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- \6 l4 F- z- _' I* H) A' ? 《见字如面》，寒假期间，或许已有不少同学被这个屡屡刷屏的节目所感动，但是，今天小编要带来的，并不是一档综艺，而是一位用一生关心祖国科教事业的老先生、我国著名海洋地质学家——80岁的汪品先院士写给所有同济学子们的一封信： 
8 v6 f. z) O+ t: n, S 致同济学子们
! G3 @: g, V- Z/ H 诸生共鉴！
# C8 _( p( B5 R 这些年，我一直在探索海洋科学，也在不停地思考“科学”和“文化”的内涵，有了一些想法，发表了一些文章。接受记者采访时，曾多次提起这些想法，因此也有了一些报道。想法越发成熟之后，在学校里开设一门课的点子便跳了出来，一发不可收拾，我想课程的名字就叫《科学、文化与海洋》。这将是门很怪的课，它既不是主干课，也不是必修课；并不像基础课，更不是专业课。它并没有“要考的”知识，也不教你“有用”的技巧。这门课的目的只有一个：让你多想想。
+ J8 m* l l V8 B 无论西方的大学，还是中国的书院，历史都已经超过一千年。但是你想过吗，办大学是干什么的？大学不该是生产学位的工厂，也不该是攒取分数的考场。学校就是个苗圃，在大学里度过的应该是形成基本能力、塑造基本性格的黄金岁月，因此也往往是人生最值得回忆的时光。但是一样的同学、两样的结局，关键在于你能不能掌握主动，抓紧时机，活跃思路，拓展眼光。 i [2 [* z( w1 D* _0 W
《科学，文化与海洋》这门课，将向你鼓吹科学就是文化，科学创新要有文化元素。不少国家有“科学与艺术院”，因为两者是相通的，都是创造性思维的产物。文化，要注入科学进展的新鲜血液；科学，要点亮文化积累的智慧之光。 & g6 Q( j, c3 u' D
而我国从科学院到高考，文、理之间都产生了断层，客观上的后果是两败俱伤。开这门课，也就是想要通过我和几位同仁在课堂的演讲，和你们在网上的讨论，能激发起热情和火花，在科学和文化之间构筑桥梁——哪怕只是架在校园角落里的一座小木桥。
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课祉
8 C* O( I/ z/ ^; h: z 汪品先谕
8 e: u+ I. I0 K5 _% B! h, ~ 2017年2月26日  0 O6 J+ R/ m5 p* [+ d
《科学、文化与海洋》 5 X. j \ R# g3 w" @! i: |
——同济大学人文素养课程
9 ?0 H' a& Z# u; ~5 ~3 @: Z8 G 已加入第三轮选课计划！ # T( Z' o [* n5 F, {
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课程性质：公选课，面向全校师生
8 T- {. |+ q, [" Q9 K. H! X, i 课号：UGC012
4 e: i) v* t$ L) [ 学分：0.5学分 ' }6 u g% i# N' ?
总学时：16学时 8 M' ?, A7 Q" f( _6 H& m
开课学院：同济大学海洋与地球科学学院 2 ]. s+ M' F5 z# a# c0 n/ z* u
上课时间：双周二晚上18：30 － 20：10（如遇法定节假日顺延一天） 2 p& u8 F8 _ R- L
上课地点：逸夫楼一楼报告厅（如有变动会及时通知） * D( n2 |) s3 F. V/ ?5 F5 O4 B3 U
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主讲人：汪品先 院士 * @) X+ Q" A3 U8 s* W9 G
汪 & n, n. L' h& E8 R7 Q$ u8 h
品 e, n3 T; O: X; ^
先 a" {1 D# q6 B/ _" T6 g1 v# `9 f
男，江苏苏州人，同济大学海洋与地球科学学院教授。1960年莫斯科大学地质系毕业，1981－82年获洪堡奖学金在德国基尔大学进行科研，1991年当选中国科学院院士。专长古海洋学和微体古生物学， 主攻气候演变和南海地质，致力于推进我国深海科技的发展。1999年在南海主持实施了中国海首次大洋钻探，目前正主持国家自然科学基金《南海深海过程演变》重大研究计划。
T8 V6 Z: Q: s; @" F4 ` 80岁的汪院士为什么要来讲这门人文素养课： 3 W! q5 {% ?6 Q8 c. y+ D+ W
在研究科学的同时，汪院士也十分重视科学与文化的结合，热心科普教育。多年来以大量的报告和文章，提倡我国加强海洋文明、鼓吹发扬科学的文化本质。 2011年和2014年，他在“文汇报”两度发起“科学创新的文化障碍”和“重建创新的文化自信”的讨论，2015年又提出“汉语被挤出科学，还是科学融入汉语”的问题，并在2013年主编出版“十万个为什么（海洋卷）”。现在，汪先生以年逾八十的高龄开设新课，旨在激励同学的创新意识，活跃校园的文化气氛。 , u) F0 }2 f8 N ~
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汪品先（左）作为首席科学家，主持国际深海科学钻探船首次在中国南海进行ODP184航次深海科学钻探，取得西太平洋区最佳的晚新生代环境演变纪录
+ a; H: [7 v/ b( E 这是门什么样的人文素养课：
: M$ L9 {* ~+ n 《科学、文化与海洋》是一门面向全校师生开设的，由海洋地质学家、中国科学院院士汪品先教授主讲，少量穿插外聘专家的报告，是一门高水平人文素养课程。课程采用专题讲座辅以交流讨论的授课形式，从科学家的角度讲授科学与文化的关系。主讲人试图在多年来各种讲座、科普和干训报告的基础上，打造一门有海洋特色的，讨论科学和文化关系的普适课程。学生接受大学教育，本不应以本专业的知识技能为限，还需要接触大视野、高层次的重大问题，而科学和文化的关系便是其中之一。本课从科学家的立场出发，逾越文、理界限，结合海洋科学的新知，介绍科学的精髓在于创新思维，而创新思维的根基在于文化，文化的载体又是语言。课程试图通过生动的实例，启发同学对于科学创新的热情。
3 A0 x( `# J2 z+ z- L 课程主要内容（专题）有哪些：
1 o6 I) r/ e3 i9 W3 ~ “科学与文化——好奇心、幽默感和创造性”
% h/ X P- k j “人类与海洋——兼谈华夏文化的软肋” + \7 j, q* b p! Z9 t
“东西方文化——我国知识界的百年困惑”
. T8 ?- N4 I) q0 P7 j “科学与视野——时空的跨度和认识的深度”
2 K4 I" e# o5 K8 ]; n3 N/ w8 [2 I2 @* H! w “创新和语言——汉语、外语和双语”
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& y3 N; Q! @1 L4 c ` 刚刚加入第三轮选课的《科学、文化与海洋》课程容量有限，想选课的小伙伴们得抓紧了，另该课程选课目前只针对本科生开放，但同样欢迎研究生同学们旁听。 3 O- Y& y; a ?- \; ?: P
大学是干什么的？ * t- ~) p4 E3 T. `7 t0 q
科学与文化的内涵又是什么？
+ g3 z; ~& Q7 y9 Y$ o* L$ t 我们到底是在为什么而读书？
* Q4 f. E! ?2 q) s0 L- ?: P 不知道有多少同济人思考过这些问题 & @- e X" N" b7 r2 t D
它们与你们的绩点无关
+ T" V! T9 U1 Q# I( A 它们也并不能直接帮你谋一份好前程 * h; d% [# B: l* A+ y
但是，大学自当大任
N* U! M8 d# u% O( i 同济人应有同济天下的心胸 * b0 s2 N# N, x
思考这些问题，了解这些问题
6 q. s' ^ k( O% a4 y+ T 或许能让我们更好地认识我们的大学 ( [& m7 H4 P- C6 \# ~
认识这个色彩斑斓的世界 7 z6 o% |! @8 X8 J7 n
从而认识一个更好的自己 2 \) x4 K: T9 \! u
来源：同济大学 中国海洋网通讯员招募令：
* c' i7 q9 V, E* m% R; x 为了给广大海洋爱好者一个展示自我的平台和机会，进一步丰富中国海洋网的原创内容，现面向全国招募通讯员，并向社会各界人士广泛约稿，我们将选取有价值的原创内容在海洋网及海洋网微信平台进行推送。同时，成为我们的通讯员后，您还将获得“中国海洋网通讯员”荣誉证书，参加我们定期举办的培训及相关活动。
: \5 G4 W# {1 J V 了解详情请加工作ＱＱ：2640898331 ) x0 J0 b6 a7 @4 o3 Y
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