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% Z; b8 y2 Q9 Q; [ ] 一、教学目标 ) _8 {9 r0 i }2 M I6 _0 Z! S
1.了解作用力与反作用力的概念，能正确理解和表述牛顿第三定律的内容，并能应用定律定性分析说明相关具体实例。
: j, l* [: M, d% t9 y 2.经历探究实验过程，逐步探究出作用力与反作用力在多种情况下的大小、方向关系、共线关系，提升动手操作能力和物理探究能力。 ; J- l1 x( o; ]: T) D7 f) R
3.在本节课的学习过程中，逐步形成严谨的物理观念和科学态度。 9 ~9 d: s, n3 ?/ s" ]$ K7 T. H2 k
二、教学重难点 5 Q/ o% \. X+ t9 g
【重点】牛顿第三定律的内容。
3 O" n; h: C2 | 【难点】探究实验方案的设计。 9 t: Y8 t" _% t4 _% t) F' U
三、教学过程 ( R! J& v2 c g1 }
环节一：导入新课
$ F! b' Q) x. k: N7 h0 C 教师通过多媒体展示以卵击石，鸡蛋“粉身碎骨”，但石头“安然无恙”的视频。教师追问：是不是鸡蛋对石头的力小，而石头对鸡蛋的力大呢?(不是) 0 R; [9 ^. K% o3 R1 C/ x; l
教师引导：我们之前学习过物体间力的作用是相互的，一个力必须有施力物体和受力物体，那么两个物体之间的相互作用的力存在着怎样的关系呢?由此引入本节新课《牛顿第三定律》。 7 j: y* I" s! m" |6 f
环节二：新课讲授 : V& p* A/ @7 o9 Z2 C6 Q$ N
1.作用力和反作用力
( L# w1 N: Y" q6 z& ^0 z 教师组织学生用手拉弹簧，学生说出感受，发现用手拉弹簧，弹簧受到手的拉力，同时弹簧发生形变，手也就受到弹簧的拉力。 # T/ N/ @0 Y% K) l$ N- P
教师讲解：两个物体之间的作用总是相互的，物体间相互作用的这一对力，通常叫做作用力和反作用力。作用力和反作用力总是互相依存，同时存在的。把其中任何一个力叫做作用力，另一个力叫做反作用力。 ( X5 e! y6 M/ L) k, H/ [
2.牛顿第三定律 # [9 }# ]. y0 p) g& _4 t" Q# C0 W* q6 p
教师提出实验探究问题：作用力和反作用力的大小之间、方向之间有什么样的关系? , O" c* w+ s3 L% M' G v: u
猜想与假设：学生结合生活经验猜想作用力和反作用力大小相等、方向相反。 ! K% M- T6 a) i; Z& I
设计实验与制定计划：教师出示实验器材，两个相同的弹簧测力计，组织学生以物理兴趣小组为单位，五分钟时间，结合教材内容讨论出具体的实验方案。 4 O, P9 ?; A; F/ b/ T: ~
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