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一、教学目标 : I/ d1 }$ n0 S( l
1.了解作用力与反作用力的概念，能正确理解和表述牛顿第三定律的内容，并能应用定律定性分析说明相关具体实例。 / N9 L' }, q2 ]/ ~$ S+ \
2.经历探究实验过程，逐步探究出作用力与反作用力在多种情况下的大小、方向关系、共线关系，提升动手操作能力和物理探究能力。
! r7 F9 c6 z$ c4 s/ L# {- @ 3.在本节课的学习过程中，逐步形成严谨的物理观念和科学态度。 $ [ U" |, t) G+ K) C# B
二、教学重难点 7 y6 r B7 f- ?/ i- O+ W
【重点】牛顿第三定律的内容。 * {! z) @ \+ m
【难点】探究实验方案的设计。 ( R4 Y+ }$ H7 F# m1 x
三、教学过程
& `4 N" G. }, }: {4 U6 g; E( M- w 环节一：导入新课 / h+ V- q5 X# @5 N2 E! J) w
教师通过多媒体展示以卵击石，鸡蛋“粉身碎骨”，但石头“安然无恙”的视频。教师追问：是不是鸡蛋对石头的力小，而石头对鸡蛋的力大呢?(不是)
) W; p5 N4 Y" ^ 教师引导：我们之前学习过物体间力的作用是相互的，一个力必须有施力物体和受力物体，那么两个物体之间的相互作用的力存在着怎样的关系呢?由此引入本节新课《牛顿第三定律》。 ) }6 ]* I/ b" _$ h! l
环节二：新课讲授
I8 E5 _# x& h% [. G8 S 1.作用力和反作用力
5 Q1 g3 f. @7 I( l 教师组织学生用手拉弹簧，学生说出感受，发现用手拉弹簧，弹簧受到手的拉力，同时弹簧发生形变，手也就受到弹簧的拉力。
7 [1 z5 P& k6 u 教师讲解：两个物体之间的作用总是相互的，物体间相互作用的这一对力，通常叫做作用力和反作用力。作用力和反作用力总是互相依存，同时存在的。把其中任何一个力叫做作用力，另一个力叫做反作用力。
7 d O/ K- [) Q( F, H- \ 2.牛顿第三定律
1 g- n7 `. B) D0 V2 b6 P9 L 教师提出实验探究问题：作用力和反作用力的大小之间、方向之间有什么样的关系?
, g' c% l7 o2 T- p/ z: b 猜想与假设：学生结合生活经验猜想作用力和反作用力大小相等、方向相反。 ; ~4 h# i8 j7 I
设计实验与制定计划：教师出示实验器材，两个相同的弹簧测力计，组织学生以物理兴趣小组为单位，五分钟时间，结合教材内容讨论出具体的实验方案。 ' S2 ?% U, q3 n, d
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