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. Z: L% O" ^) T, a m 《见字如面》，寒假期间，或许已有不少同学被这个屡屡刷屏的节目所感动，但是，今天小编要带来的，并不是一档综艺，而是一位用一生关心祖国科教事业的老先生、我国著名海洋地质学家——80岁的汪品先院士写给所有同济学子们的一封信： 
/ _! }' A/ ]* ]& Q# { 致同济学子们 " h5 ^2 h+ Y8 O" e
诸生共鉴！ ) i8 R8 V0 A% b7 m
这些年，我一直在探索海洋科学，也在不停地思考“科学”和“文化”的内涵，有了一些想法，发表了一些文章。接受记者采访时，曾多次提起这些想法，因此也有了一些报道。想法越发成熟之后，在学校里开设一门课的点子便跳了出来，一发不可收拾，我想课程的名字就叫《科学、文化与海洋》。这将是门很怪的课，它既不是主干课，也不是必修课；并不像基础课，更不是专业课。它并没有“要考的”知识，也不教你“有用”的技巧。这门课的目的只有一个：让你多想想。 6 k0 }! L% ?3 }2 k& k6 w
无论西方的大学，还是中国的书院，历史都已经超过一千年。但是你想过吗，办大学是干什么的？大学不该是生产学位的工厂，也不该是攒取分数的考场。学校就是个苗圃，在大学里度过的应该是形成基本能力、塑造基本性格的黄金岁月，因此也往往是人生最值得回忆的时光。但是一样的同学、两样的结局，关键在于你能不能掌握主动，抓紧时机，活跃思路，拓展眼光。
2 x# j7 T. B5 C' Z 《科学，文化与海洋》这门课，将向你鼓吹科学就是文化，科学创新要有文化元素。不少国家有“科学与艺术院”，因为两者是相通的，都是创造性思维的产物。文化，要注入科学进展的新鲜血液；科学，要点亮文化积累的智慧之光。 8 d& y; h. s2 Z$ P$ L, v% r
而我国从科学院到高考，文、理之间都产生了断层，客观上的后果是两败俱伤。开这门课，也就是想要通过我和几位同仁在课堂的演讲，和你们在网上的讨论，能激发起热情和火花，在科学和文化之间构筑桥梁——哪怕只是架在校园角落里的一座小木桥。 ) p- ?! Z7 \- T5 z2 K- Z
如面
4 O. e9 @- g. |" E2 ^; L9 ~ 课祉
. h9 r- @; D: y4 ]0 H 汪品先谕 % W% N. p5 ~/ a
2017年2月26日 
, b9 W/ y* A* h) T6 G8 f( E+ q 《科学、文化与海洋》
; M! H% _& P& J7 O" ^3 b ——同济大学人文素养课程 5 K1 V9 `4 q1 l5 A/ }) d# h
已加入第三轮选课计划！
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; ~# r, _, x( U( Y; Y0 \ 课程性质：公选课，面向全校师生 3 B) o0 L$ X! O" D
课号：UGC012
' x4 C- n* d& `9 B) H 学分：0.5学分 - j8 d/ C. O* B# y. o% u
总学时：16学时
" v8 R, V7 R' X3 O( R, M9 b1 f 开课学院：同济大学海洋与地球科学学院 2 l& U* J& D1 G3 P2 k9 S
上课时间：双周二晚上18：30 － 20：10（如遇法定节假日顺延一天） - p2 e; x* s- y1 f4 W% t T
上课地点：逸夫楼一楼报告厅（如有变动会及时通知）
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主讲人：汪品先 院士
+ O; f5 a+ Z/ N$ u& v1 s 汪 4 d; d9 z; ^, }! E. S
品
1 M5 T+ t' _6 u2 k) d* {9 { 先
! \/ x6 |5 O/ S1 g+ R 男，江苏苏州人，同济大学海洋与地球科学学院教授。1960年莫斯科大学地质系毕业，1981－82年获洪堡奖学金在德国基尔大学进行科研，1991年当选中国科学院院士。专长古海洋学和微体古生物学， 主攻气候演变和南海地质，致力于推进我国深海科技的发展。1999年在南海主持实施了中国海首次大洋钻探，目前正主持国家自然科学基金《南海深海过程演变》重大研究计划。
/ t: l: i1 C( K2 a, S 80岁的汪院士为什么要来讲这门人文素养课： , E1 _8 G$ G- t* q2 q
在研究科学的同时，汪院士也十分重视科学与文化的结合，热心科普教育。多年来以大量的报告和文章，提倡我国加强海洋文明、鼓吹发扬科学的文化本质。 2011年和2014年，他在“文汇报”两度发起“科学创新的文化障碍”和“重建创新的文化自信”的讨论，2015年又提出“汉语被挤出科学，还是科学融入汉语”的问题，并在2013年主编出版“十万个为什么（海洋卷）”。现在，汪先生以年逾八十的高龄开设新课，旨在激励同学的创新意识，活跃校园的文化气氛。
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汪品先（左）作为首席科学家，主持国际深海科学钻探船首次在中国南海进行ODP184航次深海科学钻探，取得西太平洋区最佳的晚新生代环境演变纪录 1 H) u. h: D1 @9 N: |# V
这是门什么样的人文素养课：
9 F4 q. f, h. L4 `' y 《科学、文化与海洋》是一门面向全校师生开设的，由海洋地质学家、中国科学院院士汪品先教授主讲，少量穿插外聘专家的报告，是一门高水平人文素养课程。课程采用专题讲座辅以交流讨论的授课形式，从科学家的角度讲授科学与文化的关系。主讲人试图在多年来各种讲座、科普和干训报告的基础上，打造一门有海洋特色的，讨论科学和文化关系的普适课程。学生接受大学教育，本不应以本专业的知识技能为限，还需要接触大视野、高层次的重大问题，而科学和文化的关系便是其中之一。本课从科学家的立场出发，逾越文、理界限，结合海洋科学的新知，介绍科学的精髓在于创新思维，而创新思维的根基在于文化，文化的载体又是语言。课程试图通过生动的实例，启发同学对于科学创新的热情。
) a: k. W5 \0 y& J9 k: V 课程主要内容（专题）有哪些：
/ j. p6 A) K! F3 \+ M- q) g5 E/ T “科学与文化——好奇心、幽默感和创造性”
' z3 q1 K+ i' l “人类与海洋——兼谈华夏文化的软肋” 8 X( \ \; C. _, J* U! i' U* W
“东西方文化——我国知识界的百年困惑”
$ g+ d# A5 q0 S: N6 [0 V “科学与视野——时空的跨度和认识的深度”
) A) ?+ d0 u( _5 h “创新和语言——汉语、外语和双语”
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刚刚加入第三轮选课的《科学、文化与海洋》课程容量有限，想选课的小伙伴们得抓紧了，另该课程选课目前只针对本科生开放，但同样欢迎研究生同学们旁听。 " j8 H; d2 [6 D- G
大学是干什么的？ `. n& l9 [6 f1 {4 H2 [ k
科学与文化的内涵又是什么？ 0 H" F3 S+ Z, z; a0 i# c
我们到底是在为什么而读书？ 1 I* j/ i' g) ]. k
不知道有多少同济人思考过这些问题
3 M" k6 H* O W0 O, y 它们与你们的绩点无关
/ i; v/ T5 { v& o* ~' a3 P# u 它们也并不能直接帮你谋一份好前程
* @1 d. z5 N/ V7 v6 s0 y 但是，大学自当大任
+ w9 V- l& L7 ?. b 同济人应有同济天下的心胸 . V9 N8 ~3 L1 X# f& U3 k5 ~9 l
思考这些问题，了解这些问题 1 n& s0 p0 I8 b, s ?4 p
或许能让我们更好地认识我们的大学 ( ~& i; j- W; m, |$ d
认识这个色彩斑斓的世界
0 x3 u4 D& W3 e8 e5 K' }7 ? 从而认识一个更好的自己
) T% [+ ]2 w, `+ I# d) I 来源：同济大学 中国海洋网通讯员招募令：
3 n2 {9 s8 e( z: z 为了给广大海洋爱好者一个展示自我的平台和机会，进一步丰富中国海洋网的原创内容，现面向全国招募通讯员，并向社会各界人士广泛约稿，我们将选取有价值的原创内容在海洋网及海洋网微信平台进行推送。同时，成为我们的通讯员后，您还将获得“中国海洋网通讯员”荣誉证书，参加我们定期举办的培训及相关活动。
+ R' A0 A# c% p6 h# k# S/ p 了解详情请加工作ＱＱ：2640898331 2 z8 Y' m$ @% ?
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