海洋化学资源说课稿5 G( h. } |, w" |. P
青岛开发区第八中学马晓蕾
# R& ^( s; J6 l+ _ z4 l$ \一、教材分析2 U7 a! T! U8 a( |
1、地位和作用
3 m0 i+ c: l- Y7 T7 J本节课是第六单元第一节内容，本单元旨在帮助学生初步了解海洋中蕴藏的丰富资源及其利用，而本节课首先引领学生认识海洋化学资源，初步渗透科学合理开发资源的观点，然后引导学生探究海洋中的淡水资源和食盐资源的开发利用等，起到了很好的导入作用。
* [5 ]" M; b- M0 t5 ~3 U2、教学目标& ?& k7 e. ~; [
(1)知识与技能- Y' U6 t8 F" i" T. O1 ?; H! D2 \/ y
①知道海洋蕴藏着丰富的资源，能说出海洋资源包括那些资源，认识海洋资源的开发对人类进步的重要作用。
) v4 _ B- [5 H x# x②了解海水及海底所蕴藏的主要物质。: X7 ]$ @ }7 O7 a f4 w
③了解海水淡化的方法——蒸馏法、结晶法、膜法。* F$ |) u; z+ N5 T# e/ k
(2)过程与方法# B$ O M) L& ~
通过对海水淡化的实验研究，知道蒸馏法是海水淡化最常用的方法。: L3 |0 U' f) C% k f
(3)情感态度与价值观
: `$ {( }- {* y+ F通过教学，培养学生关注社会和人类生存环境的责任感，使学生认识到在合理开发海洋资源的同事，更应该关注对海洋的保护，学会用辩证的方法分析问题，学习用发展的眼光看问题。
0 J1 i1 b/ m1 L. ]) _3、重点：
& y2 I6 z1 W( Z6 W# X& D# e了解海洋资源及其开发和利用的方法及价值；利用海水支取镁，海水的淡化方法——蒸馏法。- r! T; k( Y, B. y
4、难点：& S/ w" X6 U1 F- I
海水制镁及“多级闪急蒸馏法”的原理。0 C {8 s* s" N2 H5 n9 K
二、学情分析
) D% @2 G# _7 b$ W# k; ?, x" q我们是沿海地区，相对来说对海洋比较熟悉，这就为学生的学习打下了良好的基础，但是他们可能不会从资源的角度认识海洋，在他们的头脑中储存的关于海洋的信息更多的是海的壮观和美丽，因此，教学中药充分利用学生对大海的美好情感，使他们对本节课的内容产生浓厚的兴趣，进而深刻体会化学在资源开发和利用中的重要价值。
5 m9 L% K8 n# A7 O6 \三、教学方法
h" m# F4 W! |+ d! ^( x1、教法：
8 e& a5 G W+ { ⑴利用多媒体增加学生的感性认识让学生从中发现问题、提出问题引发学生学习的兴趣。3 C$ s7 u9 P- C4 K$ W) N
⑵实验探究法：引导学生正确的操作实验。7 x a1 G4 T6 q, T- G0 {# }
2、学法：4 ~: Q6 q. {, m. i
⑴实验探究法：让学生有目的进行思维和观察，并对实验现象进行正确的分析，得出实验结论。
4 m8 d! G6 r* _8 G9 f⑵归纳总结法：通过阅读资料及探究实验体会化学对生活的重要性。8 w T( v- O6 f' i _- `
四、教学过程：! N4 r; H* e% N
【创设情境】：多媒体展示：大海及丰富的海洋资源5 |) W8 }/ W! _, Q3 Z3 d9 P/ f
海洋是人类的母亲，是人类千万年来取之不尽、用之不竭的巨大资源宝库。海洋被人们誉为“天然的鱼舱”、“蓝色的煤海”、“盐类的故乡”、“能量的源泉”，具有巨大的开发潜力。（使学生从更多层面，更深入的了解大海）3 M% s$ }) E3 ] o+ |- A
【问题导入】：提出问题：海水的滋味是什么样的，你知道其中的原因吗？同时观察教材中的图标，激发学生的兴趣，导入新课。【学生活动】交流并总结海水中溶有大量的盐类物质等。
) q& Q2 J# q4 w' A! v: Y0 H2 |. D【导读思考题一】* ]' g F; ]4 l1 U
1、如何从海水中提取金属镁，其工艺流程是什么？4 r3 n- N) u* L+ `7 s" F
2、海水中本来就有氯化镁，为什么不直接提取，而是先加石灰乳4 t2 j, u# c, l9 c7 ]3 @4 A1 L% c$ V) [
生成氢氧化镁沉淀，再加盐酸得到氯化镁？/ d l1 [# z+ s. C, F
【过渡】：不仅海水中含有大量的化学资源，海底也是个巨大的宝藏。【导读思考题二】- k8 z9 h" v, S% A3 N
1、海底蕴藏着那些矿物资源？" O I( M' q, ?( F J4 l/ M
2、为什么“可燃冰”被誉为21世纪能源？目前为什么还没有对“可燃冰”进行大规模的开采？+ O- i" S' I/ B
3、什么是锰结核，锰结核里主要含有那些元素？! T: c9 A$ f8 y- C
4、海洋资源包括哪些？海洋中的资源可以再生吗？在开发和利用海洋资源的同事应如何保护海洋资源？& F# B- j% Z1 O+ c7 y/ W H
【归纳小结】
$ c! ^, D' y5 f# I0 }- L/ V( t' N【实验探究】（过渡）海洋是巨大的资源宝库，除海水中的化学资源和海底矿产资源外，海蕴藏着丰富的生物资源和海洋动力资源，海洋开发水平已经成为衡量各国综合国力的重要标志之一。如海水淡化就是其中一方面。
( g0 [$ a8 N; D8 r; b8 \ 指导学生进行分组实验探究——用蒸馏法淡化海水，培养学生动手操作和解决实际问题的能力。
1 U0 H! {" h, Y' [& j4 w【问题】从哪些方面对装置进行改进，可以提高水蒸气的冷凝效果？蒸馏法在石油化工生产上还有什么应用？蒸馏和蒸发有什么不同？【投影】多级闪急蒸馏流程，分析其原理& s5 \3 b( t* h# o7 X9 E0 f5 d
【归纳总结感悟收获】
6 p" f; f- \" a【布置作业】
, j7 a* P* V1 p4 \& l3 p5 A' s3 [五、板书设计& [* N, X& c6 t! G0 @' R; N
海洋化学资源
: n' A6 O: b; ?& G0 { {8 P一、海水中的物质二、海底矿物三、海水淡化
! y: \7 J7 H1 w5 x! {4 a1、海水中溶有的物质 1、可燃冰 1、蒸馏法
H3 O) H) P: E0 T2、海水制镁 2、锰结核 2、结晶法
0 E: Y3 I4 b, H: A2 Y4 P3、膜法 |
