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/ f1 j; s5 _7 ~, D$ t 原标题：贵阳中医脑康医院关瑞华—学习障碍按严重程度可以分为哪几类？ c- Y% p& k) i! B0 S# s
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学习障碍，关系着每一位家长的神经，因为对于每一个家庭来说，孩子的健康与学习都是十分重要的。学习障碍不仅是一种疾病更是每一位爸爸妈妈的心底担忧。那么通常情况下，造成学习障碍的原因是什么？它分为哪几类呢？ $ t$ w) Z& F$ E1 t a# d
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一、学习障碍的原因
: R, F. }) @$ p2 n6 ~# c# r8 @ 学习障碍的原因到目前尚不清楚，仍处于探索阶段，普遍认为是多种因素综合作用的结果，既有内因，又有外因；既有个人生理心理方面的因素，也有家庭社会等环境因素；既有先天因素，也有后天因素。总之，造成学习障碍的原因是多方面的，是内外因素综合作用的结果。到目前为止，关于宝宝学习障碍的病因分析如下：
/ u9 p c8 X3 f 1、生理因素： - j. Z# h) B6 U& G
（1）宝宝在胎儿期、出生时出生后由于某种病伤而造成轻度脑损伤或轻度脑功能障碍。 2 F8 r d6 d1 j: c2 ^2 D6 q+ o+ {
（2）遗传因素。有些学习技能障碍具有遗传性，如宝宝的父亲、爷爷或其他亲属可见到类似情况。 % z' T- R+ \4 \; Z5 M3 f, A
（3）身心发展落后于同龄宝宝的发展水平。乳牙脱得慢、走路说话迟、个子特别矮小等；感觉器官功能的缺陷或运动协调功能差。 Y5 s0 C. E0 b. Z Y5 a
（4）身体疾病。宝宝若体弱多病，经常缺课，会使得所学的功课连续性间断，学习的内容联系不起来，自然会导致学习困难。有的宝宝上课小动作多，或存在注意缺陷，不能集中注意力，也会导致学习困难。 1 V, ]6 s0 s/ V" b2 u" P# H
! X4 Q9 D5 C" b3 S! Y( N q4 V 2、环境因素：
' @7 u, [8 h x" }, V( s$ P$ ~( E （1）不良的家庭环境。由于父母长期在外工作或家庭成员关系紧张等原因，使宝宝从小就未得到大人充分的爱抚，特别是缺乏母爱。
4 v, E6 W* S2 K9 I$ s1 L （2）宝宝在幼年时未得到良好教养，在宝宝早年生长发育的关键期，没有提供丰富的环境刺激和教育。
- _. l! {3 Y* i S1 F （3）不适当的学习内容和教育方法使宝宝产生厌学情绪。有些父母望子成龙心切，他们拔苗助长，不按宝宝的身心特点进行教育，常在是教育的内容、方式、方法上违反教育规律。如学前儿童小学化，小学儿童初中化等。 7 A: ~+ ]6 }1 N+ y) R1 u1 p' [
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3、营养与代谢：近来研究证实，宝宝学习困难与营养代谢相关，某些微量元素不足或膳食不合理，营养不平衡可影响智力发育。过去认为碘摄入不足影响儿童智力，锂元素影响儿童的性格特征，进而影响学习。有研究表明有学习障碍的宝宝中微量元素锌、铜的含量显着低于正常儿童，而铁也是影响学习成绩的重要因素。
3 o6 P" f( w0 W 4、心理因素：宝宝学习障碍与心理因素密切相关过去已有认识，近来大量研究得以进一步证实，宝宝学习障碍存在普遍的心理问题。普遍观察得到的结果是学习障碍宝宝学习动机水平低学习动力不足，学习兴趣差，情绪易波动，意志障碍，认知障碍，自我意识水平低等。
) H7 V3 v7 O/ Z4 \6 u3 F 二、学习障碍按严重程度分类 ; h! U. T% L, m2 g7 A
常见障碍：轻度智力发育迟滞、中度ADHD、严重情绪障碍 1 k7 u8 O+ ?, Q4 j Y4 T
轻度障碍：轻度阿斯伯格、轻度ADHD
# u5 G3 K! y* S 特异性障碍：数学障碍、阅读障碍、书面表达障碍，包括记字慢、写字慢、背书困难等
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常见障碍的孩子低年级就需陪读才能呆在校园里学习，到小学三、四年级开始更是无法控制，越往高年级越困难，各科成绩垫底，还严重扰乱课堂秩序。到了小学高年级陪读也几乎不能控制住局面，很难“混”到初中毕业。
9 J/ D9 T4 m) b( j 这类障碍儿童一般伴有认知障碍，或者对事物的逻辑性缺乏认知，或者对情感缺乏认知，或者对规则性缺乏认知。一般因多项能力严重受损或发展迟滞，造成孩子的理解力、控制能力极弱。
0 X0 \9 @# S( ]# I+ U# } 轻度学习障碍的孩子小学可以独立完成学业，而且有的成绩还不错，或者偏科，也可以建立友谊。但到了小学高年级各方面开始出问题，到了初中也是无法控制。一部分轻度阿斯的孩子在初中显现出严重的倒退，甚至成为校园欺凌的对象。这是他们人生和他们的家庭面对挑战的关键三年。 $ Q1 f9 c$ _5 n D. I- e
特异性障碍是指儿童智力、生理和心理都很正常，但就是学习成绩很糟糕。我们知道了背书困难是因为听觉能力弱，数学差则因为逻辑能力不强，而作文写不好是综合能力偏弱的结果。 3 p$ E. W: m' T2 u
所有能力相互影响，导致我们所说的偏科。偏科不一定某科非常好而其它很差，更多的情况是只有最差科而没有突出好的科目。返回搜狐，查看更多
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