|
8 T6 e+ p3 {4 d6 y q
 7 T7 c3 @% Q9 E5 @
基本信息
( \4 I# `* Z& s 作者: [斯里兰卡] 苏吉特·西瓦桑达拉姆 6 S8 M+ A3 W5 d% W1 E. j$ H
出版社: 商务印书馆 " t3 \0 `7 \3 F5 f: C
出品方: 涵芬楼文化
0 D& W0 J3 M6 m" j 标题: 海洋、岛屿和革命:当南方遭遇帝国 ) P& x1 e; p C% v! y
译者: 黄瑶
; Z) ^7 |8 ^* ]! e3 |+ f( M 出版年: 2024-9
: E, g, u L' I& W 页数: 477 : t. r2 F. j+ E ` W: x" m
定价: 95.00 ; G' f2 {4 h# W
装帧: 平装 ; f# i1 r2 n# R# f# O; c
丛书: 文明的另一种声音
1 W' w" p3 N9 ]7 x- e* a& A 内容介绍 / X: l" k5 W T: t" {, l
本书作者苏吉特·西瓦桑达拉姆(Sujit Sivasundaram)将带领读者进行一次波澜壮阔的南方航行。跟随着作者的叙述,我们将回到18世纪末到19世纪上半叶的历史时空中,走访毛里求斯、汤加、开普敦、新西兰、澳大利亚、爪哇、锡兰、孟买、广州、哈伊马角等地,遇见这些地区的原住民与外来者,了解他们之间的竞争、对抗乃至合作。我们不仅能看到殖民者与被殖民者之间的战争,更能看到这些地区的风土人情,看到原住民如何以自己的方式主动参与全球化进程,塑造“现代”,定义“文明”。 0 v# S2 m! M# j2 \3 ?
作者和译者信息
, x! q* Q8 P( ~' X 作者:苏吉特·西瓦桑达拉姆(Sujit Sivasundaram),剑桥大学冈维尔和凯斯学院的世界历史教授。他在斯里兰卡出生并接受教育,于1994年到剑桥,先学习工程学,后学习自然科学、历史和科学哲学。他曾在伦敦政治经济学院、法国社会科学高等学院、新加坡大学,悉尼大学和剑桥大学任教。他是一位世界一流历史学家,从事世界历史研究,尤其是太平洋和印度洋及其岛屿、种族历史的研究。
: s/ }9 d; b# S9 D1 [0 \/ ` 译者:黄瑶,北京外国语学院英语语言文学学士,英国威斯敏斯特大学媒体管理硕士,现为自由译者。 / D- s: w* ^4 |3 n1 B( z3 i, e2 l- |( t
目录
( X2 d J% ?$ {' _9 T3 ] 引 言
8 x: [+ W: W4 t1 s, m" z 第一章 徜徉大洋之南
6 C# M& R" h6 B+ B' m; |* z. ]! u 从革命到帝国的惊人之旅 . l: O% H9 S' g5 K
海洋世界中的波斯作家
# I; Z Q3 Q m 革命时代
" e6 u0 K& H6 u# { _ 第二章 南太平洋:旅行家、君主与帝国 : U7 q6 s. o: _' ]
太平洋的革命时代:法国人与英国人的海上探索
0 q! ]7 k" f* ?% s9 P 太平洋君主的产生 ; @; R8 Q7 k4 f, w2 S
抢劫欧洲 ! E; I+ Z5 E4 M- I
奥特亚罗瓦与君主 # @6 @& d2 W2 D2 h
第三章 印度洋西南:反抗的世界与不列颠的崛起 . Q- q) j$ a0 Y# ?3 k' P
面向原住民土地之外 6 I! {. }( w( j) s: j8 @
布尔人的爱国者起义
, i r* H4 p9 d$ v 起义中的奴隶 + b. `% A; d3 R7 {! o
毛里求斯与新闻 - C* L/ n3 B% O% \8 g
跨越法属印度洋世界 0 z. R7 n! M( Z
英国人的到来
8 R7 S' b: m1 P5 C 帝国的道路:从革命到反革命
8 q; X* I" D" I/ W' W; r( ]2 O 第四章 波斯湾:混乱的帝国、国家和水手 ' L1 f+ H1 f( k1 J8 k9 y4 _# p
英国人拯救邮件的戏剧性事件 ( e* c# q) S6 d% n
革命密码:英国人与瓦哈比派
3 e# X% N) b( l0 I% ^ 入侵海湾地区:永不停息的战争
; z* e( D! G, I% A+ o0 \' r) D( F" ^ 欧亚帝国与海上政治 , L) r5 Z7 ~8 `; I; J5 n
革命时代的印度拜火教徒 ; m6 u# ]* K$ e
阿拉伯半岛与印度之间的起义 ) u% F- V7 l' @% [# b$ |
革命与反革命的复杂局势 R3 d" Z) I! C4 F; [% U
第五章 在塔斯曼海:反革命的标志 2 R, v% J, M. r7 S8 O
在种族与性别上的反革命 4 G6 R. F6 Q: n
在革命时代夺取塔斯马尼亚岛 2 R( v6 k$ r. i$ |9 X
塔斯马尼亚岛
/ I8 Q% s; `/ C6 J 海豹捕手、原住民女性与殖民时期的人道主义者
/ Q+ `: e- V B9 t& S. w. U) N 水上迁徙的原住民 3 O6 `; {+ p6 ]4 \5 t
系统性殖民
7 ?4 l, q9 C9 t 结论 1 c% G) v& J) ^' d# L
第六章 在印度的海上边境:战争的海洋血统 & M9 O* g$ ^% G9 V) t: y
战争中的船只
9 c/ j7 D" B; @' z; E) S 后拿破仑时代的掠夺 * C' t6 f* I8 Y9 ~1 f9 H% `
英法在第一次英缅战争中交战
( d1 m) D2 M4 F% Z/ x; c 从缅甸到斯里兰卡
) n: O! ^! b( E% w. B1 [" Y 去爪哇
+ ?5 p7 O/ a- { 作为终点的鸦片战争
: v* b, B0 z2 M' z 结论 ; u$ j0 w, R1 I- O8 B
第七章 孟加拉湾:塑造帝国、世界与自己 5 j/ t/ R& o) l% _8 o! T& @3 X C
面朝大海的多学科观测站
. E# z$ u% o: G( x& v5 @ 从马德拉斯到苏门答腊
6 t `) H' v8 P9 i: i0 x4 W' G 英国科学机构中的人
/ z) G* R! b" k4 l) X+ ^4 }- @ 气象观察员与帝国模型的建立 0 N4 g6 @% h7 l
不安的自我:蒸汽时代造就的英属新加坡
& P! L$ o3 e P* C% V$ a 灯塔的工具主义与主体性
6 S0 s7 c1 I/ y; A2 v 自由贸易城市:水道测量学进入内陆
; |; w( l0 Q: d! `0 Q. W 结论 9 ^1 D% p# W3 U' S
第八章 穿越印度洋:来自南方的目光 - I- q" s8 p0 b
废奴主义:没有道德转折点
G# v/ j2 U1 ^9 s; s 毛里求斯再行动?
" g- o( S9 B5 X; e 南方浪潮推动下的革命
+ n; |! N# D. `; D. L2 | 在毛里求斯、波旁岛与马达加斯加之间
. e8 G- b* R( L: z$ j* M6 ^ U 两座相邻的港口城市与现代社会
7 @$ A! F# [& r, c3 f 1848-1849年
- H5 ~ m- R" M8 d" [) o# K/ w 19世纪中叶全球化的特征 4 U( o) s: A& {' u( A
遥望南方 3 v3 K& V5 a; m+ H! r: h+ n
结论
- A! u7 J7 g O* q3 y; m 结 论
G/ U2 C f0 R# _, l8 ^ 后 记 8 m0 C$ N- N6 d( ^
注释 ; E( ~" |! `& Y( p- v" G. m+ E/ P0 K9 o e
大事年表 8 Q5 e2 R0 Z, @+ q; a+ x3 J
致谢
; J9 p" ?* c0 M8 T5 L3 P+ e6 e 7 b- G# `7 ~1 x! y: \" x
将 “口述历史”设为置顶星标
+ P2 t% y% Y& h, r& T* ^! \+ w! h - m% B7 H: M O/ B, S6 m
让书香与您常伴 6 z! B' D/ }/ W2 R% O; \ x
中国人民大学口述史研修班介绍
( Q1 B2 P) A4 | 中国人民大学口述史研修班汇聚口述史领域的知名专家学者,围绕口述史的理论、方法、技术与应用展开深入探讨。通过理论与实践的交流碰撞,研修班为口述史的创新发展提供了广阔平台,促进了口述史在不同领域的拓展应用、学术价值和社会意义,展现了口述史在新时代的发展潜力与应用前景。 同时,研修班将帮助学员深入认识与理解口述史的学术价值和社会意义,提升口述史研究和应用能力。 / Y: \: u4 l' B8 u# {: E6 g
中国人民大学口述史研修班(第一期)(7月26-28日)和第二期(8月16-18日)开班后,受到了大家的广泛关注,在学员当中反响也相当不错。在各咨询群中,很多朋友希望能够开设线上课程,经初步考虑, 拟于2024年12月和2025年1月举办中国人民大学口述史研修班第三期(线上),将安排10讲,每周安排两次(周六和周日),每次时长大约2小时。 x! I2 F! \: Z. S! ?9 d# k4 X
完成全部课程学习并考核合格者,由中国人民大学颁发《中国人民大学口述史研修班结业证书(第三期,线上)》,证书统一编号,可登陆中国人民大学终身学习服务平台查询。返回搜狐,查看更多 , K2 H0 l& s! i2 J+ ?+ p
3 U3 Y0 X2 p8 s( O& i% j# |
责任编辑:
8 U/ Q7 z h) d: P! v$ u4 J& n7 p, x8 `
0 x, `6 x- O: O G
6 p w. E. }; j" _( s w9 Z; \7 c) }5 {$ J1 w: y7 P
|