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《见字如面》，寒假期间，或许已有不少同学被这个屡屡刷屏的节目所感动，但是，今天小编要带来的，并不是一档综艺，而是一位用一生关心祖国科教事业的老先生、我国著名海洋地质学家——80岁的汪品先院士写给所有同济学子们的一封信：  4 o5 h' G1 u; r; p' _4 B
致同济学子们
* \% ]: w0 ~" I' ], \3 p! r/ q! E5 k 诸生共鉴！
& I4 p" k/ e0 N" n 这些年，我一直在探索海洋科学，也在不停地思考“科学”和“文化”的内涵，有了一些想法，发表了一些文章。接受记者采访时，曾多次提起这些想法，因此也有了一些报道。想法越发成熟之后，在学校里开设一门课的点子便跳了出来，一发不可收拾，我想课程的名字就叫《科学、文化与海洋》。这将是门很怪的课，它既不是主干课，也不是必修课；并不像基础课，更不是专业课。它并没有“要考的”知识，也不教你“有用”的技巧。这门课的目的只有一个：让你多想想。 , D4 |4 B/ _, m; j9 R0 }! v3 y
无论西方的大学，还是中国的书院，历史都已经超过一千年。但是你想过吗，办大学是干什么的？大学不该是生产学位的工厂，也不该是攒取分数的考场。学校就是个苗圃，在大学里度过的应该是形成基本能力、塑造基本性格的黄金岁月，因此也往往是人生最值得回忆的时光。但是一样的同学、两样的结局，关键在于你能不能掌握主动，抓紧时机，活跃思路，拓展眼光。
; d& E% Y6 g' m 《科学，文化与海洋》这门课，将向你鼓吹科学就是文化，科学创新要有文化元素。不少国家有“科学与艺术院”，因为两者是相通的，都是创造性思维的产物。文化，要注入科学进展的新鲜血液；科学，要点亮文化积累的智慧之光。 ! |- G# m- w" z
而我国从科学院到高考，文、理之间都产生了断层，客观上的后果是两败俱伤。开这门课，也就是想要通过我和几位同仁在课堂的演讲，和你们在网上的讨论，能激发起热情和火花，在科学和文化之间构筑桥梁——哪怕只是架在校园角落里的一座小木桥。
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课祉 8 P) g9 U- j( m* f9 q# { u2 k$ }
汪品先谕 B, Y* P7 ^% n) c2 k \. F. C
2017年2月26日 
5 Z) w% j) S- V) Z 《科学、文化与海洋》 - Y* c3 f! e6 v8 M$ E+ {
——同济大学人文素养课程
2 W% K- G I$ M. Y/ m! F5 i 已加入第三轮选课计划！ ( x' w1 j# N, O& C1 A' \/ k
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课程性质：公选课，面向全校师生 0 g& W& p, H& Z6 s8 k
课号：UGC012
" s) ~8 ~) w* z( v3 w& q 学分：0.5学分
$ q. a" D9 D- x$ d7 @; Q0 L9 B 总学时：16学时
[, |, i3 y ^ 开课学院：同济大学海洋与地球科学学院 0 i+ U7 h7 X5 O
上课时间：双周二晚上18：30 － 20：10（如遇法定节假日顺延一天） ; s( a b% D6 D( l+ n
上课地点：逸夫楼一楼报告厅（如有变动会及时通知）
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主讲人：汪品先 院士 7 C! y5 S+ C5 u9 a# S, r
汪
$ ^! h4 R0 V6 N5 d# e) l 品 2 w0 H+ @2 R) T7 K) K9 ?& s
先
' ^: Z8 j* w# f4 m) q% a 男，江苏苏州人，同济大学海洋与地球科学学院教授。1960年莫斯科大学地质系毕业，1981－82年获洪堡奖学金在德国基尔大学进行科研，1991年当选中国科学院院士。专长古海洋学和微体古生物学， 主攻气候演变和南海地质，致力于推进我国深海科技的发展。1999年在南海主持实施了中国海首次大洋钻探，目前正主持国家自然科学基金《南海深海过程演变》重大研究计划。 " n, M" ?& }$ [) G
80岁的汪院士为什么要来讲这门人文素养课：
3 m" \) w& r2 M 在研究科学的同时，汪院士也十分重视科学与文化的结合，热心科普教育。多年来以大量的报告和文章，提倡我国加强海洋文明、鼓吹发扬科学的文化本质。 2011年和2014年，他在“文汇报”两度发起“科学创新的文化障碍”和“重建创新的文化自信”的讨论，2015年又提出“汉语被挤出科学，还是科学融入汉语”的问题，并在2013年主编出版“十万个为什么（海洋卷）”。现在，汪先生以年逾八十的高龄开设新课，旨在激励同学的创新意识，活跃校园的文化气氛。 U4 H# @& H7 I3 c* G0 \
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汪品先（左）作为首席科学家，主持国际深海科学钻探船首次在中国南海进行ODP184航次深海科学钻探，取得西太平洋区最佳的晚新生代环境演变纪录 5 Z' [/ \3 P5 u# ~3 H, Y
这是门什么样的人文素养课： ; Y+ [- r5 T& U
《科学、文化与海洋》是一门面向全校师生开设的，由海洋地质学家、中国科学院院士汪品先教授主讲，少量穿插外聘专家的报告，是一门高水平人文素养课程。课程采用专题讲座辅以交流讨论的授课形式，从科学家的角度讲授科学与文化的关系。主讲人试图在多年来各种讲座、科普和干训报告的基础上，打造一门有海洋特色的，讨论科学和文化关系的普适课程。学生接受大学教育，本不应以本专业的知识技能为限，还需要接触大视野、高层次的重大问题，而科学和文化的关系便是其中之一。本课从科学家的立场出发，逾越文、理界限，结合海洋科学的新知，介绍科学的精髓在于创新思维，而创新思维的根基在于文化，文化的载体又是语言。课程试图通过生动的实例，启发同学对于科学创新的热情。 2 ]0 @5 T6 S. Y' j
课程主要内容（专题）有哪些： 0 Q: Y. |- m7 w$ `" o& A$ l1 [
“科学与文化——好奇心、幽默感和创造性”
1 b7 Z- \6 Z3 K “人类与海洋——兼谈华夏文化的软肋”
% s! t% j7 l4 \& W# {0 f; r$ b' j. K. Z# x “东西方文化——我国知识界的百年困惑”
0 l: B3 Z7 I( k2 H8 @ “科学与视野——时空的跨度和认识的深度”
; Q* I5 A& d6 @+ H7 f: P* [ “创新和语言——汉语、外语和双语” 6 l; @& b1 w% W* Y& L* c, Z' b
……
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0 F5 j( _) L' |% f- P 刚刚加入第三轮选课的《科学、文化与海洋》课程容量有限，想选课的小伙伴们得抓紧了，另该课程选课目前只针对本科生开放，但同样欢迎研究生同学们旁听。 . ^1 H) t ~5 r0 s l s
大学是干什么的？ $ p9 `8 ~( i! e' ~
科学与文化的内涵又是什么？
* W# N3 j" D L 我们到底是在为什么而读书？ ! y/ a$ R$ g$ E8 U* k
不知道有多少同济人思考过这些问题
h4 \4 h3 g" T+ I 它们与你们的绩点无关 6 C4 D0 C2 O1 N8 d9 e
它们也并不能直接帮你谋一份好前程 & e3 z( ?& f @6 \$ v' O3 t% G @6 j
但是，大学自当大任
1 n7 w) R4 ?3 R; c( F 同济人应有同济天下的心胸
3 V5 J3 t0 x) e2 s" \3 N% A6 ` 思考这些问题，了解这些问题
" }1 i/ m4 I8 H! Z! g' I: @ 或许能让我们更好地认识我们的大学
5 o9 }, Z+ ^4 g 认识这个色彩斑斓的世界 ; ]4 J7 D5 M7 e* ?( t7 O; f
从而认识一个更好的自己
8 M! Z: w, q. Z& A0 T 来源：同济大学 中国海洋网通讯员招募令：
, F* l# @2 ^1 j2 y# t. `; U 为了给广大海洋爱好者一个展示自我的平台和机会，进一步丰富中国海洋网的原创内容，现面向全国招募通讯员，并向社会各界人士广泛约稿，我们将选取有价值的原创内容在海洋网及海洋网微信平台进行推送。同时，成为我们的通讯员后，您还将获得“中国海洋网通讯员”荣誉证书，参加我们定期举办的培训及相关活动。 9 s8 i7 q% E: q5 A0 g5 _ M
了解详情请加工作ＱＱ：2640898331
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