海洋化学资源说课稿
: C' n2 h' \) i; J; \2 a青岛开发区第八中学马晓蕾, l5 C, |/ a. v& q0 a5 R, f* O3 h
一、教材分析; V5 i# c) b1 {" U5 [$ H7 q8 B
1、地位和作用
- R4 U$ }3 l5 T! E+ h+ ^- ~# }本节课是第六单元第一节内容，本单元旨在帮助学生初步了解海洋中蕴藏的丰富资源及其利用，而本节课首先引领学生认识海洋化学资源，初步渗透科学合理开发资源的观点，然后引导学生探究海洋中的淡水资源和食盐资源的开发利用等，起到了很好的导入作用。 z4 @2 V& C8 {3 n y; S. {) {
2、教学目标
+ R4 o, a" O$ a& X! N(1)知识与技能
, L1 E0 v" g o8 Y- e①知道海洋蕴藏着丰富的资源，能说出海洋资源包括那些资源，认识海洋资源的开发对人类进步的重要作用。
+ h: B7 V4 }3 c- e②了解海水及海底所蕴藏的主要物质。
$ e* i/ H: z6 N0 K& ^4 k③了解海水淡化的方法——蒸馏法、结晶法、膜法。
: L/ }( B+ G/ X+ b3 O9 ~% H(2)过程与方法
: F" P6 ], q4 [通过对海水淡化的实验研究，知道蒸馏法是海水淡化最常用的方法。% _6 [1 e: O* C
(3)情感态度与价值观
7 p, ]* g) y. t2 f0 G& L' J( P) f通过教学，培养学生关注社会和人类生存环境的责任感，使学生认识到在合理开发海洋资源的同事，更应该关注对海洋的保护，学会用辩证的方法分析问题，学习用发展的眼光看问题。
/ |7 ~% D+ O- Y' V' |4 I3、重点：9 E; D8 B: d v8 |
了解海洋资源及其开发和利用的方法及价值；利用海水支取镁，海水的淡化方法——蒸馏法。- c$ i0 w: m5 t# p0 T. a
4、难点：
0 z5 U2 ?+ g3 w Z0 Y海水制镁及“多级闪急蒸馏法”的原理。
, r- `) y; X a1 f, \. l! z# A二、学情分析/ F1 { C, ]9 K' _3 t; L( W6 A" g
我们是沿海地区，相对来说对海洋比较熟悉，这就为学生的学习打下了良好的基础，但是他们可能不会从资源的角度认识海洋，在他们的头脑中储存的关于海洋的信息更多的是海的壮观和美丽，因此，教学中药充分利用学生对大海的美好情感，使他们对本节课的内容产生浓厚的兴趣，进而深刻体会化学在资源开发和利用中的重要价值。
4 T1 R9 g B* ?9 y/ k) |# l8 M三、教学方法
* |8 s6 X% Q/ r1、教法：
$ U+ A2 N- o( j+ H S ⑴利用多媒体增加学生的感性认识让学生从中发现问题、提出问题引发学生学习的兴趣。
! Y" Y4 L3 c7 i) k7 `4 @1 l2 s⑵实验探究法：引导学生正确的操作实验。
9 \9 @+ W: F! j. \2、学法：$ W9 A* }. I# E; u' [/ o# F$ j
⑴实验探究法：让学生有目的进行思维和观察，并对实验现象进行正确的分析，得出实验结论。, k |- n5 n3 a; u
⑵归纳总结法：通过阅读资料及探究实验体会化学对生活的重要性。8 N! l, \5 t; j
四、教学过程：- S4 o3 p% N/ B0 X
【创设情境】：多媒体展示：大海及丰富的海洋资源
6 w5 g* J8 t% M1 q/ A5 i9 u海洋是人类的母亲，是人类千万年来取之不尽、用之不竭的巨大资源宝库。海洋被人们誉为“天然的鱼舱”、“蓝色的煤海”、“盐类的故乡”、“能量的源泉”，具有巨大的开发潜力。（使学生从更多层面，更深入的了解大海）
, i# t$ X8 W9 A1 ] G0 m2 V1 i0 h【问题导入】：提出问题：海水的滋味是什么样的，你知道其中的原因吗？同时观察教材中的图标，激发学生的兴趣，导入新课。【学生活动】交流并总结海水中溶有大量的盐类物质等。
, `' c+ T2 M9 s& u7 _7 ~) W& N【导读思考题一】7 S" x5 ^/ o5 F4 j6 f) j F l
1、如何从海水中提取金属镁，其工艺流程是什么？
7 Z6 A S+ X5 v( {/ e2、海水中本来就有氯化镁，为什么不直接提取，而是先加石灰乳# T' z4 l. z, p! u% S8 @" Z
生成氢氧化镁沉淀，再加盐酸得到氯化镁？
# |( b- b% [' J' C/ f【过渡】：不仅海水中含有大量的化学资源，海底也是个巨大的宝藏。【导读思考题二】2 K; N( L0 m6 s
1、海底蕴藏着那些矿物资源？
% P0 ^$ B' r6 a( d2、为什么“可燃冰”被誉为21世纪能源？目前为什么还没有对“可燃冰”进行大规模的开采？! w0 L* z8 E" q. Y3 d: a, X3 D* q
3、什么是锰结核，锰结核里主要含有那些元素？
8 D4 {# y Y" G. V! O+ z# f4、海洋资源包括哪些？海洋中的资源可以再生吗？在开发和利用海洋资源的同事应如何保护海洋资源？
+ |( S: B) _- @. t7 a【归纳小结】
6 b9 }$ m5 C! @, s9 P- S【实验探究】（过渡）海洋是巨大的资源宝库，除海水中的化学资源和海底矿产资源外，海蕴藏着丰富的生物资源和海洋动力资源，海洋开发水平已经成为衡量各国综合国力的重要标志之一。如海水淡化就是其中一方面。4 A1 y7 y, z" @" D9 D
指导学生进行分组实验探究——用蒸馏法淡化海水，培养学生动手操作和解决实际问题的能力。& T! G, d/ T. s- g( n
【问题】从哪些方面对装置进行改进，可以提高水蒸气的冷凝效果？蒸馏法在石油化工生产上还有什么应用？蒸馏和蒸发有什么不同？【投影】多级闪急蒸馏流程，分析其原理 W) g8 \! u% a) N6 ~1 i
【归纳总结感悟收获】
) ? A! u/ v/ g" L" ?0 ]% }【布置作业】- P" B) j+ O/ {1 E
五、板书设计+ M1 C* J4 n: u3 `! j) h- T
海洋化学资源
5 q+ H% `# ^* X, ]. F一、海水中的物质二、海底矿物三、海水淡化
; j! V, l* `/ V1、海水中溶有的物质 1、可燃冰 1、蒸馏法
: z% @2 D8 V6 T% p1 x9 l( @ O2、海水制镁 2、锰结核 2、结晶法
0 e' Y3 ?" D. }1 e7 J( K2 j( P3、膜法 |
