4 G/ q/ l% c& u
# j6 C& _ `& o/ Y- @& R
神奇的地理,在众多科目中,它有着它独有的魅力,很多同学也就很喜欢上地理课。但同时也有不少同学认为,地理知识又多又杂,表示不知从何下手! 6 ]8 \5 R- {1 u! ?' f7 u u3 f8 d
地理学习注重培养空间概念,学好地理首先要会辨方向,学会正确读图,画图,这也是我们学习地理学科的重要特点,因为图画更直观。当然,地理书上的文字也是我们必须学习的,只有文字和图相结合,才能更好发挥地理学习的效果。文字可以具体说明,图画则是形象概括。 0 D' t- ]/ I6 Z; M6 E$ n0 N
今天给大家整理27张地质动图,简简单单的几张图就把全球海洋地质构造的形成给概括了,记不住知识点的同学赶紧收藏起来吧!
" _0 Y3 G+ v/ s0 `5 k' ]. ` 1、盘古大陆分裂和大陆漂移 j4 f7 ^0 ]$ H
6 N$ K" a9 V( p- _! G2 _& [6 ~' U2 [6 X
2、大陆 - 海洋俯冲带
; r8 g4 X/ u0 M& N 3 `' v% L7 G' Z3 E8 |; u [6 p
3、印度 - 亚洲大陆碰撞 . h1 a) `+ ]* v& [7 k/ c
0 s$ Q1 Y/ ]' b9 o2 K# m, ^
4、南大西洋的形成
6 {* {; }5 ^5 k6 d " ?# E# g# m3 \6 ?* y7 M
5、海底扩张和海洋磁异常 - a; X7 P a4 G' J0 s, _- Q M; y
3 I6 v. a# b( z7 r' g
. W7 o' p7 A! j' r " Y( Z- y- j4 i, M
/ e+ Z. }% R/ m) m' J$ c* o
- K; y4 F3 b4 _. k: G' \ 6、加拿大冰盖和海岸线移动
9 x! d/ h" m) B r+ Z
) a4 T$ U J V4 U0 P- _( C : y7 I& Z* _. ~2 Z9 @3 H( N4 {
& A N, E$ A$ }$ y
6 [% ?! [' ^! K) s, F( U# h' Z! R
7、沿海侵蚀与海洋梯田的形成
* j+ ^( o1 j# z. X5 c
! x5 U3 P2 y0 i n
; q4 ^* Z7 r! I% n6 D9 H" l 8、通过海底扩张形成的南大西洋
7 M" L' D5 ]* d$ d ) r- a" ]& h. u
9、北太平洋板块构造史
& s. D9 ^8 ?- Z
1 p0 z# j8 g1 h' N4 k; h- H 10、南太平洋板块构造史
z# I4 r; R$ K( s$ ^
2 Z( J( h' [2 \8 r) @2 ]6 r( L0 S7 S 11、亿年至今,非洲板块和北美洲板块间的大洋中脊的生长过程
$ E N2 ?7 V$ t" |2 w q$ A* k7 B- K: D: H" Q: U x
12、石油沿断裂和多孔介质向上运移的过程
9 T9 ?3 c2 T! n/ A; w " @0 T7 J, u4 P* S3 k2 O. w2 N
13、圣芭芭拉海峡挤压缩短过程中,油气向上运移和在背斜转折端富集的过程
" E+ L* J+ @5 _; Z9 u 8 e& U" N$ o5 v! h9 U! C
14、圣芭芭拉海峡南北向褶皱和断裂的形成过程 % @/ A5 n* c0 p+ m& g7 n9 o
' k3 t$ x# `9 _8 J
15、加利福尼亚更新世横断山脉的挤压缩短过程 ; ^" Z2 k6 L6 h) O P. [7 X
2 W a+ x0 e9 ~) D7 w1 Y 16、加利福尼亚河流冲积平原的形成过程 0 Q5 x* V P b5 I# _
9 a r$ q: X( ~& S 17、加利福尼亚横断山脉演化的过程
5 [" p# y7 ^* ? 5 F! k- h$ {5 i* Z m
18、切萨皮克湾地区,中新世化石层的形成 8 Q' }- z F, a9 E; E
/ ~1 _% \) `7 T5 o
19、切萨皮克湾地区,中新世海岸线移动(12-16百万年)
2 p* |3 T- T3 M* K/ ?
4 K3 t6 @& @) E. C 地理考试注重对学生基础知识和基本能力的考查,而基本能力的提升依赖基础知识的学习。学生在复习中要注意辨析易混概念,例如地形与地形区、河流流向与山脉走向等,尽量在理解基本概念的基础上落实知识,避免死记硬背。
* ^) g8 s5 r2 H5 p1 e* c 另外,在自然地理要素学习中,要注重提炼方法,如地形要素学习不仅要了解某国家或地区的地形特征,还要学习描述地形特征的方法、地形特征对该区域的影响等。关于气候特征、河流水文特征的学习也是如此。通过对方法的提炼,可提升学生学习地理的基本能力。
' i. D6 z J; V; W5 b* g
2 X* o+ ^6 }* z
+ R. `% {; v) I
& S* Q8 ~& J3 z& O. F i$ d
" l# |1 a/ b1 ]% e! b/ W5 [. P
$ ]+ t% @: }3 c" g( w1 r |