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《见字如面》，寒假期间，或许已有不少同学被这个屡屡刷屏的节目所感动，但是，今天小编要带来的，并不是一档综艺，而是一位用一生关心祖国科教事业的老先生、我国著名海洋地质学家——80岁的汪品先院士写给所有同济学子们的一封信： 
8 @* b) ~6 z# k: Y6 \" ` 致同济学子们
4 D) c$ C# D# P% A9 U6 Q 诸生共鉴！
" C- w, k/ O. j6 u$ q 这些年，我一直在探索海洋科学，也在不停地思考“科学”和“文化”的内涵，有了一些想法，发表了一些文章。接受记者采访时，曾多次提起这些想法，因此也有了一些报道。想法越发成熟之后，在学校里开设一门课的点子便跳了出来，一发不可收拾，我想课程的名字就叫《科学、文化与海洋》。这将是门很怪的课，它既不是主干课，也不是必修课；并不像基础课，更不是专业课。它并没有“要考的”知识，也不教你“有用”的技巧。这门课的目的只有一个：让你多想想。 ) `$ `# q$ U3 W0 Y$ D; z
无论西方的大学，还是中国的书院，历史都已经超过一千年。但是你想过吗，办大学是干什么的？大学不该是生产学位的工厂，也不该是攒取分数的考场。学校就是个苗圃，在大学里度过的应该是形成基本能力、塑造基本性格的黄金岁月，因此也往往是人生最值得回忆的时光。但是一样的同学、两样的结局，关键在于你能不能掌握主动，抓紧时机，活跃思路，拓展眼光。
q# h! @6 k- W; l. }5 p 《科学，文化与海洋》这门课，将向你鼓吹科学就是文化，科学创新要有文化元素。不少国家有“科学与艺术院”，因为两者是相通的，都是创造性思维的产物。文化，要注入科学进展的新鲜血液；科学，要点亮文化积累的智慧之光。
" G1 a" c1 k3 t 而我国从科学院到高考，文、理之间都产生了断层，客观上的后果是两败俱伤。开这门课，也就是想要通过我和几位同仁在课堂的演讲，和你们在网上的讨论，能激发起热情和火花，在科学和文化之间构筑桥梁——哪怕只是架在校园角落里的一座小木桥。 3 O6 ?4 ^; l" c# }
如面
`- b9 P- b8 w 课祉
: j* I$ Y1 a Y8 t; g4 J c* W 汪品先谕 V1 T( B0 J% q% L1 u) N- G/ C
2017年2月26日  : t. W) X) Y6 @5 u$ F
《科学、文化与海洋》
( z6 ?2 u4 H1 C/ {/ i+ x" q ——同济大学人文素养课程 # r, K- r$ R0 k" \) F
已加入第三轮选课计划！ : S5 c2 e: H' u8 r* }% A# K+ u0 n; X
$ Z( F, `0 y. q$ z. K 课程性质：公选课，面向全校师生
; c$ B' o: n% \' `3 J 课号：UGC012 . g1 B4 a. o& T3 T4 L
学分：0.5学分
, J. j, j; d7 x, }* n1 g' J 总学时：16学时
5 F9 k8 D9 X+ U5 }+ S8 \5 d 开课学院：同济大学海洋与地球科学学院 6 \( X4 n4 [; v% W% @
上课时间：双周二晚上18：30 － 20：10（如遇法定节假日顺延一天）
4 q$ `# B) c5 e2 _5 M* t 上课地点：逸夫楼一楼报告厅（如有变动会及时通知） : g' r, |; d6 b9 N7 L" @0 @
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主讲人：汪品先 院士
: r/ Q5 K/ n0 \( L) c4 z4 ^& C" X 汪 + w/ P) L7 H+ Z' ~9 z
品
% e) ]/ ~% N9 I) `$ N 先
- l% d# ^6 f c" S. ~ 男，江苏苏州人，同济大学海洋与地球科学学院教授。1960年莫斯科大学地质系毕业，1981－82年获洪堡奖学金在德国基尔大学进行科研，1991年当选中国科学院院士。专长古海洋学和微体古生物学， 主攻气候演变和南海地质，致力于推进我国深海科技的发展。1999年在南海主持实施了中国海首次大洋钻探，目前正主持国家自然科学基金《南海深海过程演变》重大研究计划。 0 v/ c" o) w) C% @
80岁的汪院士为什么要来讲这门人文素养课：
0 j' H! P, l, m8 P1 Q3 k 在研究科学的同时，汪院士也十分重视科学与文化的结合，热心科普教育。多年来以大量的报告和文章，提倡我国加强海洋文明、鼓吹发扬科学的文化本质。 2011年和2014年，他在“文汇报”两度发起“科学创新的文化障碍”和“重建创新的文化自信”的讨论，2015年又提出“汉语被挤出科学，还是科学融入汉语”的问题，并在2013年主编出版“十万个为什么（海洋卷）”。现在，汪先生以年逾八十的高龄开设新课，旨在激励同学的创新意识，活跃校园的文化气氛。 ( d2 e- ~! j, E+ v' P% F
4 z5 ^6 }( O# p% r F! ^ 汪品先（左）作为首席科学家，主持国际深海科学钻探船首次在中国南海进行ODP184航次深海科学钻探，取得西太平洋区最佳的晚新生代环境演变纪录 # f! _) ]# Y+ M- u% S [
这是门什么样的人文素养课：
i" `) \; a' ^0 b' L 《科学、文化与海洋》是一门面向全校师生开设的，由海洋地质学家、中国科学院院士汪品先教授主讲，少量穿插外聘专家的报告，是一门高水平人文素养课程。课程采用专题讲座辅以交流讨论的授课形式，从科学家的角度讲授科学与文化的关系。主讲人试图在多年来各种讲座、科普和干训报告的基础上，打造一门有海洋特色的，讨论科学和文化关系的普适课程。学生接受大学教育，本不应以本专业的知识技能为限，还需要接触大视野、高层次的重大问题，而科学和文化的关系便是其中之一。本课从科学家的立场出发，逾越文、理界限，结合海洋科学的新知，介绍科学的精髓在于创新思维，而创新思维的根基在于文化，文化的载体又是语言。课程试图通过生动的实例，启发同学对于科学创新的热情。
4 @# Z" {& U6 l# [" q+ c0 v5 w 课程主要内容（专题）有哪些： % A" }: O; E- X7 y+ t" T6 P$ t
“科学与文化——好奇心、幽默感和创造性”
, c& s4 F+ ?; y- O1 ^; g( Z “人类与海洋——兼谈华夏文化的软肋” 7 e& r' E6 _( n7 E3 C5 w, V
“东西方文化——我国知识界的百年困惑”
! C3 u+ z1 | {, J0 b: C; X “科学与视野——时空的跨度和认识的深度” 1 E5 r! R- I q9 S4 k; [4 _
“创新和语言——汉语、外语和双语”
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A( J& g1 F( d! m( l7 v; o 刚刚加入第三轮选课的《科学、文化与海洋》课程容量有限，想选课的小伙伴们得抓紧了，另该课程选课目前只针对本科生开放，但同样欢迎研究生同学们旁听。 0 c4 k( P+ U5 N! g0 @( [0 j; K
大学是干什么的？
( s4 T j: k e; U3 d, { 科学与文化的内涵又是什么？
Y }; R0 T8 ?) M* S 我们到底是在为什么而读书？
& P& j. H8 o/ G: t3 C, s* U' u7 l 不知道有多少同济人思考过这些问题
4 v X) N- W2 O. A9 z) ~ 它们与你们的绩点无关
6 j/ a& j% W6 T) Q' V4 g 它们也并不能直接帮你谋一份好前程
! E2 u2 P* }/ v$ u 但是，大学自当大任
6 ?6 U! ?1 P$ `& G0 G/ A7 | 同济人应有同济天下的心胸 5 q6 o$ U- j: I4 Q" ^. V
思考这些问题，了解这些问题
* g6 e0 @- J# }9 f 或许能让我们更好地认识我们的大学
; Y: [% O0 m7 ] 认识这个色彩斑斓的世界
+ _1 X" u! A$ y7 T2 z 从而认识一个更好的自己
- I9 f9 G7 F8 B9 t0 }5 i- F& m 来源：同济大学 中国海洋网通讯员招募令：! ^2 \3 W4 k0 b- l4 e: H: Y% d: z
为了给广大海洋爱好者一个展示自我的平台和机会，进一步丰富中国海洋网的原创内容，现面向全国招募通讯员，并向社会各界人士广泛约稿，我们将选取有价值的原创内容在海洋网及海洋网微信平台进行推送。同时，成为我们的通讯员后，您还将获得“中国海洋网通讯员”荣誉证书，参加我们定期举办的培训及相关活动。
! ^# e$ L2 M% Y$ ] 了解详情请加工作ＱＱ：2640898331 9 C2 m$ a' N' Y0 n/ L" ]: c) q
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