海洋化学资源说课稿
2 M% T5 k* G$ F1 T) N H青岛开发区第八中学马晓蕾. j- \- v0 Y, u" {* t# V
一、教材分析
1 R* d% g) w: \7 L% \8 g1、地位和作用
( F! A3 s# C) A( c5 [9 n本节课是第六单元第一节内容，本单元旨在帮助学生初步了解海洋中蕴藏的丰富资源及其利用，而本节课首先引领学生认识海洋化学资源，初步渗透科学合理开发资源的观点，然后引导学生探究海洋中的淡水资源和食盐资源的开发利用等，起到了很好的导入作用。( O! `& w: j' L& P3 C$ o {8 o
2、教学目标
1 j+ ?: D5 Z( ?% X6 F/ i+ }; E(1)知识与技能: H( ^7 E c) U" O5 B0 o
①知道海洋蕴藏着丰富的资源，能说出海洋资源包括那些资源，认识海洋资源的开发对人类进步的重要作用。
9 H0 ~% z9 u% B3 S, X/ m1 J5 ~0 C8 t②了解海水及海底所蕴藏的主要物质。
1 v J, v+ h+ L3 j6 R0 g" N K5 }③了解海水淡化的方法——蒸馏法、结晶法、膜法。! r* _$ [6 O8 W
(2)过程与方法
% ^ m! |; a2 ^. a, m7 V通过对海水淡化的实验研究，知道蒸馏法是海水淡化最常用的方法。+ i; B6 u/ E- n* P
(3)情感态度与价值观
) i7 P5 A5 H1 y3 v( T' V通过教学，培养学生关注社会和人类生存环境的责任感，使学生认识到在合理开发海洋资源的同事，更应该关注对海洋的保护，学会用辩证的方法分析问题，学习用发展的眼光看问题。' Y* s, J. \" n: @- Y
3、重点：1 [" [5 H4 m9 }+ a) L1 O9 f
了解海洋资源及其开发和利用的方法及价值；利用海水支取镁，海水的淡化方法——蒸馏法。* Q* I# h# h! V7 O; D
4、难点：! T9 {. j# w6 w' X: a. e' b9 q
海水制镁及“多级闪急蒸馏法”的原理。
' ~8 m* l8 O& h' o$ M二、学情分析
6 D1 |5 b$ r& E我们是沿海地区，相对来说对海洋比较熟悉，这就为学生的学习打下了良好的基础，但是他们可能不会从资源的角度认识海洋，在他们的头脑中储存的关于海洋的信息更多的是海的壮观和美丽，因此，教学中药充分利用学生对大海的美好情感，使他们对本节课的内容产生浓厚的兴趣，进而深刻体会化学在资源开发和利用中的重要价值。
) B% T$ Q/ P- Z. h三、教学方法' d- _# c" `! F4 e$ T: r, k& [% r
1、教法：
: f0 S( {& \, Y$ Y- q5 a ⑴利用多媒体增加学生的感性认识让学生从中发现问题、提出问题引发学生学习的兴趣。) x6 L4 F5 `, N' b* c
⑵实验探究法：引导学生正确的操作实验。
) Q: x: N' c5 T* f; @- O T2、学法：; J* |8 w; ^" V
⑴实验探究法：让学生有目的进行思维和观察，并对实验现象进行正确的分析，得出实验结论。
# g- b! W: e& y4 v# V5 q⑵归纳总结法：通过阅读资料及探究实验体会化学对生活的重要性。0 }5 G' U4 {' N k& d
四、教学过程：& B9 {4 v4 `6 _3 g- S) P. z, j
【创设情境】：多媒体展示：大海及丰富的海洋资源
% e: v0 V* k7 Z: I N% ]7 J海洋是人类的母亲，是人类千万年来取之不尽、用之不竭的巨大资源宝库。海洋被人们誉为“天然的鱼舱”、“蓝色的煤海”、“盐类的故乡”、“能量的源泉”，具有巨大的开发潜力。（使学生从更多层面，更深入的了解大海）3 {5 f. S& h3 o* W
【问题导入】：提出问题：海水的滋味是什么样的，你知道其中的原因吗？同时观察教材中的图标，激发学生的兴趣，导入新课。【学生活动】交流并总结海水中溶有大量的盐类物质等。; z1 D( }1 {$ x
【导读思考题一】9 p. M8 V* Y, N5 @2 p9 U/ b
1、如何从海水中提取金属镁，其工艺流程是什么？# R! y$ o$ H7 v
2、海水中本来就有氯化镁，为什么不直接提取，而是先加石灰乳$ ]# W+ k L& d( s- o4 B
生成氢氧化镁沉淀，再加盐酸得到氯化镁？: C" h5 v( X( G" g+ i; B
【过渡】：不仅海水中含有大量的化学资源，海底也是个巨大的宝藏。【导读思考题二】( J& \4 q. C" o; n/ a5 u) P5 b
1、海底蕴藏着那些矿物资源？ v- w1 e2 v1 j- o2 n
2、为什么“可燃冰”被誉为21世纪能源？目前为什么还没有对“可燃冰”进行大规模的开采？' k. e; ]" F! E4 x. M1 _4 v$ ^- ~
3、什么是锰结核，锰结核里主要含有那些元素？9 b S2 J7 U5 a, {
4、海洋资源包括哪些？海洋中的资源可以再生吗？在开发和利用海洋资源的同事应如何保护海洋资源？
$ E' E* I' s! `$ q【归纳小结】
6 g- X4 O/ q; C7 ~/ \# X, \2 A【实验探究】（过渡）海洋是巨大的资源宝库，除海水中的化学资源和海底矿产资源外，海蕴藏着丰富的生物资源和海洋动力资源，海洋开发水平已经成为衡量各国综合国力的重要标志之一。如海水淡化就是其中一方面。1 E8 B% E2 _% `7 p& \7 P
指导学生进行分组实验探究——用蒸馏法淡化海水，培养学生动手操作和解决实际问题的能力。
3 O: c2 Q o% C【问题】从哪些方面对装置进行改进，可以提高水蒸气的冷凝效果？蒸馏法在石油化工生产上还有什么应用？蒸馏和蒸发有什么不同？【投影】多级闪急蒸馏流程，分析其原理- `. x2 v3 f/ w& n q2 G5 Q; @5 W
【归纳总结感悟收获】8 I0 n1 h' ]# m$ W6 _5 `- [
【布置作业】
6 ?3 T e3 o9 Q m2 G j! q( ?五、板书设计8 V* s1 |+ E. L- \
海洋化学资源
! X" S2 y1 @% u一、海水中的物质二、海底矿物三、海水淡化
* X6 z/ V1 [+ n5 \' Y1、海水中溶有的物质 1、可燃冰 1、蒸馏法+ B7 o! F! B, o
2、海水制镁 2、锰结核 2、结晶法
( D1 O, P( h4 G* j) |$ G3、膜法 |
