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\# M; C* Y. I( g# H3 O 一、教学目标
# ^2 X. e$ b, |5 c: I 1.了解作用力与反作用力的概念，能正确理解和表述牛顿第三定律的内容，并能应用定律定性分析说明相关具体实例。
/ m# s( \( m( u! o) q" a 2.经历探究实验过程，逐步探究出作用力与反作用力在多种情况下的大小、方向关系、共线关系，提升动手操作能力和物理探究能力。 " b. V3 [9 S& |* }4 i9 c1 E' o
3.在本节课的学习过程中，逐步形成严谨的物理观念和科学态度。 ' Y" ~5 @/ _0 |7 i! |6 h! \
二、教学重难点
, e# ~. h1 t& }8 d0 E* ~) l# t3 H, d6 D 【重点】牛顿第三定律的内容。
; P$ ]. i; z- i& D- ` 【难点】探究实验方案的设计。
& q7 |% o) v0 a' }+ m+ h 三、教学过程 + ]- ^( n/ Z. u# O) ^5 n
环节一：导入新课
2 N# R+ B( l8 [% V, q/ Y 教师通过多媒体展示以卵击石，鸡蛋“粉身碎骨”，但石头“安然无恙”的视频。教师追问：是不是鸡蛋对石头的力小，而石头对鸡蛋的力大呢?(不是) + P- o- \( I- I% }) R5 V
教师引导：我们之前学习过物体间力的作用是相互的，一个力必须有施力物体和受力物体，那么两个物体之间的相互作用的力存在着怎样的关系呢?由此引入本节新课《牛顿第三定律》。
- ~: C( v& u2 w H5 G9 Y5 b& v" P 环节二：新课讲授 ) D! ?# D. ^8 y- ~9 z
1.作用力和反作用力 2 m) h! p N! w" a
教师组织学生用手拉弹簧，学生说出感受，发现用手拉弹簧，弹簧受到手的拉力，同时弹簧发生形变，手也就受到弹簧的拉力。
5 b3 ^; u2 c! E$ @" O 教师讲解：两个物体之间的作用总是相互的，物体间相互作用的这一对力，通常叫做作用力和反作用力。作用力和反作用力总是互相依存，同时存在的。把其中任何一个力叫做作用力，另一个力叫做反作用力。
/ a5 o% z$ d6 w9 c3 H9 e 2.牛顿第三定律
. S' I M" l+ s1 E. X0 n' E! T! j 教师提出实验探究问题：作用力和反作用力的大小之间、方向之间有什么样的关系?
8 u) A6 i$ l. X# I Y2 _3 h- G 猜想与假设：学生结合生活经验猜想作用力和反作用力大小相等、方向相反。 ( k3 ~' J" I( t
设计实验与制定计划：教师出示实验器材，两个相同的弹簧测力计，组织学生以物理兴趣小组为单位，五分钟时间，结合教材内容讨论出具体的实验方案。
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