# U4 x! ]9 i0 Q$ |3 J
( B# ~9 r- K) q* N8 T* Y 神奇的地理，在众多科目中，它有着它独有的魅力，很多同学也就很喜欢上地理课。但同时也有不少同学认为，地理知识又多又杂，表示不知从何下手！
a, n7 t5 C: J) J ?! ^ 地理学习注重培养空间概念，学好地理首先要会辨方向，学会正确读图，画图，这也是我们学习地理学科的重要特点，因为图画更直观。当然，地理书上的文字也是我们必须学习的，只有文字和图相结合，才能更好发挥地理学习的效果。文字可以具体说明，图画则是形象概括。 " R" n2 B$ L! b/ b6 v+ Z5 V( y
今天给大家整理27张地质动图，简简单单的几张图就把全球海洋地质构造的形成给概括了，记不住知识点的同学赶紧收藏起来吧！ 4 g1 F& e: C$ \, t5 o f6 J
1、盘古大陆分裂和大陆漂移 4 L' Z) j( k' u1 Q0 x% d3 v
$ M$ J$ p. Y7 J 2、大陆 - 海洋俯冲带 ; Z( h7 B4 Y. p, ^* K& Q
7 l) m) y: Y+ J
3、印度 - 亚洲大陆碰撞 6 L6 Y5 j9 K+ V% U2 k3 @6 }' q
) d# |. A r4 a& R3 R8 l
4、南大西洋的形成 : {2 `8 V/ S+ a } L" Z$ q
0 ]$ G' t8 q& l# `$ ~ 5、海底扩张和海洋磁异常
' L. E8 k9 d8 x' z3 g' w
- i2 }* q, f5 K. s1 [
9 N) `. X7 E# K3 Z& B! ~ 9 u+ U' b/ W3 p3 j4 w$ z# _
/ M: X9 i2 t( e }! U# c6 W
6 b$ O) Z8 M J2 A6 F
6、加拿大冰盖和海岸线移动
/ s, `" Q$ ?! V1 u6 P6 g0 ^ ' z6 Q1 ]+ ?/ `/ a- }% H
, R4 B! d# g6 m0 r
3 f( v& s: \3 N, P v+ R
/ i# N6 F0 y) G1 m5 `# _, C8 F 7、沿海侵蚀与海洋梯田的形成 , I$ |0 G: i/ N# M; s# Z8 s2 r) q
& u. Z. Y. z& r
( _" W2 o1 W, Z/ w9 |# U' }. a' `& P' I 8、通过海底扩张形成的南大西洋 4 R& A) V" T4 t7 _ |3 P8 w# p2 T
( w. l7 b, \! r4 w$ `0 K 9、北太平洋板块构造史 p4 R2 m" `7 y' R5 z% `; [
4 Y# m1 a( a8 I2 {. ]
10、南太平洋板块构造史 % H5 y, U9 g! z0 B5 a! T
" N* M0 }& w+ x/ z( ]7 \9 k( L D
11、亿年至今，非洲板块和北美洲板块间的大洋中脊的生长过程
$ P- X' S/ @* U1 i4 G4 {) S
a9 ^: r; D: |. T& h 12、石油沿断裂和多孔介质向上运移的过程
6 X) ^* H0 k% @
2 y' u7 m W% v$ b; o7 q% G) w 13、圣芭芭拉海峡挤压缩短过程中，油气向上运移和在背斜转折端富集的过程
- t' ^+ R7 m% [8 m( A; W, ` * r+ Z& t' F, f0 c5 n: {
14、圣芭芭拉海峡南北向褶皱和断裂的形成过程 9 v1 U( ^( ]6 B8 f
9 n7 f2 E1 C K1 f, @ 15、加利福尼亚更新世横断山脉的挤压缩短过程 0 p X" Y; V; i+ z5 p$ w, c
6 o7 T. Z- z* R( t1 C
16、加利福尼亚河流冲积平原的形成过程 8 c; Q8 V$ ?; m1 o. _5 G1 T( I
+ P/ ^( V4 K; Y6 T$ Z
17、加利福尼亚横断山脉演化的过程 - d9 e- Y6 v7 Y6 _' X
$ E+ T4 ]% i' ]- R 18、切萨皮克湾地区，中新世化石层的形成
" o: s- `" y8 X9 h& h8 n7 M* ~0 e+ H( c) p
19、切萨皮克湾地区，中新世海岸线移动（12-16百万年）
% ^( }$ X9 _; f! V
1 p; u4 @, k# p. P4 C$ e 地理考试注重对学生基础知识和基本能力的考查，而基本能力的提升依赖基础知识的学习。学生在复习中要注意辨析易混概念，例如地形与地形区、河流流向与山脉走向等，尽量在理解基本概念的基础上落实知识，避免死记硬背。 & V/ T1 p# r! ]$ l. ~6 g' J
另外，在自然地理要素学习中，要注重提炼方法，如地形要素学习不仅要了解某国家或地区的地形特征，还要学习描述地形特征的方法、地形特征对该区域的影响等。关于气候特征、河流水文特征的学习也是如此。通过对方法的提炼，可提升学生学习地理的基本能力。
% N0 ~5 p( {1 R6 j, i ! ^2 E. W% a1 j! v- u/ p8 V
; p5 f9 d! k1 Y7 M- F: u# \ \) W1 D) e5 [5 o
% s0 E; C' P; Q; O+ ?* R6 ^: z
* X& F3 @3 M& t2 B | 
