第六单元第一节海洋化学资源# u$ u, {' B$ P+ f4 j( V
【学情分析】黄岛的学生尽管在海边生长，但他们对海洋的了解，更多的是看到了大海的壮观、海边景色的优美和餐桌上丰富的海鲜，学生很可能不会从资源的角度去认识海洋，他们知道大庆油田，但很少有人知道从海洋中也可以开发石油，也不知道我们做燃烧实验使用的镁条可以从海水中提取出来，对海水淡化更是知之甚少。所以本节课先要设法让学生认识到海洋是个资源宝库，可开发海水中的物质以造福人类。
) r9 S7 _$ C0 I7 o+ V' k4 N( T【教学目标】& E! y; @8 K9 U k# a% j7 J
知识与技能：
2 P% `$ B; w1 I. g5 A; H1、知道海洋蕴藏着丰富的资源，包括化学资源、矿产资源、生物资源、动力资源等。
/ r# A% \$ M) Q9 L* b8 k6 V# _# ^9 Y9 Y2、了解海水中提取镁的过程。# W/ {# @4 d% q8 w0 e/ |# C# }) [
3、通过对海水淡化的实验方案探究，知道蒸馏法是海水淡化最常用的方法。) f0 r9 J+ {0 U7 M
4、通过对海水制镁和海水淡化的探究，让学生进一步学会分离混合物的物理方法和化学方法。
0 v: M# _7 ^3 D/ B, ]+ N: ^5、了解海水及海底所蕴含的主要物质。
: v; P- ~- f/ N过程与方法：
8 {# H* a; S. L7 s3 H1、通过海水淡化的实验方案的探究，学生来体验科学探究的过程，学会用蒸馏法分离物质。2 Z |& b3 D6 ]5 `" {- }) {
2、通过观察图表，提高学生获取信息的能力，让学生学会从量的方面认识事物。
, _+ c/ u- E8 p3、通过学习海水制镁的过程，形成科学的思想和方法，如学会权衡利弊选择原料，学会化学上少量物质的富集方法并会利用。) A7 ], q. H z2 |* q
情感态度与价值观：
, z- t. _/ r K8 p4 y% w1、通过学习让学生认识到，海洋不仅是壮观和美丽的，它更是一个资源的大宝库。
5 D: ?% W/ H4 {4 z# L0 i2、让学生认识合理开发海洋资源与环境保护的辨证关系，树立正确的资源观和环境观。( z4 Q' i2 u" T
3、通过海水制镁和海水淡化过程的探究，了解对海底矿产资源开发的力度不够，体会海洋开发的不易，
, N N9 r/ g$ e% f树立节能意识。
$ E% G e7 P0 P5 t8 S0 i' L重点：
8 U7 Y3 E! h7 _ n' F4 h6 [" G1、海洋资源的两个开发：镁的开发和淡水开发。
0 Q$ r0 Z; `. x( h2、帮助学生树立海洋资源合理开发和海洋资源保护的意识。
`( i$ A% u: c. b6 ^/ D难点：. I7 b9 k o0 N' D1 n% w% B9 M
1、对海水提取镁的过程的探究。/ w& P' o; z; |; n$ R7 Y- k
2、对海水淡化的方法的探究。
+ j2 S/ w, }; d& j) d8 `! V教学方法：自学、讨论、实验探究* A: B2 e0 S6 e+ p1 n
教学手段：借助多媒体、图表、实验活动
& i4 U" L% P" {; y3 ?! x% i2 H! c; a板书设计：# b, w0 P; E9 f" `6 |% v
6-1海洋化学资源
5 w: r8 h; i, C# G7 u+ L E; G4 y一、化学资源' O9 O' T/ ^: T) \9 B* b; h
海水制镁
: {! V% v. U2 W6 D( S海水淡化
2 D; @7 a, a- y' q# @: h$ |二、海底矿物
+ X( ?/ y' D2 A, V三、保护海洋# i+ c/ u# c3 m9 I2 A& q! q
【教学流程图】4 w) l- q9 x* Z; {$ P8 s! T0 t3 K
7 |5 j2 \ E8 q! v' d: G% S 【教学过程】, h! L' s+ _8 M6 W
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