5 K/ l: [9 R4 k' k- @杨有樊先生图片提供:中国海洋档案馆 未经允许禁止使用 + \: `# a, W* z# U6 l
. g2 a4 s/ R, o+ @& N# M9 [9 i+ u中国海洋档案馆--29名专家展览照片 0 K& \& }4 d/ \4 G/ r6 I
近日,参观中国海洋档案馆,笔者第一次完整的看到了当年联名上书建议成立国家海洋局的29名专家名、照,这让我心潮难平,而更让我激动不已的是我大学时的专业老师,竟然是这29名专家中之一位一一山东海洋学院物理系水声专业杨有樊先生。有如此之事60多年丝毫不曾被学生知晓,因为老师生前从未向他的学生们说过之言片语。9 @5 M5 N9 [0 Q* X2 l3 B' T
已从海业50余年的我,当面对先生遗照的那一刻,心中的敬意不禁油然而生,同时也涌上一阵酸楚。凝望老师那曾十分熟悉的慈祥面容,我不由得在心底轻轻地呼唤:老师,学生想您了!
7 |$ n5 v; o/ D那一刻,这发自心底的呼唤,让我顿感愧对老师的在天之灵。其实,想来也很简单,人生为人学子是一门必修课,正是因为也老过了,也才有了今日此时的愧疚与深省。6 @* ~6 U, S+ W Y
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自古有"一字之师"的美谈,然今天对"一世之师"能有多少身在讲台者会心存师者之德?有多少学生还能真正的去深省对老师的感恩?. J' K8 a) i5 ~( _1 R
师德与师恩是一种文化与文明的伦理。孔子说:"其身正,不令而行;其身不正,虽令不行。"叶圣陶说:"身教最为美,知行不可分。"而爱因斯坦说:"我确实相信:在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理的损害。"那么这一教育伦理的道场在哪里?
0 `3 ~$ L, v$ }( K! L# U8 |我想说:那一定是人生的母校;布道者一一老师。; Q0 S0 Q. C2 z, J l# b
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作为一名老记者,一位作家,老来己记不清曾赞美和颂扬了多少德人,可为什么少有赞美母校,颂扬自己的老师?!
4 M1 }3 w( V3 s7 I% x' }愧疚一剂良药,苦尽甘来让我回味无穷,古稀年将至才献上一首迟到了的歌:儿时,母校是一首儿歌,今天唱了,明天还是唱不够。年少,母校是一首诗,今天读罢,明天想着另一首。青年了,母校是一篇散文,今天学过,明天还不能理解透。上了大学,母校变成了一座宫殿,今天求知若渴,明天憧憬着未来的成就。后来,母校慢慢变成了心中的影子,挥之不去,抹之不掉;离她越远,离别越久,心绪更沉,思念更久。
% ~* c' ]% g: P. A: @光阴流逝,我多少次向岁月发问:山东海洋学院,老师您在哪儿……
) f7 X# X- c1 ]- C- F G8 }现今,爱是使用频率居高的字眼。而在上世纪五、六十年代,爱字却是十分庄重和严肃的,同时也是令人十分慎用的字眼。( h l% y0 p9 O! I( G7 Z
爱究竟是什么?/ ^" W( L9 y' C5 i1 V7 H# ]) s
这恐怕是常人一时难以涚清楚的,如歌中所唱:"说也说不清楚,糊里又糊涂……* Z4 \9 H% m. \, j: V2 Q0 {
但我想说,好感,喜欢可视为一种爱;相识、相知可视为一种爱;相遇、投缘可视为一种爱;交集、碰撞也可视为一种爱;思念、怀念同样是一种爱……。爱的内涵与方式千万种,而最终可以结出真爱果实并不是一件容易的事。真爱,是付出、责任与沉重的脉生。付出意味无功利代价,责任意味责无旁贷,而沉重却是来自思想深处的精神压力。所以,对于老年人来说一般是不会轻言爱的。然而,当老了真有了一种愛的感觉时,将会倍出年轻人更加强烈,这便是言之不出,放之不下,挥之不去。% B- S& E# z0 U7 x0 }. d$ y3 [
这是因为经历多了,自然对发生在身边的许多事情就会少了年轻时的冲动与激情,其实主要是因为随着老去多了人生的积累,思想和感情变得厚重,既便悟到了真爱也难以启齿罢了。
- Z4 `, O! E: ]5 s8 v& {/ u; d3 D厚重是岁月累积的结果。可尽管厚重了,但思想深处仍不失萌动有另一种冲动,这是蒙上了一层浓重的情感和岁月阴影的激情,也会时有在美酒与咖啡,市俗与阳春,鲜花与铜锈相交织时坠入一时的迷惑?
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老师,是一个神圣的职业。
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C1 a% f) \1 G3 L记得,那是40多年前的一个漆黑如墨、风雨交加的夜晚,我坐在教室最后一排的座位上晚自习,不经意间一位长者轻轻地落坐在身旁。啊,杨先生……
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杨先生,我的专业课老师。那年他己年近古稀,他瘦高的身材,满头银发已无一根青丝。当时他还戴着资产阶级反动学术权威的帽子,可他却静静的来到了我的身边。
0 Q% ~/ d, f" U# T没待我说什么,先生己把手杖靠在桌边,摘下眼镜用手帕擦拭上面的雨水。当他重又戴上眼镜后,顺手轻轻地拍了一下我的手。此时此刻,他用那双透过深度镜片的目光示意我不要出声,继续学习。
% p! Q" A8 c, I8 @4 G那个晚自习,是一个令我一生都忘却不了的晚自习。自打孩童时起,教授一词在我幼小的心目中就是神秘和神圣的,在这之前我无缘与教授相拥而坐。今天当一位花甲教授对一名学生倾注呵护之情时,一名学生的心被震撼了。也许是物理的声学知识直接应用于舰艇的缘故,从那以后先生不知多少次关心我,一个水兵学生的学习,同我讲海军、舰艇、声呐、水雷……。如今,先生己故去多年,可他那期待的慈爱目光让我从来都无法忘却。) Y* E; }+ `3 a7 n: H+ m2 S; L
今天,我终于可以说:老师,先生,就是从那一天我从您身上感受到了身外世界的博大和时光的浩瀚,感悟到了生命的长河中的将来将要接受的一次次无言的承受,无论未来做什么,这种承受都将会使我有勇气和信心去面对担当。2 F; r7 k! G8 ~0 ~3 F% d* A& y; V* M
在学生时代结束后的人生旅途中,我时常摩挲起过去的记忆,常常想起关于那些己经苍淡的记忆所覆盖的学生时代。在又一次的感受时,我似乎已经预感到了将面对的人生路上还有类似的感受。如今我已走过了人生长长的一大截路,而我却在很长的时间里不知曾给予了我慈爱的老师,在一个风云惨淡的日子已经永远地离去了。
/ S7 W3 m6 Q9 O+ G: s/ }后来,当我心存愧疚回乡见到小学时的老师时,诉说了大学时的这些事,老师反问我:你还记得小时的一次考试吗?那次数学考试,试卷你只答了一半,后一半不但未答,反而在试卷上写了三个字:我不会。
0 w. c3 A$ H- t0 a5 R说到这老师终于告诉我:老师只为此事,向你家长告过一回状。我笑着回答老师:上小学只挨父亲一回打。说完我和老师都笑了,笑得是那么开心。
0 T+ W( N# r" x7 p5 @4 r1 G H. z退休之年,当我再一次见到儿时的老师,呈上刚脱稿的一本书稿时,老师开怀大笑问我:这是你的答卷吗?!
; ]# o# p5 F: w, U老师的笑声让我褪去了年少时无知的笔墨,保留了那种不能复制的纯净,抖落了一切本不属于我的虚无,只有在这时我才深切地感悟到某种时空的人生真爱。$ l, z1 q. i% o! q. g
直面人生,今天我终于可以不无尴尬地说:老师,学生想您了一一山东海洋学院物理系水声专业杨有樊先生不朽!
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