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一、教学目标
* f* C: ~$ W* e9 s! ` 1.了解作用力与反作用力的概念，能正确理解和表述牛顿第三定律的内容，并能应用定律定性分析说明相关具体实例。
% I9 U! d2 G0 q! C8 t 2.经历探究实验过程，逐步探究出作用力与反作用力在多种情况下的大小、方向关系、共线关系，提升动手操作能力和物理探究能力。
0 ~; @- h) w: D% ]8 F$ F, K 3.在本节课的学习过程中，逐步形成严谨的物理观念和科学态度。 @6 Q, \! k: \' ^, B
二、教学重难点 $ t5 H3 \) D+ R) g
【重点】牛顿第三定律的内容。 / T! d$ [4 M- {
【难点】探究实验方案的设计。
7 W1 _1 F/ p$ l, W 三、教学过程
( I- {) f/ b# V; M- H v: H* \ 环节一：导入新课 - @6 d; H& w% o& A
教师通过多媒体展示以卵击石，鸡蛋“粉身碎骨”，但石头“安然无恙”的视频。教师追问：是不是鸡蛋对石头的力小，而石头对鸡蛋的力大呢?(不是)
0 i% H3 y! F0 c1 v 教师引导：我们之前学习过物体间力的作用是相互的，一个力必须有施力物体和受力物体，那么两个物体之间的相互作用的力存在着怎样的关系呢?由此引入本节新课《牛顿第三定律》。 ) D7 _; o& E% `: q6 `) F' c
环节二：新课讲授
% q5 U1 W6 f, k# b* R" u% o 1.作用力和反作用力
+ s. S8 M3 c8 D9 Y V) S 教师组织学生用手拉弹簧，学生说出感受，发现用手拉弹簧，弹簧受到手的拉力，同时弹簧发生形变，手也就受到弹簧的拉力。
7 m2 B% z8 f8 i( @7 @ 教师讲解：两个物体之间的作用总是相互的，物体间相互作用的这一对力，通常叫做作用力和反作用力。作用力和反作用力总是互相依存，同时存在的。把其中任何一个力叫做作用力，另一个力叫做反作用力。 2 T9 s9 X, G# D6 w
2.牛顿第三定律 3 A+ s+ y$ I) E5 D' A6 X
教师提出实验探究问题：作用力和反作用力的大小之间、方向之间有什么样的关系?
6 l& w6 k* m' A) ] 猜想与假设：学生结合生活经验猜想作用力和反作用力大小相等、方向相反。
9 u: z! N/ D9 i5 l5 l 设计实验与制定计划：教师出示实验器材，两个相同的弹簧测力计，组织学生以物理兴趣小组为单位，五分钟时间，结合教材内容讨论出具体的实验方案。 : x' s) d- K( o. L i7 [( O, I
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