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0 h- K9 V) [- p9 i8 ? 一、教学目标
. @% p% q+ G4 @/ v3 S7 i 1.了解作用力与反作用力的概念，能正确理解和表述牛顿第三定律的内容，并能应用定律定性分析说明相关具体实例。
3 X. H% B& k ^3 F, M 2.经历探究实验过程，逐步探究出作用力与反作用力在多种情况下的大小、方向关系、共线关系，提升动手操作能力和物理探究能力。 ) g! T& ?0 u( }7 _* D
3.在本节课的学习过程中，逐步形成严谨的物理观念和科学态度。
( z9 K+ t1 J h) O( E 二、教学重难点 m Q$ F- Y0 W6 U
【重点】牛顿第三定律的内容。
" n8 ]: L; _: @. }8 C9 P' V K+ y 【难点】探究实验方案的设计。 - q+ i: r2 m8 b3 c% P
三、教学过程
$ a( b4 M* B( l5 P3 D 环节一：导入新课
) V2 e% A, }. j2 T3 L 教师通过多媒体展示以卵击石，鸡蛋“粉身碎骨”，但石头“安然无恙”的视频。教师追问：是不是鸡蛋对石头的力小，而石头对鸡蛋的力大呢?(不是) 1 H$ Q) t7 v0 S. l
教师引导：我们之前学习过物体间力的作用是相互的，一个力必须有施力物体和受力物体，那么两个物体之间的相互作用的力存在着怎样的关系呢?由此引入本节新课《牛顿第三定律》。 * [+ N. z1 S: k8 f; I) V
环节二：新课讲授 ( H/ P- H. x K+ w
1.作用力和反作用力 . Y) Q: O) q5 ?$ R7 q9 u0 A; s
教师组织学生用手拉弹簧，学生说出感受，发现用手拉弹簧，弹簧受到手的拉力，同时弹簧发生形变，手也就受到弹簧的拉力。 1 I% u( h; f" {; v6 o; r
教师讲解：两个物体之间的作用总是相互的，物体间相互作用的这一对力，通常叫做作用力和反作用力。作用力和反作用力总是互相依存，同时存在的。把其中任何一个力叫做作用力，另一个力叫做反作用力。 6 T- {9 \" v2 o' s9 H! R, k- @; p
2.牛顿第三定律
_. I0 o1 {' E) m1 K2 j0 y 教师提出实验探究问题：作用力和反作用力的大小之间、方向之间有什么样的关系? ' w! s/ P, {5 ]/ R8 S" L) P
猜想与假设：学生结合生活经验猜想作用力和反作用力大小相等、方向相反。 / w2 {4 W0 P& K% O% C5 k
设计实验与制定计划：教师出示实验器材，两个相同的弹簧测力计，组织学生以物理兴趣小组为单位，五分钟时间，结合教材内容讨论出具体的实验方案。 . {; a$ W9 J5 l& W7 R& Y
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