海洋化学资源说课稿
* H8 n/ G9 M! i: h7 P8 j青岛开发区第八中学马晓蕾0 e2 G+ [% g! k3 u
一、教材分析2 q4 `' v, C& [/ G
1、地位和作用
: h2 {( r/ F& P* a; _5 L8 J, `本节课是第六单元第一节内容，本单元旨在帮助学生初步了解海洋中蕴藏的丰富资源及其利用，而本节课首先引领学生认识海洋化学资源，初步渗透科学合理开发资源的观点，然后引导学生探究海洋中的淡水资源和食盐资源的开发利用等，起到了很好的导入作用。
2 K% {; Q8 l( a* O- y* n, [6 f2、教学目标* d4 i0 y: o9 W% E, M
(1)知识与技能
: t' P( z+ S. I①知道海洋蕴藏着丰富的资源，能说出海洋资源包括那些资源，认识海洋资源的开发对人类进步的重要作用。' L4 K: H- Y' ]" k
②了解海水及海底所蕴藏的主要物质。 m' `8 k) F" U, L& n @. E
③了解海水淡化的方法——蒸馏法、结晶法、膜法。
+ k8 t9 T) W; y(2)过程与方法
5 b. j5 m! a( _6 H通过对海水淡化的实验研究，知道蒸馏法是海水淡化最常用的方法。: ^# o! e$ Z% o# ]9 [/ q
(3)情感态度与价值观
# I- U( a4 ]- C( T7 _通过教学，培养学生关注社会和人类生存环境的责任感，使学生认识到在合理开发海洋资源的同事，更应该关注对海洋的保护，学会用辩证的方法分析问题，学习用发展的眼光看问题。) G& L5 j2 u1 h5 j- P2 e
3、重点：
' d2 A) z2 _" m3 e7 e了解海洋资源及其开发和利用的方法及价值；利用海水支取镁，海水的淡化方法——蒸馏法。1 I; B [) O0 @3 r4 j* R. E
4、难点：
- y8 W) @" x- u, ^$ O/ C海水制镁及“多级闪急蒸馏法”的原理。
. U/ F( `- h8 o1 z% p! L# U二、学情分析
' l4 v5 \& e: o8 r! Y/ U! z我们是沿海地区，相对来说对海洋比较熟悉，这就为学生的学习打下了良好的基础，但是他们可能不会从资源的角度认识海洋，在他们的头脑中储存的关于海洋的信息更多的是海的壮观和美丽，因此，教学中药充分利用学生对大海的美好情感，使他们对本节课的内容产生浓厚的兴趣，进而深刻体会化学在资源开发和利用中的重要价值。' J; r% n# w9 X4 [+ \6 z
三、教学方法; m5 c# }3 n7 `+ }4 L% q! |
1、教法：2 H- I# r0 ^1 u1 z v
⑴利用多媒体增加学生的感性认识让学生从中发现问题、提出问题引发学生学习的兴趣。
5 g1 ^8 h3 |6 @# E- `$ [⑵实验探究法：引导学生正确的操作实验。
) n/ D+ L3 e, y2、学法：
( j- T$ D& N7 |9 ]& z⑴实验探究法：让学生有目的进行思维和观察，并对实验现象进行正确的分析，得出实验结论。
% e# H: Z4 Y+ F& B, g⑵归纳总结法：通过阅读资料及探究实验体会化学对生活的重要性。" s t5 P' b1 F* S* L; N; E( w3 p
四、教学过程：
8 v4 |; L, }6 l【创设情境】：多媒体展示：大海及丰富的海洋资源( d+ z/ A& C; L* K
海洋是人类的母亲，是人类千万年来取之不尽、用之不竭的巨大资源宝库。海洋被人们誉为“天然的鱼舱”、“蓝色的煤海”、“盐类的故乡”、“能量的源泉”，具有巨大的开发潜力。（使学生从更多层面，更深入的了解大海） ]3 E: t5 O' A! N w# I8 c) X
【问题导入】：提出问题：海水的滋味是什么样的，你知道其中的原因吗？同时观察教材中的图标，激发学生的兴趣，导入新课。【学生活动】交流并总结海水中溶有大量的盐类物质等。! J4 b8 b6 C7 z% ~1 z
【导读思考题一】* d8 U! t- [' b/ ?, S
1、如何从海水中提取金属镁，其工艺流程是什么？: X" S2 ^6 U6 t3 Y
2、海水中本来就有氯化镁，为什么不直接提取，而是先加石灰乳4 l, S6 h+ m/ E* i& I
生成氢氧化镁沉淀，再加盐酸得到氯化镁？& m/ B) J. l5 E" a4 ?. }8 d2 U# g
【过渡】：不仅海水中含有大量的化学资源，海底也是个巨大的宝藏。【导读思考题二】
* z5 @: X4 K i+ W! ]1、海底蕴藏着那些矿物资源？( P. d4 P3 O6 X0 d* A
2、为什么“可燃冰”被誉为21世纪能源？目前为什么还没有对“可燃冰”进行大规模的开采？! p; J5 ^4 l! \( Q
3、什么是锰结核，锰结核里主要含有那些元素？
/ p6 _# w0 k0 t: o4、海洋资源包括哪些？海洋中的资源可以再生吗？在开发和利用海洋资源的同事应如何保护海洋资源？5 x1 ^9 s2 T b3 Y8 |( q
【归纳小结】
6 C6 V$ C. {9 X5 V& {+ `【实验探究】（过渡）海洋是巨大的资源宝库，除海水中的化学资源和海底矿产资源外，海蕴藏着丰富的生物资源和海洋动力资源，海洋开发水平已经成为衡量各国综合国力的重要标志之一。如海水淡化就是其中一方面。
% b3 i2 K, c: X+ g2 ? 指导学生进行分组实验探究——用蒸馏法淡化海水，培养学生动手操作和解决实际问题的能力。
* g. H. p# V; V. k【问题】从哪些方面对装置进行改进，可以提高水蒸气的冷凝效果？蒸馏法在石油化工生产上还有什么应用？蒸馏和蒸发有什么不同？【投影】多级闪急蒸馏流程，分析其原理
4 f+ }: ~0 Z( R* |【归纳总结感悟收获】/ J$ O# |2 v# @
【布置作业】0 f7 S) s) A; E$ t& p) U
五、板书设计
, v: Z: C* _% S0 w! f7 ^. G海洋化学资源6 J1 a! }7 g; k
一、海水中的物质二、海底矿物三、海水淡化/ W, A! g; a* M5 C) b) t* U1 h
1、海水中溶有的物质 1、可燃冰 1、蒸馏法
) T! o! |% q M; `2、海水制镁 2、锰结核 2、结晶法
7 [, K6 Y% V3 p) E& p& I$ X* ^% C3、膜法 |
