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( ^+ M: R( r7 \% z# F: R4 G. n 《见字如面》，寒假期间，或许已有不少同学被这个屡屡刷屏的节目所感动，但是，今天小编要带来的，并不是一档综艺，而是一位用一生关心祖国科教事业的老先生、我国著名海洋地质学家——80岁的汪品先院士写给所有同济学子们的一封信： 
! n2 k: v% z' j3 j# d: _. t) c 致同济学子们
8 d' H4 m9 k! R! \$ X6 ^& ] 诸生共鉴！
' T5 u. Z" H" z2 Z! v; w3 G# ]+ y 这些年，我一直在探索海洋科学，也在不停地思考“科学”和“文化”的内涵，有了一些想法，发表了一些文章。接受记者采访时，曾多次提起这些想法，因此也有了一些报道。想法越发成熟之后，在学校里开设一门课的点子便跳了出来，一发不可收拾，我想课程的名字就叫《科学、文化与海洋》。这将是门很怪的课，它既不是主干课，也不是必修课；并不像基础课，更不是专业课。它并没有“要考的”知识，也不教你“有用”的技巧。这门课的目的只有一个：让你多想想。
3 K4 {: w& }4 P h 无论西方的大学，还是中国的书院，历史都已经超过一千年。但是你想过吗，办大学是干什么的？大学不该是生产学位的工厂，也不该是攒取分数的考场。学校就是个苗圃，在大学里度过的应该是形成基本能力、塑造基本性格的黄金岁月，因此也往往是人生最值得回忆的时光。但是一样的同学、两样的结局，关键在于你能不能掌握主动，抓紧时机，活跃思路，拓展眼光。
/ ?4 d# o. C* a+ j( q 《科学，文化与海洋》这门课，将向你鼓吹科学就是文化，科学创新要有文化元素。不少国家有“科学与艺术院”，因为两者是相通的，都是创造性思维的产物。文化，要注入科学进展的新鲜血液；科学，要点亮文化积累的智慧之光。 # w9 p+ H* }1 Q6 X: c( Y1 e' j3 _: A
而我国从科学院到高考，文、理之间都产生了断层，客观上的后果是两败俱伤。开这门课，也就是想要通过我和几位同仁在课堂的演讲，和你们在网上的讨论，能激发起热情和火花，在科学和文化之间构筑桥梁——哪怕只是架在校园角落里的一座小木桥。
`4 A# S" L4 G* c" A+ R- F 如面
2 }: e$ _3 a1 N) M 课祉 6 f2 C, n" m0 u( u8 v& u$ V9 ]
汪品先谕 # ?% F+ n4 G4 X: O2 k" O
2017年2月26日 
' s. C( M+ H q, E) ^: j2 Q9 f 《科学、文化与海洋》
% E& H# P4 u0 G% E; r ——同济大学人文素养课程 ]: n" b b" _7 K/ C j& R8 R- \9 U
已加入第三轮选课计划！
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6 M8 R! j7 e9 w8 p5 _$ g7 K4 z1 V 课程性质：公选课，面向全校师生 0 C9 g* c% f7 c, ]& o. k
课号：UGC012
; \/ T# B6 `: N. ]) t 学分：0.5学分
6 X! G, M9 X J+ p3 r 总学时：16学时 8 |) y# P1 }2 W& X. I, {. {9 @
开课学院：同济大学海洋与地球科学学院
7 a, h1 o0 D% T$ e 上课时间：双周二晚上18：30 － 20：10（如遇法定节假日顺延一天）
* ?5 Q. K3 t& g. }; I 上课地点：逸夫楼一楼报告厅（如有变动会及时通知）
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主讲人：汪品先 院士
) V: ^) [- k! B9 o1 H5 L2 x) v 汪 4 u. i, B+ y) m
品 # B, e3 P/ E' _4 Q: d3 h! w
先
i T) C' }6 T8 M 男，江苏苏州人，同济大学海洋与地球科学学院教授。1960年莫斯科大学地质系毕业，1981－82年获洪堡奖学金在德国基尔大学进行科研，1991年当选中国科学院院士。专长古海洋学和微体古生物学， 主攻气候演变和南海地质，致力于推进我国深海科技的发展。1999年在南海主持实施了中国海首次大洋钻探，目前正主持国家自然科学基金《南海深海过程演变》重大研究计划。
* T( Q; Y4 y/ p8 i) R- m; Q# v 80岁的汪院士为什么要来讲这门人文素养课：
# D3 I+ ^: |0 z" _9 n 在研究科学的同时，汪院士也十分重视科学与文化的结合，热心科普教育。多年来以大量的报告和文章，提倡我国加强海洋文明、鼓吹发扬科学的文化本质。 2011年和2014年，他在“文汇报”两度发起“科学创新的文化障碍”和“重建创新的文化自信”的讨论，2015年又提出“汉语被挤出科学，还是科学融入汉语”的问题，并在2013年主编出版“十万个为什么（海洋卷）”。现在，汪先生以年逾八十的高龄开设新课，旨在激励同学的创新意识，活跃校园的文化气氛。
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; A! q/ {5 H6 I$ C. x' E 汪品先（左）作为首席科学家，主持国际深海科学钻探船首次在中国南海进行ODP184航次深海科学钻探，取得西太平洋区最佳的晚新生代环境演变纪录 ( W. U6 n0 F' G- ^4 C
这是门什么样的人文素养课：
7 c: ]1 v: K9 u) ~ w 《科学、文化与海洋》是一门面向全校师生开设的，由海洋地质学家、中国科学院院士汪品先教授主讲，少量穿插外聘专家的报告，是一门高水平人文素养课程。课程采用专题讲座辅以交流讨论的授课形式，从科学家的角度讲授科学与文化的关系。主讲人试图在多年来各种讲座、科普和干训报告的基础上，打造一门有海洋特色的，讨论科学和文化关系的普适课程。学生接受大学教育，本不应以本专业的知识技能为限，还需要接触大视野、高层次的重大问题，而科学和文化的关系便是其中之一。本课从科学家的立场出发，逾越文、理界限，结合海洋科学的新知，介绍科学的精髓在于创新思维，而创新思维的根基在于文化，文化的载体又是语言。课程试图通过生动的实例，启发同学对于科学创新的热情。 8 L( P$ h# A3 j- h- F. R: r
课程主要内容（专题）有哪些：
) r* C% k& a! c J) g2 Y “科学与文化——好奇心、幽默感和创造性” - G9 d: G( D3 l2 V* u
“人类与海洋——兼谈华夏文化的软肋”
7 S! j/ D+ i' b! V1 N “东西方文化——我国知识界的百年困惑”
C/ X% D. ~- a! h9 O “科学与视野——时空的跨度和认识的深度” $ V: i, Y( { l4 \
“创新和语言——汉语、外语和双语” 1 J0 l$ Y+ e; |3 g# V& \0 U3 \6 J6 W! {
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刚刚加入第三轮选课的《科学、文化与海洋》课程容量有限，想选课的小伙伴们得抓紧了，另该课程选课目前只针对本科生开放，但同样欢迎研究生同学们旁听。 ; ~5 R9 ?5 {. _" |" Q. d, [# ]- k
大学是干什么的？
* t$ Z0 V$ Z4 ?# R1 w" G 科学与文化的内涵又是什么？
' S+ F" S; ?. H! s5 P. B( D 我们到底是在为什么而读书？ ) I" G: P, N: D7 Z: {5 a
不知道有多少同济人思考过这些问题
) ~0 B4 n) S1 e2 R$ R5 F5 C 它们与你们的绩点无关 8 D* o% G( J6 I' U7 H
它们也并不能直接帮你谋一份好前程
7 r b: Z( Z+ F$ b6 S# f4 ~ 但是，大学自当大任 . u$ B9 `- v& E3 v8 X3 |& y8 J
同济人应有同济天下的心胸
, e$ w# P% {+ \4 Y" r% Z 思考这些问题，了解这些问题
: ` R/ H: r. n% v9 h _ 或许能让我们更好地认识我们的大学 7 K) Y) {" s; |/ U3 s7 {: |- d
认识这个色彩斑斓的世界 2 T* ]8 n- F V) B
从而认识一个更好的自己 0 P* g. w; U/ y0 _
来源：同济大学 中国海洋网通讯员招募令：
; k; n. A6 B+ U" g0 }2 B+ n9 ?$ P( { 为了给广大海洋爱好者一个展示自我的平台和机会，进一步丰富中国海洋网的原创内容，现面向全国招募通讯员，并向社会各界人士广泛约稿，我们将选取有价值的原创内容在海洋网及海洋网微信平台进行推送。同时，成为我们的通讯员后，您还将获得“中国海洋网通讯员”荣誉证书，参加我们定期举办的培训及相关活动。 , L. H' P K' b; [
了解详情请加工作ＱＱ：2640898331 / E. }. `% A. ` I: B9 `
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