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Q9 I! @- d3 F' _4 L3 @ 一、教学目标 1 C0 n1 p& \, s: }6 P M
1.了解作用力与反作用力的概念，能正确理解和表述牛顿第三定律的内容，并能应用定律定性分析说明相关具体实例。 # B5 j% v# Y: Y! J5 }0 Y# {
2.经历探究实验过程，逐步探究出作用力与反作用力在多种情况下的大小、方向关系、共线关系，提升动手操作能力和物理探究能力。
. Z3 r* t) f7 W3 q* K- t 3.在本节课的学习过程中，逐步形成严谨的物理观念和科学态度。 2 I s1 Z1 L4 k: s J
二、教学重难点
) T& [: P' E) n! x, x. } 【重点】牛顿第三定律的内容。
( r5 U* M6 j, ?3 X8 b 【难点】探究实验方案的设计。
5 `/ I. c t8 M; @: h+ t, y 三、教学过程 ! l; x: I& Z2 m2 h' [+ n( ?
环节一：导入新课
" r8 x8 i9 `+ b! d* v* w& m& z4 i 教师通过多媒体展示以卵击石，鸡蛋“粉身碎骨”，但石头“安然无恙”的视频。教师追问：是不是鸡蛋对石头的力小，而石头对鸡蛋的力大呢?(不是)
9 |* @4 y2 I9 w7 y4 ` 教师引导：我们之前学习过物体间力的作用是相互的，一个力必须有施力物体和受力物体，那么两个物体之间的相互作用的力存在着怎样的关系呢?由此引入本节新课《牛顿第三定律》。 - b3 C6 h6 ?1 i$ A+ m
环节二：新课讲授 4 s9 M! L) @1 b0 ^9 k( X3 |, _
1.作用力和反作用力 - L% a2 Z( N7 y0 f; z( P( F2 g
教师组织学生用手拉弹簧，学生说出感受，发现用手拉弹簧，弹簧受到手的拉力，同时弹簧发生形变，手也就受到弹簧的拉力。 3 S2 w$ G: y+ m; f/ |
教师讲解：两个物体之间的作用总是相互的，物体间相互作用的这一对力，通常叫做作用力和反作用力。作用力和反作用力总是互相依存，同时存在的。把其中任何一个力叫做作用力，另一个力叫做反作用力。 2 X% B$ o6 D) o
2.牛顿第三定律 , I, E2 t! Y- T6 N* u$ |
教师提出实验探究问题：作用力和反作用力的大小之间、方向之间有什么样的关系? 3 j# a1 M# @7 j1 c, b8 y5 d) N
猜想与假设：学生结合生活经验猜想作用力和反作用力大小相等、方向相反。
! s, ~ @/ x9 p4 R 设计实验与制定计划：教师出示实验器材，两个相同的弹簧测力计，组织学生以物理兴趣小组为单位，五分钟时间，结合教材内容讨论出具体的实验方案。
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