海洋化学资源说课稿
- p3 t7 n2 d }青岛开发区第八中学马晓蕾6 h$ q" h. R. V
一、教材分析( |: x# W$ c- b, P: f
1、地位和作用' P2 v: h9 O$ o& ^+ x/ g
本节课是第六单元第一节内容，本单元旨在帮助学生初步了解海洋中蕴藏的丰富资源及其利用，而本节课首先引领学生认识海洋化学资源，初步渗透科学合理开发资源的观点，然后引导学生探究海洋中的淡水资源和食盐资源的开发利用等，起到了很好的导入作用。8 |$ X* k( Q) q& e9 h: A
2、教学目标
( p) h4 B# a5 H7 X; p(1)知识与技能1 r' L. {4 E1 W2 N8 X& W# c3 u" K8 A! C
①知道海洋蕴藏着丰富的资源，能说出海洋资源包括那些资源，认识海洋资源的开发对人类进步的重要作用。$ w8 ]& a! {( v5 q) u
②了解海水及海底所蕴藏的主要物质。
* q* X9 }8 V7 m i! ]1 U: z# z6 k③了解海水淡化的方法——蒸馏法、结晶法、膜法。
6 C& d6 k2 w9 @2 H& y$ x; q6 l(2)过程与方法; L7 C) G- ^ u7 j; ^
通过对海水淡化的实验研究，知道蒸馏法是海水淡化最常用的方法。; [5 O- d( o7 Z8 g `: E6 E& P
(3)情感态度与价值观
, c7 F: x8 a& q) g7 H7 V; H3 ~通过教学，培养学生关注社会和人类生存环境的责任感，使学生认识到在合理开发海洋资源的同事，更应该关注对海洋的保护，学会用辩证的方法分析问题，学习用发展的眼光看问题。& |4 K- q" d2 L; O+ M. W$ z; d
3、重点：1 u, V0 U' Z8 @
了解海洋资源及其开发和利用的方法及价值；利用海水支取镁，海水的淡化方法——蒸馏法。. E/ v! Q* a/ c/ o
4、难点：. X( N( O, z& m$ n2 E
海水制镁及“多级闪急蒸馏法”的原理。/ `# [1 z( I$ d
二、学情分析3 b3 |5 y9 ~4 C3 B
我们是沿海地区，相对来说对海洋比较熟悉，这就为学生的学习打下了良好的基础，但是他们可能不会从资源的角度认识海洋，在他们的头脑中储存的关于海洋的信息更多的是海的壮观和美丽，因此，教学中药充分利用学生对大海的美好情感，使他们对本节课的内容产生浓厚的兴趣，进而深刻体会化学在资源开发和利用中的重要价值。7 N$ U, T1 m! x8 Y+ M, b0 I0 c4 Y
三、教学方法. J1 C' G. V2 {
1、教法：* h ~, Q/ d4 X: G3 U9 L- l1 w# U5 |
⑴利用多媒体增加学生的感性认识让学生从中发现问题、提出问题引发学生学习的兴趣。
% R5 h4 H( J& e( f1 j⑵实验探究法：引导学生正确的操作实验。
% s0 c6 F, C# Z! b' w- ?- J/ w2、学法：
' L' X' _* x5 z) g⑴实验探究法：让学生有目的进行思维和观察，并对实验现象进行正确的分析，得出实验结论。
. J. k; F5 M5 Y. L8 C. i8 v1 d⑵归纳总结法：通过阅读资料及探究实验体会化学对生活的重要性。3 T9 g/ ~/ u, [* T% h$ h+ D b& \, w
四、教学过程：
0 o7 G, |- E6 { d$ Y8 F【创设情境】：多媒体展示：大海及丰富的海洋资源6 m+ U$ `6 r: A& h: P7 }( _2 H
海洋是人类的母亲，是人类千万年来取之不尽、用之不竭的巨大资源宝库。海洋被人们誉为“天然的鱼舱”、“蓝色的煤海”、“盐类的故乡”、“能量的源泉”，具有巨大的开发潜力。（使学生从更多层面，更深入的了解大海）
6 g; E" w$ l5 `% d" s! \【问题导入】：提出问题：海水的滋味是什么样的，你知道其中的原因吗？同时观察教材中的图标，激发学生的兴趣，导入新课。【学生活动】交流并总结海水中溶有大量的盐类物质等。( I7 ^% U# v' E x% Y
【导读思考题一】& Q% t# h. N+ `& K u% v
1、如何从海水中提取金属镁，其工艺流程是什么？# z. F" r* G) ~/ X6 J) \( T" I4 r
2、海水中本来就有氯化镁，为什么不直接提取，而是先加石灰乳% T3 o/ t0 ]' `
生成氢氧化镁沉淀，再加盐酸得到氯化镁？ S- v; x+ _3 j7 h/ E
【过渡】：不仅海水中含有大量的化学资源，海底也是个巨大的宝藏。【导读思考题二】
! @" U' R b- T" F0 a% {3 h1、海底蕴藏着那些矿物资源？
1 M G3 T( v9 N$ S2、为什么“可燃冰”被誉为21世纪能源？目前为什么还没有对“可燃冰”进行大规模的开采？# q% w7 {% |- M1 j5 r; B
3、什么是锰结核，锰结核里主要含有那些元素？, P7 }, O1 N/ |
4、海洋资源包括哪些？海洋中的资源可以再生吗？在开发和利用海洋资源的同事应如何保护海洋资源？
& [% t0 D5 F& [" s/ U【归纳小结】
, N$ E( ^9 {0 [1 m ]8 R【实验探究】（过渡）海洋是巨大的资源宝库，除海水中的化学资源和海底矿产资源外，海蕴藏着丰富的生物资源和海洋动力资源，海洋开发水平已经成为衡量各国综合国力的重要标志之一。如海水淡化就是其中一方面。
6 k5 h3 k4 O0 \ 指导学生进行分组实验探究——用蒸馏法淡化海水，培养学生动手操作和解决实际问题的能力。2 B6 u/ i) z8 | l* v9 l
【问题】从哪些方面对装置进行改进，可以提高水蒸气的冷凝效果？蒸馏法在石油化工生产上还有什么应用？蒸馏和蒸发有什么不同？【投影】多级闪急蒸馏流程，分析其原理: [8 s. u2 o' V
【归纳总结感悟收获】
6 O* ?7 n s, g8 x【布置作业】
$ E: U+ K. m' A7 s8 u五、板书设计7 _$ U6 |7 L/ G7 B3 F# `
海洋化学资源
: P& G9 J- r" \- r$ R" O1 J一、海水中的物质二、海底矿物三、海水淡化$ X' v: d1 i, m- i
1、海水中溶有的物质 1、可燃冰 1、蒸馏法
4 y9 b, b# B4 b! c0 r2、海水制镁 2、锰结核 2、结晶法" m) D/ e& W8 t O
3、膜法 |
