海洋化学资源说课稿
) N8 k! J8 t" X" t青岛开发区第八中学马晓蕾
; H. P z9 o( w一、教材分析
/ ^; H4 d L2 j- I. c: u$ {1 C1、地位和作用
; q' C; O. ^+ X A1 E- b本节课是第六单元第一节内容，本单元旨在帮助学生初步了解海洋中蕴藏的丰富资源及其利用，而本节课首先引领学生认识海洋化学资源，初步渗透科学合理开发资源的观点，然后引导学生探究海洋中的淡水资源和食盐资源的开发利用等，起到了很好的导入作用。/ [/ `" n n) J$ ]7 D3 V5 I. I' \
2、教学目标
, n3 ?$ z9 _8 b9 d* ?(1)知识与技能
$ ]1 y/ N: O4 u% y①知道海洋蕴藏着丰富的资源，能说出海洋资源包括那些资源，认识海洋资源的开发对人类进步的重要作用。
" Q- U1 |' N. X: E②了解海水及海底所蕴藏的主要物质。* R7 {, F" `5 y) P
③了解海水淡化的方法——蒸馏法、结晶法、膜法。' j( M( k( R. C9 T4 w1 F; [
(2)过程与方法
/ C6 Z9 I- h( ?通过对海水淡化的实验研究，知道蒸馏法是海水淡化最常用的方法。
) S, m' h3 J0 o' @(3)情感态度与价值观
$ l+ @8 r m+ ~/ A通过教学，培养学生关注社会和人类生存环境的责任感，使学生认识到在合理开发海洋资源的同事，更应该关注对海洋的保护，学会用辩证的方法分析问题，学习用发展的眼光看问题。2 p" K8 ~% @3 N' f8 K0 r7 A
3、重点：
; b1 X- F. t9 ~. ], x" F了解海洋资源及其开发和利用的方法及价值；利用海水支取镁，海水的淡化方法——蒸馏法。" a) y' \. S+ ^3 N% B
4、难点：" u6 X: h& B# w6 L# o
海水制镁及“多级闪急蒸馏法”的原理。
# M# A5 x; r4 J二、学情分析; q9 k4 P" D6 @- M9 ?
我们是沿海地区，相对来说对海洋比较熟悉，这就为学生的学习打下了良好的基础，但是他们可能不会从资源的角度认识海洋，在他们的头脑中储存的关于海洋的信息更多的是海的壮观和美丽，因此，教学中药充分利用学生对大海的美好情感，使他们对本节课的内容产生浓厚的兴趣，进而深刻体会化学在资源开发和利用中的重要价值。( t/ ?+ T! G1 X3 Z
三、教学方法: Y1 k4 D& e$ w7 k- n: G
1、教法：
, F" |$ s9 e, E5 G& d ⑴利用多媒体增加学生的感性认识让学生从中发现问题、提出问题引发学生学习的兴趣。* K7 t' E2 z, k& N1 j* g- ^
⑵实验探究法：引导学生正确的操作实验。' j$ E+ C: z. V" l4 E
2、学法：
3 i* ~1 e3 p2 ~7 K9 S4 e5 F: r2 [7 L⑴实验探究法：让学生有目的进行思维和观察，并对实验现象进行正确的分析，得出实验结论。
& {7 g! _& b' f( C; c4 `⑵归纳总结法：通过阅读资料及探究实验体会化学对生活的重要性。
Q1 M) ^$ b/ ?7 u( t四、教学过程：9 @3 U# F7 j7 i8 P6 g6 H
【创设情境】：多媒体展示：大海及丰富的海洋资源
- t( B- N( }4 z& a7 t海洋是人类的母亲，是人类千万年来取之不尽、用之不竭的巨大资源宝库。海洋被人们誉为“天然的鱼舱”、“蓝色的煤海”、“盐类的故乡”、“能量的源泉”，具有巨大的开发潜力。（使学生从更多层面，更深入的了解大海）
I2 Q5 k9 a( P# t- B- o【问题导入】：提出问题：海水的滋味是什么样的，你知道其中的原因吗？同时观察教材中的图标，激发学生的兴趣，导入新课。【学生活动】交流并总结海水中溶有大量的盐类物质等。 [0 g& o' F" e! L+ H
【导读思考题一】% L1 g. x+ a9 }; \! f+ j$ N) Q
1、如何从海水中提取金属镁，其工艺流程是什么？
# a) s9 l4 Y3 b9 u9 _7 g O; x2、海水中本来就有氯化镁，为什么不直接提取，而是先加石灰乳$ E' m% s! A2 p) |
生成氢氧化镁沉淀，再加盐酸得到氯化镁？
. i2 `! H) u, f3 ^1 B% I2 U* f& X/ v【过渡】：不仅海水中含有大量的化学资源，海底也是个巨大的宝藏。【导读思考题二】
4 b/ a* i9 v# Y' [1、海底蕴藏着那些矿物资源？
P6 j- } y2 N) `; R4 U2、为什么“可燃冰”被誉为21世纪能源？目前为什么还没有对“可燃冰”进行大规模的开采？
. l; p! z C+ N! G7 _8 u. L( D3、什么是锰结核，锰结核里主要含有那些元素？
$ A$ h6 k4 f. x+ N4、海洋资源包括哪些？海洋中的资源可以再生吗？在开发和利用海洋资源的同事应如何保护海洋资源？2 l( X7 h P/ |, c
【归纳小结】
, N8 U, l- a4 |0 Y% r【实验探究】（过渡）海洋是巨大的资源宝库，除海水中的化学资源和海底矿产资源外，海蕴藏着丰富的生物资源和海洋动力资源，海洋开发水平已经成为衡量各国综合国力的重要标志之一。如海水淡化就是其中一方面。
5 s) b8 Z- \/ Y% q 指导学生进行分组实验探究——用蒸馏法淡化海水，培养学生动手操作和解决实际问题的能力。
2 d! S' J* \, e4 Q/ Y4 d6 N【问题】从哪些方面对装置进行改进，可以提高水蒸气的冷凝效果？蒸馏法在石油化工生产上还有什么应用？蒸馏和蒸发有什么不同？【投影】多级闪急蒸馏流程，分析其原理
8 Y" \& g' p) t7 b4 g: i0 r【归纳总结感悟收获】, F. H; n( G! X# g, I
【布置作业】4 Y' W7 @* T! v6 ]
五、板书设计+ [' }+ M7 D( D4 J7 s9 T% E+ X
海洋化学资源9 O7 t- A. H8 G6 r A3 s; v
一、海水中的物质二、海底矿物三、海水淡化# ^% b1 |! j. |
1、海水中溶有的物质 1、可燃冰 1、蒸馏法* F7 @5 `5 P) T" S6 m# T+ v
2、海水制镁 2、锰结核 2、结晶法
% ^- z4 | l8 h) J1 x# p: B! \3、膜法 |
