海洋化学资源说课稿
" j" E# b- ?3 v2 y6 u E3 [青岛开发区第八中学马晓蕾$ L; _. n) w: q$ Z# q: z! \
一、教材分析4 z5 g' Y0 a% A, Q$ m
1、地位和作用
7 H: K; b# f1 N( }本节课是第六单元第一节内容，本单元旨在帮助学生初步了解海洋中蕴藏的丰富资源及其利用，而本节课首先引领学生认识海洋化学资源，初步渗透科学合理开发资源的观点，然后引导学生探究海洋中的淡水资源和食盐资源的开发利用等，起到了很好的导入作用。, ?" J$ h/ T7 R, O0 n+ h
2、教学目标1 l) L5 X* W5 p2 Q+ ^( A
(1)知识与技能
: c. W Z9 P8 U% d- r8 X①知道海洋蕴藏着丰富的资源，能说出海洋资源包括那些资源，认识海洋资源的开发对人类进步的重要作用。; S/ y& z% b- c
②了解海水及海底所蕴藏的主要物质。/ d. J+ j. Y/ `7 o9 A; B/ O8 L! q
③了解海水淡化的方法——蒸馏法、结晶法、膜法。
& ] }' u, N4 d) z" u, A(2)过程与方法
R! ^0 a8 X2 N/ _; }* G4 W通过对海水淡化的实验研究，知道蒸馏法是海水淡化最常用的方法。' r1 G, P" \7 `6 j/ v
(3)情感态度与价值观
- ~8 g- @) B# @+ P# }0 ]' R通过教学，培养学生关注社会和人类生存环境的责任感，使学生认识到在合理开发海洋资源的同事，更应该关注对海洋的保护，学会用辩证的方法分析问题，学习用发展的眼光看问题。
# n' F2 L9 r# I6 \3、重点：
- P' R( q) B, T7 g# N4 c& ~# V了解海洋资源及其开发和利用的方法及价值；利用海水支取镁，海水的淡化方法——蒸馏法。4 l$ W) w5 J- d7 z- J: m
4、难点：# y5 ^6 u/ X2 O: g
海水制镁及“多级闪急蒸馏法”的原理。
1 ?! o: d- b4 B7 ?. M) U% T; B' v二、学情分析: ^% o5 Y2 X5 A+ V8 U
我们是沿海地区，相对来说对海洋比较熟悉，这就为学生的学习打下了良好的基础，但是他们可能不会从资源的角度认识海洋，在他们的头脑中储存的关于海洋的信息更多的是海的壮观和美丽，因此，教学中药充分利用学生对大海的美好情感，使他们对本节课的内容产生浓厚的兴趣，进而深刻体会化学在资源开发和利用中的重要价值。+ i3 L7 l" z2 ~. K6 H7 n; u
三、教学方法/ Q( i+ _8 W5 a4 e7 l3 L7 q6 B
1、教法：- g9 Z) r! a9 J1 A; S ~; u
⑴利用多媒体增加学生的感性认识让学生从中发现问题、提出问题引发学生学习的兴趣。
! }5 A6 \3 j$ f1 f8 ]! w; m⑵实验探究法：引导学生正确的操作实验。
3 m. Y" K$ `2 v0 ?7 |# `2、学法：
6 M. y& f, |" G% Z" a⑴实验探究法：让学生有目的进行思维和观察，并对实验现象进行正确的分析，得出实验结论。
( |: \8 i. j' L* l⑵归纳总结法：通过阅读资料及探究实验体会化学对生活的重要性。
& T- X6 w2 x* d) U6 k四、教学过程：
3 ?. Z! a5 g! W' k【创设情境】：多媒体展示：大海及丰富的海洋资源3 M. g, Z g' `; N- m2 t5 W
海洋是人类的母亲，是人类千万年来取之不尽、用之不竭的巨大资源宝库。海洋被人们誉为“天然的鱼舱”、“蓝色的煤海”、“盐类的故乡”、“能量的源泉”，具有巨大的开发潜力。（使学生从更多层面，更深入的了解大海）0 J# b2 H4 [5 r) f
【问题导入】：提出问题：海水的滋味是什么样的，你知道其中的原因吗？同时观察教材中的图标，激发学生的兴趣，导入新课。【学生活动】交流并总结海水中溶有大量的盐类物质等。
0 k0 B! o) [2 L) v+ O【导读思考题一】+ W- x& ~# r/ W$ G& k/ R: @" f6 k
1、如何从海水中提取金属镁，其工艺流程是什么？& m# \& k, p9 ` h
2、海水中本来就有氯化镁，为什么不直接提取，而是先加石灰乳) {5 c# n: R6 M6 ^
生成氢氧化镁沉淀，再加盐酸得到氯化镁？# c* y' {; D6 R
【过渡】：不仅海水中含有大量的化学资源，海底也是个巨大的宝藏。【导读思考题二】8 U ~6 [/ L% O4 ?& @& b
1、海底蕴藏着那些矿物资源？
& z Y Y: D4 z2、为什么“可燃冰”被誉为21世纪能源？目前为什么还没有对“可燃冰”进行大规模的开采？, i) U& T1 w# ]$ j
3、什么是锰结核，锰结核里主要含有那些元素？1 i! U" x1 G6 n6 F
4、海洋资源包括哪些？海洋中的资源可以再生吗？在开发和利用海洋资源的同事应如何保护海洋资源？
: y0 b- R! x* y【归纳小结】1 z' P- H( w6 Z4 K8 c
【实验探究】（过渡）海洋是巨大的资源宝库，除海水中的化学资源和海底矿产资源外，海蕴藏着丰富的生物资源和海洋动力资源，海洋开发水平已经成为衡量各国综合国力的重要标志之一。如海水淡化就是其中一方面。
+ T5 M/ T0 H8 a$ Z, Q0 O9 O 指导学生进行分组实验探究——用蒸馏法淡化海水，培养学生动手操作和解决实际问题的能力。
+ N* x9 g( k! G- y/ {% ^【问题】从哪些方面对装置进行改进，可以提高水蒸气的冷凝效果？蒸馏法在石油化工生产上还有什么应用？蒸馏和蒸发有什么不同？【投影】多级闪急蒸馏流程，分析其原理& c& l5 e$ H: ~- R, x
【归纳总结感悟收获】
, g/ e: B1 p/ \6 N【布置作业】0 J: P1 G6 w0 R q9 W
五、板书设计
1 X+ a5 G5 |7 S' N K海洋化学资源+ A, Q K1 |: P+ d
一、海水中的物质二、海底矿物三、海水淡化. B: i! n! s, f% `9 u- p$ J+ d
1、海水中溶有的物质 1、可燃冰 1、蒸馏法
9 ?$ ]6 Z! x% s _: a+ {2、海水制镁 2、锰结核 2、结晶法
5 W7 N. C' t% x g! m& C$ I9 m. p) e3、膜法 |
