初中化学《海洋化学资源》教案-海洋仪器网资料库

第六单元第一节海洋化学资源
2 D. ?3 W7 F/ N【学情分析】黄岛的学生尽管在海边生长，但他们对海洋的了解，更多的是看到了大海的壮观、海边景色的优美和餐桌上丰富的海鲜，学生很可能不会从资源的角度去认识海洋，他们知道大庆油田，但很少有人知道从海洋中也可以开发石油，也不知道我们做燃烧实验使用的镁条可以从海水中提取出来，对海水淡化更是知之甚少。所以本节课先要设法让学生认识到海洋是个资源宝库，可开发海水中的物质以造福人类。
8 f7 I8 d8 {- z  F) @9 d1 X【教学目标】
知识与技能：
1、知道海洋蕴藏着丰富的资源，包括化学资源、矿产资源、生物资源、动力资源等。
0 P( h6 H" M7 P( G7 x1 l5 ^2、了解海水中提取镁的过程。
0 [. G3 H0 M+ X1 n7 h5 ]1 V/ i# E- H3、通过对海水淡化的实验方案探究，知道蒸馏法是海水淡化最常用的方法。
4、通过对海水制镁和海水淡化的探究，让学生进一步学会分离混合物的物理方法和化学方法。
5、了解海水及海底所蕴含的主要物质。
过程与方法：
1、通过海水淡化的实验方案的探究，学生来体验科学探究的过程，学会用蒸馏法分离物质。
2、通过观察图表，提高学生获取信息的能力，让学生学会从量的方面认识事物。
3、通过学习海水制镁的过程，形成科学的思想和方法，如学会权衡利弊选择原料，学会化学上少量物质的富集方法并会利用。
! D1 _; t, J" b. x情感态度与价值观：
5 S$ \9 ^. u* o5 I1、通过学习让学生认识到，海洋不仅是壮观和美丽的，它更是一个资源的大宝库。
: ^; V* Z3 k, g/ d2、让学生认识合理开发海洋资源与环境保护的辨证关系，树立正确的资源观和环境观。
3 \; D) p8 U* \( c3、通过海水制镁和海水淡化过程的探究，了解对海底矿产资源开发的力度不够，体会海洋开发的不易，
树立节能意识。
  f" _6 N, d! I) g3 g% x6 X: m重点：
* U% S; W3 H; z3 J# a1、海洋资源的两个开发：镁的开发和淡水开发。
' S, h$ c& w$ N/ p! z2、帮助学生树立海洋资源合理开发和海洋资源保护的意识。
难点：
; [# y4 E$ e4 m9 d) [9 p) c1、对海水提取镁的过程的探究。
2、对海水淡化的方法的探究。
教学方法：自学、讨论、实验探究
教学手段：借助多媒体、图表、实验活动
) x3 o* V8 |2 R5 m* h% X6 E板书设计：
6-1海洋化学资源
0 g+ [% i2 k4 a* h! H" t一、化学资源
海水制镁
$ g, E7 ?2 \6 C0 I$ D+ p海水淡化
二、海底矿物
+ V) D! F) e1 M, B7 {$ _9 ~, n三、保护海洋
                               【教学流程图】
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2 @7 C9 g2 ?  E) o0 w) N                               【教学过程】

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