|
9 q0 I* U& Y$ n
- d# C' S5 h# ^
/ w9 M. M$ _$ i- O6 M, T
8 ~. O# M5 p" f5 x% v
《见字如面》，寒假期间，或许已有不少同学被这个屡屡刷屏的节目所感动，但是，今天小编要带来的，并不是一档综艺，而是一位用一生关心祖国科教事业的老先生、我国著名海洋地质学家——80岁的汪品先院士写给所有同济学子们的一封信： 
+ o6 c" }, f; i) x, w2 z 致同济学子们 ' l, R5 l+ I* Z, n8 U
诸生共鉴！
& }$ w5 k5 D+ g X& } 这些年，我一直在探索海洋科学，也在不停地思考“科学”和“文化”的内涵，有了一些想法，发表了一些文章。接受记者采访时，曾多次提起这些想法，因此也有了一些报道。想法越发成熟之后，在学校里开设一门课的点子便跳了出来，一发不可收拾，我想课程的名字就叫《科学、文化与海洋》。这将是门很怪的课，它既不是主干课，也不是必修课；并不像基础课，更不是专业课。它并没有“要考的”知识，也不教你“有用”的技巧。这门课的目的只有一个：让你多想想。 . y, n: J' p- e* C
无论西方的大学，还是中国的书院，历史都已经超过一千年。但是你想过吗，办大学是干什么的？大学不该是生产学位的工厂，也不该是攒取分数的考场。学校就是个苗圃，在大学里度过的应该是形成基本能力、塑造基本性格的黄金岁月，因此也往往是人生最值得回忆的时光。但是一样的同学、两样的结局，关键在于你能不能掌握主动，抓紧时机，活跃思路，拓展眼光。 4 J) k5 ~& n- t8 L
《科学，文化与海洋》这门课，将向你鼓吹科学就是文化，科学创新要有文化元素。不少国家有“科学与艺术院”，因为两者是相通的，都是创造性思维的产物。文化，要注入科学进展的新鲜血液；科学，要点亮文化积累的智慧之光。 ! a3 a2 U) X$ H9 t. }8 p& z1 X
而我国从科学院到高考，文、理之间都产生了断层，客观上的后果是两败俱伤。开这门课，也就是想要通过我和几位同仁在课堂的演讲，和你们在网上的讨论，能激发起热情和火花，在科学和文化之间构筑桥梁——哪怕只是架在校园角落里的一座小木桥。 # W& X8 o5 `6 u3 a2 z$ R5 a
如面 % f. ` ]' B! P* L. Z
课祉
4 P$ G# @1 N8 ~ 汪品先谕
. M1 d! ~- Q$ u, Z8 G6 v 2017年2月26日  ' O# Z, C' R$ ]- j0 i* e* L+ P) ~" Z: x. H
《科学、文化与海洋》
Q n- S3 y R m2 ]+ G# C ——同济大学人文素养课程
$ j5 B. l6 {4 ?" ]. K8 k O% ~ 已加入第三轮选课计划！
3 i8 a7 l4 Y# u, ?) d 
$ v! ^3 R! A" F, g; t( J: ~. C 课程性质：公选课，面向全校师生 ( r( W# c5 z; I8 L& m n. x
课号：UGC012 : W7 ^! l. i9 X/ Z) G, ]9 p- f
学分：0.5学分 5 c( a9 b) ?+ p- v
总学时：16学时
& _9 I( ^5 b. s4 b6 J3 U. i: j 开课学院：同济大学海洋与地球科学学院 * P, t% n' J. Q# X6 `+ g
上课时间：双周二晚上18：30 － 20：10（如遇法定节假日顺延一天）
! H/ t, A! m/ Q; k* D: a 上课地点：逸夫楼一楼报告厅（如有变动会及时通知） + n( m/ l/ o) x. B, t; H# G
1 d- H; L' c9 C$ W, @ k& V
主讲人：汪品先 院士
" t- R- I. S1 N2 C" Y) a8 Z) V 汪 $ b' f& G) Z* U9 Z, \$ i
品
/ _+ d6 j P9 ^8 y3 A 先 " q k0 T6 k% M$ b1 x6 F/ y
男，江苏苏州人，同济大学海洋与地球科学学院教授。1960年莫斯科大学地质系毕业，1981－82年获洪堡奖学金在德国基尔大学进行科研，1991年当选中国科学院院士。专长古海洋学和微体古生物学， 主攻气候演变和南海地质，致力于推进我国深海科技的发展。1999年在南海主持实施了中国海首次大洋钻探，目前正主持国家自然科学基金《南海深海过程演变》重大研究计划。
) k6 g$ c- y. g7 g, Q 80岁的汪院士为什么要来讲这门人文素养课： ( u! V0 ~7 N2 ]: _& W9 e
在研究科学的同时，汪院士也十分重视科学与文化的结合，热心科普教育。多年来以大量的报告和文章，提倡我国加强海洋文明、鼓吹发扬科学的文化本质。 2011年和2014年，他在“文汇报”两度发起“科学创新的文化障碍”和“重建创新的文化自信”的讨论，2015年又提出“汉语被挤出科学，还是科学融入汉语”的问题，并在2013年主编出版“十万个为什么（海洋卷）”。现在，汪先生以年逾八十的高龄开设新课，旨在激励同学的创新意识，活跃校园的文化气氛。 / i q+ E( t. t( j l7 r( \. _
4 u# `6 j w6 I- E+ s6 N- d 汪品先（左）作为首席科学家，主持国际深海科学钻探船首次在中国南海进行ODP184航次深海科学钻探，取得西太平洋区最佳的晚新生代环境演变纪录
1 y+ [# W; \2 R/ Z 这是门什么样的人文素养课： 0 G* A- z! y- ~
《科学、文化与海洋》是一门面向全校师生开设的，由海洋地质学家、中国科学院院士汪品先教授主讲，少量穿插外聘专家的报告，是一门高水平人文素养课程。课程采用专题讲座辅以交流讨论的授课形式，从科学家的角度讲授科学与文化的关系。主讲人试图在多年来各种讲座、科普和干训报告的基础上，打造一门有海洋特色的，讨论科学和文化关系的普适课程。学生接受大学教育，本不应以本专业的知识技能为限，还需要接触大视野、高层次的重大问题，而科学和文化的关系便是其中之一。本课从科学家的立场出发，逾越文、理界限，结合海洋科学的新知，介绍科学的精髓在于创新思维，而创新思维的根基在于文化，文化的载体又是语言。课程试图通过生动的实例，启发同学对于科学创新的热情。 * w8 A/ I; R: j5 x i
课程主要内容（专题）有哪些： ' E! r. i, D7 N3 }; z) f
“科学与文化——好奇心、幽默感和创造性”
& U, W: G. B# s( l9 s “人类与海洋——兼谈华夏文化的软肋” $ D/ E# k* R% F& [" d3 E
“东西方文化——我国知识界的百年困惑” ) j' M- u+ c" B% }1 o
“科学与视野——时空的跨度和认识的深度” - p. y# }# o, T0 Z! D
“创新和语言——汉语、外语和双语” a* x0 p. k( M7 S4 a
……
* ^5 Q! a& }& f' [/ h3 P 
0 k; k$ J c7 c, K
刚刚加入第三轮选课的《科学、文化与海洋》课程容量有限，想选课的小伙伴们得抓紧了，另该课程选课目前只针对本科生开放，但同样欢迎研究生同学们旁听。
/ }% d! i8 _4 v 大学是干什么的？
$ O, W3 n* f/ r/ y4 A! j8 `/ F 科学与文化的内涵又是什么？
2 h6 l: W4 T) {* b1 i3 C 我们到底是在为什么而读书？ ! T- z: ]; I7 j i( u0 Y' u% m- [' ]
不知道有多少同济人思考过这些问题
5 H9 |: c4 Y$ N 它们与你们的绩点无关
2 W1 S6 p7 E0 @. Y 它们也并不能直接帮你谋一份好前程
1 K! _4 S0 L+ u" Z' Y 但是，大学自当大任
* o- l, @5 e% b6 G2 |8 f3 ~ 同济人应有同济天下的心胸 " c- g) _$ j% q7 o% ]5 Y0 v; l
思考这些问题，了解这些问题
; H) Z" W& O+ S2 U; m 或许能让我们更好地认识我们的大学
6 i0 O. M& z+ c! a4 s 认识这个色彩斑斓的世界 " M i# B- ^0 e7 S5 S+ ]
从而认识一个更好的自己
3 P5 K+ [/ B( f# h& S. ^8 b 来源：同济大学 中国海洋网通讯员招募令：
2 t+ \/ J% \ X3 z0 U: t% ?/ s 为了给广大海洋爱好者一个展示自我的平台和机会，进一步丰富中国海洋网的原创内容，现面向全国招募通讯员，并向社会各界人士广泛约稿，我们将选取有价值的原创内容在海洋网及海洋网微信平台进行推送。同时，成为我们的通讯员后，您还将获得“中国海洋网通讯员”荣誉证书，参加我们定期举办的培训及相关活动。 6 D8 ]; y, i! I+ i# U
了解详情请加工作ＱＱ：2640898331
9 g# K, E7 K0 j4 x6 Y 版权声明：中国海洋网致力于好文推送，版权属于原作者，部分文章推送时未能与原作者取得联系，或无法查实原作者姓名，在这里对你们表示深深的歉意。若涉及版权问题，烦请原作者留言联系我们。
7 o( t, Q$ S" v( ?+ D 
# v* L, C+ [2 g' o, t. l t* V+ _6 c" Z
$ K+ C) {: u6 w u1 P7 G( K7 H
7 h5 d& J' `3 {" f5 u0 q
6 U3 |+ U# }" V6 H
| 
