~9 P/ B9 \( C7 s: X- Y4 J6 O8 G
6 p' d( {2 v1 ^+ Y" U, U. l 神奇的地理,在众多科目中,它有着它独有的魅力,很多同学也就很喜欢上地理课。但同时也有不少同学认为,地理知识又多又杂,表示不知从何下手!
* T( r/ \' J3 Q5 u# L 地理学习注重培养空间概念,学好地理首先要会辨方向,学会正确读图,画图,这也是我们学习地理学科的重要特点,因为图画更直观。当然,地理书上的文字也是我们必须学习的,只有文字和图相结合,才能更好发挥地理学习的效果。文字可以具体说明,图画则是形象概括。
$ K2 N5 L2 a# y/ m0 |, t 今天给大家整理27张地质动图,简简单单的几张图就把全球海洋地质构造的形成给概括了,记不住知识点的同学赶紧收藏起来吧!
: i9 a1 i2 g o5 [8 {# b 1、盘古大陆分裂和大陆漂移 & K U1 ~9 W5 ]0 m7 l! m
& ~0 \9 [/ K) w' ~
2、大陆 - 海洋俯冲带
" e4 x# E% [8 J . F I2 a3 t' ^' A' Z# [7 l& h0 S
3、印度 - 亚洲大陆碰撞 ) H; v: |1 X% k+ k# x2 s
: [* D$ q' V9 i; c0 L& K, M
4、南大西洋的形成
" _( T6 a, V7 Z5 A& U: h
- ?+ w/ N7 K" ^3 \- L: q" r 5、海底扩张和海洋磁异常 % N5 X; O/ U6 u! k+ O
) g* i9 P0 j# h# C' }( J9 l
( M, B8 ~+ m2 _3 w# P2 Z: L+ S# ?% y' j
0 I4 X4 E6 V' _- E
) v3 p7 \% K( w9 y3 m % a- v; t# W) i4 F
6、加拿大冰盖和海岸线移动 . k0 v x$ [/ n
7 i! @! w- F1 H# k
# D0 @" S6 V# G. k% _% Y
( {; X$ s! D$ W0 M+ a5 |" Z% J
: o! D: q* G% I
7、沿海侵蚀与海洋梯田的形成
! C3 w% h: \& v; N. S+ w; d
% T1 s1 P, M. N* {- f' F, p" Z : z: L$ i7 N/ Y4 |1 }) P$ c$ b' m
8、通过海底扩张形成的南大西洋
0 J- D2 p4 W+ k; X7 j
7 b% i3 C' u1 s1 f$ P. o' a 9、北太平洋板块构造史
* c# I$ p8 d5 L# _- k 5 H8 ?7 ?3 K5 d' y, G7 N1 M3 s2 y" n
10、南太平洋板块构造史
R- X! a' r& _- y 1 F c+ V, K9 W7 N) w P3 W
11、亿年至今,非洲板块和北美洲板块间的大洋中脊的生长过程
# s+ F, e- a: ^6 L `: b2 \
' h: ?0 S4 f7 X3 a 12、石油沿断裂和多孔介质向上运移的过程
3 y6 q& I0 `+ t 5 x/ g6 X# r; y& h+ z
13、圣芭芭拉海峡挤压缩短过程中,油气向上运移和在背斜转折端富集的过程 2 y, _- h) d* ~6 _
% ^8 o% z! x, \ 14、圣芭芭拉海峡南北向褶皱和断裂的形成过程 8 g' h$ V3 h8 X& G
. F( F* i; T* y' N+ J 15、加利福尼亚更新世横断山脉的挤压缩短过程 * F" l' k& c; C7 y$ _1 P0 @
4 g9 k; `8 D4 l8 {
16、加利福尼亚河流冲积平原的形成过程
6 @4 M# P) C$ f' T$ t% a% D 5 t( p5 a( d) C: Q( K; C$ F9 [, n
17、加利福尼亚横断山脉演化的过程
* ^, e5 l5 A( V% G4 k0 W. p
3 F2 C3 n% C7 \- J+ Q 18、切萨皮克湾地区,中新世化石层的形成
0 \: o! u, X' C% f' r2 q ! S: V' B+ p% O0 f) ~) v3 F: i+ x6 n+ M
19、切萨皮克湾地区,中新世海岸线移动(12-16百万年) 7 R/ I+ [- q+ j0 c0 O W m
; {7 O8 o% w/ _. R$ K
地理考试注重对学生基础知识和基本能力的考查,而基本能力的提升依赖基础知识的学习。学生在复习中要注意辨析易混概念,例如地形与地形区、河流流向与山脉走向等,尽量在理解基本概念的基础上落实知识,避免死记硬背。
( f( l4 H* \4 U/ e% N3 J! {- {) f 另外,在自然地理要素学习中,要注重提炼方法,如地形要素学习不仅要了解某国家或地区的地形特征,还要学习描述地形特征的方法、地形特征对该区域的影响等。关于气候特征、河流水文特征的学习也是如此。通过对方法的提炼,可提升学生学习地理的基本能力。
9 l: n, F8 X6 b1 h% l& g; a
# B1 y! y! j+ l- X' l
3 L& R8 J3 V5 A! H" r' c. B( {6 [" T; Y$ l4 O, V
5 j% E0 p/ N3 W4 q# A# S/ h3 L
8 T! S* U- w" @& u8 n( U |