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5 ^4 r8 b0 p+ |7 o% g: V 今日推荐：《你的思路价值百万》作者：赵子仪。搜索书名开始观看吧～
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) r4 `4 t* z) I6 ]9 ~ -----精选段落----- 8 W% R/ C# H3 e7 g1 |& e
第五章突破常规束缚 9 `( |9 w! Y& J9 l
卡文迪许是个毛头小伙子，他不知道别人为这个问题伤了多少脑筋，也不知道大家曾经试用了什么方法。他像一个小马驹闯进了一片丛林一样，横冲直撞，他的思维毫无顾忌和阻碍。
8 C+ x- l' {" o2 W7 q8 O3 m 在思维的冲撞中，卡文迪许想到了牛顿的万有引力。 4 c& m4 I7 o |7 ?! [
根据万有引力定律，两个物体间的引力与两个物体之间的距离的平方成反比，与两个物体的重量成正比。这个定律为测量地球提供了理论根据。卡文迪许想，如果知道了两个物体之间的引力，知道了两个物体之间的距离，知道了其中一个物体的重量，就能计算出另一个物体的重量。
0 ?* S* u- W4 y% X( X 这在理论上是完全成立的。但是，在实际测定中，还必须先了解万有引力的常数K。当时还不知道这个常数的值，这样，即使其他几个方面都知道了，也难以计算出地球的重量。因此，要称地球重量，必须先测出引力常数。
/ _6 X9 w- r1 Z6 O 卡文迪许通过两个铅球来测定它们之间的引力，然后计算出引力常数。两个普通物体之间的引力非常小，不容易精确地测出。要精确地测出它们之间的引力，必须使用很精确的装置。当时人们测量物体之间引力的装置是弹簧秤，这种秤的灵敏度太低，不能达到实验要求。引力常数测不准，地球的重量就测不准。
- B" k9 h5 Q& @$ n# ~7 j; w/ N 卡文迪许利用细丝转动的原理设计了一个测定引力的装置，细丝转过一个角度，就能计算出两个铅球之间的引力，然后把引力常数计算出来。但是，这个方法仍以失败告终了，因为两个铅球之间的引力太小了，细丝扭转的灵敏度还不够大。只有将灵敏度进一步提高，才能测出两个铅球之间的引力，计算出引力常数。 ; t# m, @" _- `& ^8 x- O Q
现在，测量地球重量的一大关键就是灵敏度问题。卡文迪许为这个问题绞尽了脑汁，想了好几种办法，但是，结果都不怎么理想。 ( `6 a& D" `" Z6 S
有一次，他正在思考这个问题，突然看到几个孩子在做游戏。其中有个孩子拿着一块小镜子在玩着光斑的游戏。那个孩子把小镜子对着太阳，把太阳光反射到墙壁上，产生了一个白亮的光斑。小孩子用手稍稍地移动一个角度，光斑就相应地移动很大的距离。卡文迪许看到这里，猛然醒悟，这不就是一个距离的放大器吗？灵敏度不可以通过它来提高吗？
( t& U' M& b8 Q% u( Q( h0 K5 ]7 V 孩子的玩具使卡文迪许受到启发。他在测量装置上也装上了一面小镜子，细丝受到另一个铅球的微小的引力，小镜子就会偏转一个很小的角度，小镜子反射的光就转动到一个相当大的距离。利用这个放大的距离，就能很精确地知道引力的大小。 5 e& ?' t3 z" c* M/ d% Y& a w
卡文迪许用这个放大的装置精确地测出了引力常数，再测出一个铅球与地球之间的引力，根据万有引力公式，很快就把地球的重量计算出来了。
; X3 K/ o% z @# G; z( ~ 就这样，卡文迪许第一次称到了地球的重量。 . z7 f0 Z8 K' M# y
人们用陌生而又敬佩的眼光打量着这个野性十足的青年人。同时也在思考着这样一个问题：为什么青年人能够跑到众多科学家的前面？
e7 B$ o, @! {: V* _ 大家最后得出这样一个结论：不少科学家由于头脑中装的东西太多，许多东西将思维遮蔽了，思维变得凝固和僵化，而卡文迪许的思维却有一个宝贵的东西：没有固有的概念、成规，因而他也就敢于横冲直撞，想到就做，敢闯敢试。 " d5 A8 ?* m: x3 e( ~
多年以后，一个实验让人们对“横冲直撞”这四个字再次刮目相看。
! i* f; W1 s( P3 f5 K 这个实验是由美国康奈尔大学的威克教授作的。他把几只蜜蜂放进一个平放的瓶中，瓶底向光；蜜蜂们向着光亮不断冲击，不断碰壁，最后停在光亮的一面，奄奄一息；然后在瓶子里换上几只苍蝇，时间不长，所有的苍蝇都掉头从瓶口飞出去了。原因是它们多方尝试——向上、向光、背光，碰壁之后立即改变方向，虽然免不了多次碰壁，但最终总会飞向瓶颈，从瓶子中逃出。 % P# B$ h1 d9 F9 }; R( j; ]
威克教授由此总结说：“横冲直撞要比坐以待毙高明得多。” * y1 j8 p x. { h" \9 e9 b* S- c
一位犹太富豪走进一家银行，到了贷款部前，举止得体地坐下来。 % b0 ]- R* ^9 d1 y; D; A* Q! S1 r# p& o4 S
“请问先生，您有什么事情需要我们服务吗？”贷款部经理一边小心地询问，一边打量来者的穿着打扮：名贵的西服，高档的皮鞋，昂贵的手表，还有镶嵌着宝石的领带夹子……显然是一位很有实力和修养的人。
8 N7 Q: A, |" D- w! M' t7 _1 Z “我想借点钱。” * S5 q; B0 f/ N5 p8 i4 ^0 }* q
“完全可以，您想借多少呢？” * a6 ?' w. t' s- T
“一美元。”
3 e& I, k& H- Y) r+ c& Z “只借一美元？”贷款部的经理惊愕了。 * [: n" m! ?2 r2 y
“我只需要一美元。可以吗？” $ f+ W' k3 a/ w+ p
“当然，只要有担保，借多少，我们都可以照办。”
! D' s j7 t& H! f. F5 T “好吧。”犹太人从豪华的皮包里取出一大堆股票、国债、债券等放在桌上：“这些当做担保可以吗？” ) J% m' T1 G! z8 l
经理清点了之后说：“先生，总共50万美元，当做担保足够了。不过，先生，您真的只借一美元吗？”
% H& h0 c' z Z M “是的。”犹太富豪不露声色地回答。
5 G, A# \3 p+ {) h1 ] 经理干脆地说：“好吧，请到那边去办手续吧，年息6%，只要您付出6%的利息，一年后归还，我们就把这些股票、国债、债券等都还给您……”
, A5 Q; a( i" T0 Z0 x5 E “谢谢……”犹太富豪办完手续，便从容离去。
9 t" I6 b5 O6 }" S 一直在一边冷眼旁观的银行行长怎么也想不明白，一个拥有50万美元的人，怎么会跑到银行来借一美元呢？ : i r5 u. I6 }( g; J1 u4 u
他从后面追了上去，大惑不解地说：“对不起，先生，可以问您一个问题吗？” % H/ D. w* w$ `# \5 [3 z$ A; c
“你想问什么？”
0 [& m9 Y2 r5 O5 m* e2 b# K “我是这家银行的行长，我实在弄不懂，你拥有50万美元，为什么只借一美元呢？要是您想借40万美元的话，我们也会很乐意为您服务的……” 2 _' x( P. h- ]# U& ^( k
“好吧！既然你非要弄个明白，那我就把实情告诉你。我到这儿来，是想办一件事情，可是随身携带的这些票券很碍事，不方便。我到过几家金库，要租他们的保险箱，租金都很昂贵。我知道贵行的保安很好，所以就将这些东西以担保的形式寄存在贵行了。由贵行替我保管，我还有什么不放心呢！况且利息很便易，存一年不过6美分……” ! i, P8 H6 o, `- G: C1 l! }3 |% @6 C
既有头脑又有金钱的人是幸运的，因为他能用头脑支配金钱。只有金钱而没有头脑的人是不幸的，因为他的头脑只能被金钱所支配。文无定体，商无定市。经商斗智，善谋者胜。
# s7 Q! c8 G( \1 j: ]6 S# X' C 用“第四只眼”看世界
: Q1 \2 }0 x+ n7 ]* J6 { 独创常常表现为打破常规。打破常规就要求思维具有批判性；追求与众不同，就要求思维具有求异性。“第四只眼”常常用一种近乎挑剔的眼光看问题，并总是能提出与众不同的、罕见的、非常规的想法。 9 \4 G- g3 Y) X4 y# U' P
印度一位学者曾写过一本讲述创造学的书，名为《第四只眼》。他说，人有两只眼睛，神有三只眼睛，如果通过创造力开发，那么人人就会有第四只眼，可以比神还聪明。
* H8 y {% w5 g0 _; o6 ^ 每个人都有创造力，人和人的差异在于有的人注重创造力的开发，因而显得创造力更强些；有的人总是墨守成规，忽略创造力的开发，因此就显得创造力弱一些。
! w: [% |3 \ I) o G 创造力的另一神奇之处，在于孩子的创造力不一定比成人差。文化水平低的人其创造力不一定比专家学者差。这一点颇可鼓舞广大青少年的信心。 & F) @$ Z+ ?+ \. g) B
一些青少年运用第四只眼所作的发现、发明及创造，令众多专家学者也为之折服和倾倒。 - L, n$ l D, x4 |& B, p
青少年运用“第四只眼”，展开想象的翅膀，其创造才能最直接地体现在写作、绘画领域。1996年8月，第一届全国少年儿童想象绘画展览在天津举行，其精品佳作让人目不暇接。 5 B$ \6 Y& c8 y
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