初中化学《海洋化学资源》教案-海洋仪器网资料库

第六单元第一节海洋化学资源
【学情分析】黄岛的学生尽管在海边生长，但他们对海洋的了解，更多的是看到了大海的壮观、海边景色的优美和餐桌上丰富的海鲜，学生很可能不会从资源的角度去认识海洋，他们知道大庆油田，但很少有人知道从海洋中也可以开发石油，也不知道我们做燃烧实验使用的镁条可以从海水中提取出来，对海水淡化更是知之甚少。所以本节课先要设法让学生认识到海洋是个资源宝库，可开发海水中的物质以造福人类。
+ Y0 I: e* p6 k3 d( P: K# Z* G& h【教学目标】
知识与技能：
  `1 k3 [5 O' \- l+ D! r7 g1、知道海洋蕴藏着丰富的资源，包括化学资源、矿产资源、生物资源、动力资源等。
2、了解海水中提取镁的过程。
; [& D9 n% ^* q& u5 L# S3、通过对海水淡化的实验方案探究，知道蒸馏法是海水淡化最常用的方法。
8 k3 A, D3 N/ y4、通过对海水制镁和海水淡化的探究，让学生进一步学会分离混合物的物理方法和化学方法。
/ v, ~2 K: Y3 f( D4 e  }3 _( ]  h5、了解海水及海底所蕴含的主要物质。
! j8 e3 T. D5 D! H( R过程与方法：
1、通过海水淡化的实验方案的探究，学生来体验科学探究的过程，学会用蒸馏法分离物质。
. s: [! c" C4 S. p2 F7 a2、通过观察图表，提高学生获取信息的能力，让学生学会从量的方面认识事物。
3、通过学习海水制镁的过程，形成科学的思想和方法，如学会权衡利弊选择原料，学会化学上少量物质的富集方法并会利用。
情感态度与价值观：
+ r) l& y' X9 u7 e( c1、通过学习让学生认识到，海洋不仅是壮观和美丽的，它更是一个资源的大宝库。
- y# m5 \* ]1 W# p& M2、让学生认识合理开发海洋资源与环境保护的辨证关系，树立正确的资源观和环境观。
3、通过海水制镁和海水淡化过程的探究，了解对海底矿产资源开发的力度不够，体会海洋开发的不易，
树立节能意识。
; v7 j  H, I8 R) N3 K) R" d重点：
1、海洋资源的两个开发：镁的开发和淡水开发。
2、帮助学生树立海洋资源合理开发和海洋资源保护的意识。
难点：
1、对海水提取镁的过程的探究。
2、对海水淡化的方法的探究。
教学方法：自学、讨论、实验探究
教学手段：借助多媒体、图表、实验活动
$ t* l/ _: y# I板书设计：
0 W0 u$ c7 U; K6-1海洋化学资源
一、化学资源
海水制镁
海水淡化
二、海底矿物
三、保护海洋
; y+ h! |$ p( y% w" m) _5 _                               【教学流程图】
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* Z0 @+ K* N' D( X8 |( Y                               【教学过程】
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; R8 _% l  o+ Z* M3 {                               
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