《化学海洋学》课程思政优秀教学案例（一等奖）1 h8 F) n, g4 x* M& [
一、课程简介
+ z+ s" Q! c' x) e' a. j0 B2 C T《化学海洋学》是海洋科学专业的一门重要专业基础课，肩负着提供给年轻一代认识海洋、开发海洋、保护海洋、管理海洋的海洋化学方面的重要知识。它主要研究海洋环境中各种物质的含量、存在形式、化学组成及其迁移变化规律，以及控制海洋物质循环的各种地球化学过程与通量。+ x S# R9 D: ]; d' |$ k$ `% |8 _' ^
通过本课程学习，有望实现以下教学目标：学生对海洋化学的基础理论知识有系统的、更全面的理解和掌握；结合化学物质在海洋中的典型分布特征，将理论与实际相结合，有助巩固理论知识，并学会用化学观点观察海洋、解释海洋现象；针对热点科学问题设置专题讨论，并推荐文献阅读，保证教学内容与时俱进，有助于追踪学科前沿；为《海洋化学实验》打下扎实的理论基础，提高学生对海洋科学研究的兴趣。+ w2 q, f- \5 U# L
二、教学目标
n1 T2 }* Y2 ^0 l* Z) {7 D本节课结束后，学生应该能够：转述海洋氮循环在气候变化中的重要作用；区分各种形态氮在海洋的不同区域的分配差异；对海洋氮循环的4个关键过程进行下定义；列出固氮生物束毛藻水华的发生区域和发生条件；应用4个关键过程描绘并解释海洋中氮营养盐的分布特征。0 i5 q1 N$ ^7 ^8 I9 } R, o
三、教学方法与技术手段
0 N$ Z) M, \! B. L8 y, R" Y5 _. S（一）教学方法* u, C0 _% A# g
1.问题导向性学习
+ k% {) h/ S; G以问题为导向引入知识点，激发学生的思考（允许学生思考1分钟），从中体验学习的乐趣。
2 G, q5 v1 q+ S* O+ G* V7 W2.结合实际案例8 J, Z! U( G4 T( V. J+ k: v0 c
理论与实际相结合，让学生学以致用，能利用理论知识解释海洋现象。
& I' F8 n9 t8 F' f3.专题讨论
) |; K( {) `7 Z- w# y* j; k设置1个讨论题，分小组讨论（每组5人），讨论5分钟后，每组派代表先发言，其他组员可作补充，最后由老师点评、总结，并引入新的知识点。7 T# a6 ~9 H$ O- R+ S/ R# o- g
（二）信息技术手段
9 W+ ?0 A$ q% U3 `- T8 n9 o第1页1.多媒体教学：结合示意图将复杂的过程简单化、并以动画方式播放或通过小视频，给学生更为直观和形象的记忆，加深学生对知识点的掌握。: I+ D9 s* X% P8 p
2.慕课堂线上讨论区：结合当前研究背景，课后设置2个延伸题并发布在线上讨论区，学生需发表自己的观点，也可就其他同学的观点提出不同想法，有利于回顾本节课学习内容，还可培养学生的独立思考思维和批判性思维，在相互探讨、学习中完善自己的知识体系。3 o. U/ N+ B' I( Z0 X
3.慕课堂随机点名：用慕课堂智慧教学小程序，随机点名，请同学回答问题。$ x2 ^4 s; }% w/ L+ T+ j# u+ K
四、专业教学与思政元素融合
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4 p: \9 I. K" R( c五、教学效果
: X+ Y3 [! {) p8 O整体教学效果好，学生对本门课的期末课程评估结果为98.84分。这离不开教学方法的多样性，思政元素融入方式的巧妙性，以及教学反思的主动性。
; J$ j8 G0 {: {) d2 I教学方法上，通过引导式教学（问题为导向）激发学生主动思考与讨论。将复杂过程或知识点简单化是关键，并以动画方式、形象生动的示意图展示和讲解重难点，加深学生对知识点的记忆和掌握。着重结合实际案例，充分将专业知识与实践结合，引导学生理论联系实际，并学以致用。% ~8 J5 N: R+ K
思政元素： O* u' [1 l* L: L( `0 W: O
①通过与时事紧密联系，扩宽学生的知识面，通过了解中国冰芯研究历史及其如何获得国际认可，激发学生的家国情怀，增强学生的自信心。3 @+ H3 S" V$ R8 m$ A$ b
②结合练江水污染治理案例，让学生对本专业的工作去向有更深的理解，树立正确的职业理想，力争为社会做贡献。
2 |5 j8 o/ N4 x+ _+ u) P2 \第2页③通过追踪科学前沿，不断更新和汇总知识内容，保证专业知识的前沿性和教学实践的与时俱进。引导学生学会用批判新思维看待科学问题，并培养学生勇于探索和创新的精神。9 \6 i* c% Z2 R/ D
教学反思：讲授过程中要注意如何做好课程知识与思政元素的结合，避免顾此失彼。在讲述政府做决策时，要注意语言的表达方式，引导学生获取正确的信息。知识点更新时要注意把握“度”，不能因花太多时间而影响经典过程和知识点的讲解。
8 l0 k) i1 g3 b) N* b六、特色与创新' S6 v8 U/ a4 P8 v! F
（一）摒弃照本宣科的习惯，且不拘泥于教师讲授、学生听的单一方式，而是以多样化的教学方式（如多媒体、小视频、专题讨论、线上线下结合）进行授课。对于重点和难点，用简单的示意图展示和讲解。6 }) o. W2 Y0 M$ r" v- x2 F9 R- Z
（二）通过阅读大量国内外参考文献，追踪科学前沿和热点研究进展，保证教学内容的与时俱进。
) P/ T. ]9 f5 n7 S（三）关注国内时事，筛选最相关的、最具说服力的案例，“悄无声息”地在课堂讲授中融入思政元素。1 q( H7 Q& L' d$ a% w4 e
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