初中化学《海洋化学资源》教案-海洋仪器网资料库

第六单元第一节海洋化学资源
【学情分析】黄岛的学生尽管在海边生长，但他们对海洋的了解，更多的是看到了大海的壮观、海边景色的优美和餐桌上丰富的海鲜，学生很可能不会从资源的角度去认识海洋，他们知道大庆油田，但很少有人知道从海洋中也可以开发石油，也不知道我们做燃烧实验使用的镁条可以从海水中提取出来，对海水淡化更是知之甚少。所以本节课先要设法让学生认识到海洋是个资源宝库，可开发海水中的物质以造福人类。
  I4 q" \' ^0 J- u; h0 K【教学目标】
知识与技能：
+ D; \0 n: |: A8 W% F: s4 S1、知道海洋蕴藏着丰富的资源，包括化学资源、矿产资源、生物资源、动力资源等。
2、了解海水中提取镁的过程。
6 \4 |5 D4 b  D8 i6 k" F0 |3、通过对海水淡化的实验方案探究，知道蒸馏法是海水淡化最常用的方法。
) o5 W: q1 b8 p+ [: `* F4、通过对海水制镁和海水淡化的探究，让学生进一步学会分离混合物的物理方法和化学方法。
5、了解海水及海底所蕴含的主要物质。
过程与方法：
1、通过海水淡化的实验方案的探究，学生来体验科学探究的过程，学会用蒸馏法分离物质。
2、通过观察图表，提高学生获取信息的能力，让学生学会从量的方面认识事物。
$ S) i; w1 x" M; S7 k( Y: z3 V. i3、通过学习海水制镁的过程，形成科学的思想和方法，如学会权衡利弊选择原料，学会化学上少量物质的富集方法并会利用。
2 L& v8 g0 }3 i7 ~情感态度与价值观：
1、通过学习让学生认识到，海洋不仅是壮观和美丽的，它更是一个资源的大宝库。
' M' V0 m$ S- J3 `4 X6 @9 M0 M1 ?2、让学生认识合理开发海洋资源与环境保护的辨证关系，树立正确的资源观和环境观。
+ T  q& R1 D7 }  b3、通过海水制镁和海水淡化过程的探究，了解对海底矿产资源开发的力度不够，体会海洋开发的不易，
树立节能意识。
重点：
1、海洋资源的两个开发：镁的开发和淡水开发。
2、帮助学生树立海洋资源合理开发和海洋资源保护的意识。
难点：
1、对海水提取镁的过程的探究。
2、对海水淡化的方法的探究。
0 K4 r* s9 R8 @/ i& @教学方法：自学、讨论、实验探究
3 s" {5 ?$ ~6 d$ g- o教学手段：借助多媒体、图表、实验活动
4 h- `. |" D. N5 ?板书设计：
+ P( g/ k  y- C; ~0 v  Y6-1海洋化学资源
一、化学资源
& a* N$ s! }$ d, g) d海水制镁
海水淡化
二、海底矿物
三、保护海洋
4 z% j* G: z; R' j. d/ \                               【教学流程图】

! J" E, i( `. o) b' O' q8 n9 r                               
登录/注册后可看大图

                               【教学过程】

- D3 v) U$ |: X% V2 I! Q' o                               
登录/注册后可看大图

                              

+ n8 @: N) F3 Y8 T/ z                               
登录/注册后可看大图