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( g$ m/ _* Y1 D: v' x) P! Q5 v! Z( {( Y 《见字如面》，寒假期间，或许已有不少同学被这个屡屡刷屏的节目所感动，但是，今天小编要带来的，并不是一档综艺，而是一位用一生关心祖国科教事业的老先生、我国著名海洋地质学家——80岁的汪品先院士写给所有同济学子们的一封信： 
! B" a f2 e- m. X8 m3 m 致同济学子们 % P: x- v. {: t5 _/ q; n
诸生共鉴！ 2 A: G1 y) ~+ N5 C
这些年，我一直在探索海洋科学，也在不停地思考“科学”和“文化”的内涵，有了一些想法，发表了一些文章。接受记者采访时，曾多次提起这些想法，因此也有了一些报道。想法越发成熟之后，在学校里开设一门课的点子便跳了出来，一发不可收拾，我想课程的名字就叫《科学、文化与海洋》。这将是门很怪的课，它既不是主干课，也不是必修课；并不像基础课，更不是专业课。它并没有“要考的”知识，也不教你“有用”的技巧。这门课的目的只有一个：让你多想想。
$ f6 {) s& g+ O 无论西方的大学，还是中国的书院，历史都已经超过一千年。但是你想过吗，办大学是干什么的？大学不该是生产学位的工厂，也不该是攒取分数的考场。学校就是个苗圃，在大学里度过的应该是形成基本能力、塑造基本性格的黄金岁月，因此也往往是人生最值得回忆的时光。但是一样的同学、两样的结局，关键在于你能不能掌握主动，抓紧时机，活跃思路，拓展眼光。
& f2 W! c4 N, h! x 《科学，文化与海洋》这门课，将向你鼓吹科学就是文化，科学创新要有文化元素。不少国家有“科学与艺术院”，因为两者是相通的，都是创造性思维的产物。文化，要注入科学进展的新鲜血液；科学，要点亮文化积累的智慧之光。
2 I* Y* g# b. z" ]- f+ j5 D 而我国从科学院到高考，文、理之间都产生了断层，客观上的后果是两败俱伤。开这门课，也就是想要通过我和几位同仁在课堂的演讲，和你们在网上的讨论，能激发起热情和火花，在科学和文化之间构筑桥梁——哪怕只是架在校园角落里的一座小木桥。 {6 C" l/ w' `' O$ n- E6 I+ q
如面
1 h; M4 z! v0 V$ k) q2 t 课祉
, Z0 @( N y! C$ i( P) B 汪品先谕
! E/ K# E* {6 n( E% y7 }, [ 2017年2月26日  3 C/ a- X; w8 C m7 }
《科学、文化与海洋》
! b* t/ a6 i/ f8 v+ N ——同济大学人文素养课程 % K4 X4 \* a/ R5 c3 ?
已加入第三轮选课计划！ 0 ^% R9 V. i% G0 m0 S' \
# V, ]3 J0 ~! a) K; [ 课程性质：公选课，面向全校师生 1 n/ r- }$ x; x$ R9 N
课号：UGC012
, B$ F7 w% K' l/ H$ f 学分：0.5学分 8 U0 y5 P ^' f" z: u- K
总学时：16学时 # }0 d: j1 f+ c, q/ o
开课学院：同济大学海洋与地球科学学院
8 V# x/ }: V" k: S 上课时间：双周二晚上18：30 － 20：10（如遇法定节假日顺延一天） * u0 i) j* f% z$ T+ `/ z5 w
上课地点：逸夫楼一楼报告厅（如有变动会及时通知）
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1 H# O4 t) ?# G0 b- @( T# S 主讲人：汪品先 院士 6 ?; B) q# b: q
汪 ; S5 G" A0 m8 W. Q3 u; i0 e& R9 z
品 # Z7 A9 u& l; a7 y. X, E* K0 f
先
! i( N4 {8 s3 t( ~! J4 e: o 男，江苏苏州人，同济大学海洋与地球科学学院教授。1960年莫斯科大学地质系毕业，1981－82年获洪堡奖学金在德国基尔大学进行科研，1991年当选中国科学院院士。专长古海洋学和微体古生物学， 主攻气候演变和南海地质，致力于推进我国深海科技的发展。1999年在南海主持实施了中国海首次大洋钻探，目前正主持国家自然科学基金《南海深海过程演变》重大研究计划。 " ? a9 h2 ~% q9 Z" s% _/ }. Q6 \
80岁的汪院士为什么要来讲这门人文素养课：
& T @8 n( I" g 在研究科学的同时，汪院士也十分重视科学与文化的结合，热心科普教育。多年来以大量的报告和文章，提倡我国加强海洋文明、鼓吹发扬科学的文化本质。 2011年和2014年，他在“文汇报”两度发起“科学创新的文化障碍”和“重建创新的文化自信”的讨论，2015年又提出“汉语被挤出科学，还是科学融入汉语”的问题，并在2013年主编出版“十万个为什么（海洋卷）”。现在，汪先生以年逾八十的高龄开设新课，旨在激励同学的创新意识，活跃校园的文化气氛。 7 O& K: `: m6 d
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汪品先（左）作为首席科学家，主持国际深海科学钻探船首次在中国南海进行ODP184航次深海科学钻探，取得西太平洋区最佳的晚新生代环境演变纪录 ) j, K+ m4 J E, }& Q
这是门什么样的人文素养课： 4 t( h1 J- Z3 D' ^* F
《科学、文化与海洋》是一门面向全校师生开设的，由海洋地质学家、中国科学院院士汪品先教授主讲，少量穿插外聘专家的报告，是一门高水平人文素养课程。课程采用专题讲座辅以交流讨论的授课形式，从科学家的角度讲授科学与文化的关系。主讲人试图在多年来各种讲座、科普和干训报告的基础上，打造一门有海洋特色的，讨论科学和文化关系的普适课程。学生接受大学教育，本不应以本专业的知识技能为限，还需要接触大视野、高层次的重大问题，而科学和文化的关系便是其中之一。本课从科学家的立场出发，逾越文、理界限，结合海洋科学的新知，介绍科学的精髓在于创新思维，而创新思维的根基在于文化，文化的载体又是语言。课程试图通过生动的实例，启发同学对于科学创新的热情。
5 h7 q; K! ^" w& S 课程主要内容（专题）有哪些：
& ]+ b! N' t { “科学与文化——好奇心、幽默感和创造性” 1 |! P/ z# q: F3 `, \- K
“人类与海洋——兼谈华夏文化的软肋”
5 l: E# ?1 J& _( ?1 j “东西方文化——我国知识界的百年困惑”
' q, F9 q3 t7 ]! { “科学与视野——时空的跨度和认识的深度”
2 h: q' Z5 Q' V/ m1 l! q “创新和语言——汉语、外语和双语”
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, f/ ^# A1 t. N$ m 刚刚加入第三轮选课的《科学、文化与海洋》课程容量有限，想选课的小伙伴们得抓紧了，另该课程选课目前只针对本科生开放，但同样欢迎研究生同学们旁听。
' X1 f+ L9 `2 {7 ? 大学是干什么的？ ! e; z2 e' t5 m% ?( s
科学与文化的内涵又是什么？
; l9 Y/ l" w5 O. S- Q4 y$ ]. n2 m! o% i 我们到底是在为什么而读书？ , k6 ^, j; Z* l5 V& c
不知道有多少同济人思考过这些问题
; h9 q( u3 ^, f1 ]1 | 它们与你们的绩点无关
3 b" \( L0 y" [, K, m, l8 H) z 它们也并不能直接帮你谋一份好前程 ) {1 g4 [- \( V5 ]$ a
但是，大学自当大任
# b1 I- a: N1 Z E 同济人应有同济天下的心胸 $ V& r2 D% Q) X
思考这些问题，了解这些问题
9 I5 W. T/ P5 `4 W. x: [% K5 V5 I* v3 m 或许能让我们更好地认识我们的大学
H2 z6 ^5 p( R! K$ Q0 V0 a$ }+ F4 C- u 认识这个色彩斑斓的世界
5 ]5 ~5 Q. b' v* A( T+ Q# {7 K, k, [ 从而认识一个更好的自己
: r" N2 l# a0 }2 r. {# `& [ 来源：同济大学 中国海洋网通讯员招募令：; d! ]5 p8 x& Q) R6 ?- l
为了给广大海洋爱好者一个展示自我的平台和机会，进一步丰富中国海洋网的原创内容，现面向全国招募通讯员，并向社会各界人士广泛约稿，我们将选取有价值的原创内容在海洋网及海洋网微信平台进行推送。同时，成为我们的通讯员后，您还将获得“中国海洋网通讯员”荣誉证书，参加我们定期举办的培训及相关活动。 9 e# b# w6 {* p/ [6 K7 X! B, a! R; U/ o/ R
了解详情请加工作ＱＱ：2640898331 ' M; x3 q( }$ W9 j- N7 o9 `2 ^
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