质等。. H( M1 A2 `) p6 j3 v+ Q; u
【导读思考题一】8 _, `# e* I9 z A/ ^( ]
1、如何从海水中提取金属镁，其工艺流程是什么？
$ e, j. j- X* Q: M% z% c2、海水中本来就有氯化镁，为什么不直接提取，而是先加石灰乳
! k) v% i2 f# t" O- G生成氢氧化镁沉淀，再加盐酸得到氯化镁？
5 a* S( A% ], [% e8 n【过渡】：不仅海水中含有大量的化学资源，海底也是个巨大的宝藏。【导读思考题二】! o8 R3 L$ R4 j9 d+ y: H# e" N3 H
1、海底蕴藏着那些矿物资源？
( i2 N9 E$ v3 ~1 q2 P- D2、为什么“可燃冰”被誉为21世纪能源？目前为什么还没有对“可燃冰”进行大规模的开采？# C$ G: x1 r( P m( r) g
3、什么是锰结核，锰结核里主要含有那些元素？
- \8 w6 ^0 o- P1 E* ]- r3 y4、海洋资源包括哪些？海洋中的资源可以再生吗？在开发和利用海洋资源的同事应如何保护海洋资源？$ D+ ^4 \7 z3 {% I4 t, T0 o6 T! Z
【归纳小结】! O* ~; X4 r2 _* O+ Y( F
【实验探究】（过渡）海洋是巨大的资源宝库，除海水中的化学资源和海底矿产资源外，海蕴藏着丰富的生物资源和海洋动力资源，海洋开发水平已经成为衡量各国综合国力的重要标志之一。如海水淡化就是其中一方面。
" V$ f% {& ^( H! y1 @ 指导学生进行分组实验探究——用蒸馏法淡化海水，培养学生动手操作和解决实际问题的能力。6 g& D4 U/ j8 t0 e& ?- m! X; j
【问题】从哪些方面对装置进行改进，可以提高水蒸气的冷凝效果？蒸馏法在石油化工生产上还有什么应用？蒸馏和蒸发有什么不同？【投影】多级闪急蒸馏流程，分析其原理5 x( @. [" T* w/ b! a/ ^
【归纳总结感悟收获】
& T$ `' _& X1 ?8 R0 }【布置作业】
7 c9 Y" V. S' P0 B五、板书设计
8 d# S% \) t+ R' D" [: ]海洋化学资源
3 g' O4 c7 W6 Z2 e: c一、海水中的物质二、海底矿物三、海水淡化
8 T0 k+ `; W( O) S% y- r, f1、海水中溶有的物质 1、可燃冰 1、蒸馏法
# v0 r2 s& |1 N. X2、海水制镁 2、锰结核 2、结晶法
V6 X! I* z% r, z3、膜法 |
