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# J+ ~" {; K; @& ~* k# C+ Y 一、教学目标
. W' e: X: u9 K+ q6 M2 m5 L 1.了解作用力与反作用力的概念，能正确理解和表述牛顿第三定律的内容，并能应用定律定性分析说明相关具体实例。
j0 U' A T& z2 j9 Y. D4 p: e: _ 2.经历探究实验过程，逐步探究出作用力与反作用力在多种情况下的大小、方向关系、共线关系，提升动手操作能力和物理探究能力。
" c3 j& @8 k! x 3.在本节课的学习过程中，逐步形成严谨的物理观念和科学态度。
3 d3 M' Y5 Y7 G3 n 二、教学重难点 ( Z# K& V% S' p% A
【重点】牛顿第三定律的内容。
' w/ C4 m) |( ]. V3 k" z# Q8 I; i 【难点】探究实验方案的设计。
7 @5 Y; X) X$ i$ ^% P4 f, @7 L/ k 三、教学过程 6 l7 L \/ J& Y3 ?. ~8 Q
环节一：导入新课 . u* e( H; P0 ~+ B. G3 ^
教师通过多媒体展示以卵击石，鸡蛋“粉身碎骨”，但石头“安然无恙”的视频。教师追问：是不是鸡蛋对石头的力小，而石头对鸡蛋的力大呢?(不是) # S- S. N6 _1 k& l. h7 C
教师引导：我们之前学习过物体间力的作用是相互的，一个力必须有施力物体和受力物体，那么两个物体之间的相互作用的力存在着怎样的关系呢?由此引入本节新课《牛顿第三定律》。
. n/ D2 F1 M$ U6 ^5 I% d 环节二：新课讲授
6 x4 ?% U& ~* o. c* @% P* x 1.作用力和反作用力 " o: ~! T' ]. F! ?6 k( n
教师组织学生用手拉弹簧，学生说出感受，发现用手拉弹簧，弹簧受到手的拉力，同时弹簧发生形变，手也就受到弹簧的拉力。
& ?/ I) @4 l3 @9 @' b2 N; m 教师讲解：两个物体之间的作用总是相互的，物体间相互作用的这一对力，通常叫做作用力和反作用力。作用力和反作用力总是互相依存，同时存在的。把其中任何一个力叫做作用力，另一个力叫做反作用力。
6 T. f( A* B+ [( f: o 2.牛顿第三定律
6 z9 B3 h4 X3 n" K* ^ 教师提出实验探究问题：作用力和反作用力的大小之间、方向之间有什么样的关系?
( C, u: H. s- S7 ]: c( j5 F! t 猜想与假设：学生结合生活经验猜想作用力和反作用力大小相等、方向相反。 - g$ C& y+ M4 a
设计实验与制定计划：教师出示实验器材，两个相同的弹簧测力计，组织学生以物理兴趣小组为单位，五分钟时间，结合教材内容讨论出具体的实验方案。 ) U% L$ P7 R% C2 k
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