|
4 H' X0 ?9 V6 P7 j* N$ U+ H/ H 今日推荐：《你的思路价值百万》作者：赵子仪。搜索书名开始观看吧～
1 S( r: i% M! i4 s$ c; N 6 |& n- P8 c) I; O
; F/ l0 n8 ?2 N4 G, g2 i" E% Q$ `
 3 @1 M/ g. A3 t1 A5 y6 \* D
& z/ d" B$ D' M/ j. p" J: k0 L
+ M5 O. [8 C2 ?2 `; i -----精选段落----- 3 p% o7 ]/ m0 H+ |4 M. d4 p9 [( u
第五章突破常规束缚 1 ]& A# S5 o9 G0 o9 [
卡文迪许是个毛头小伙子，他不知道别人为这个问题伤了多少脑筋，也不知道大家曾经试用了什么方法。他像一个小马驹闯进了一片丛林一样，横冲直撞，他的思维毫无顾忌和阻碍。 & f i) O$ z) W3 |" W" f% K
在思维的冲撞中，卡文迪许想到了牛顿的万有引力。 & M! @1 V; b) d
根据万有引力定律，两个物体间的引力与两个物体之间的距离的平方成反比，与两个物体的重量成正比。这个定律为测量地球提供了理论根据。卡文迪许想，如果知道了两个物体之间的引力，知道了两个物体之间的距离，知道了其中一个物体的重量，就能计算出另一个物体的重量。 - ~! ^0 l' [+ l- s
这在理论上是完全成立的。但是，在实际测定中，还必须先了解万有引力的常数K。当时还不知道这个常数的值，这样，即使其他几个方面都知道了，也难以计算出地球的重量。因此，要称地球重量，必须先测出引力常数。 6 X. Y$ W) a0 P* F7 V2 k
卡文迪许通过两个铅球来测定它们之间的引力，然后计算出引力常数。两个普通物体之间的引力非常小，不容易精确地测出。要精确地测出它们之间的引力，必须使用很精确的装置。当时人们测量物体之间引力的装置是弹簧秤，这种秤的灵敏度太低，不能达到实验要求。引力常数测不准，地球的重量就测不准。
6 j X8 V4 K( S9 N7 [( o 卡文迪许利用细丝转动的原理设计了一个测定引力的装置，细丝转过一个角度，就能计算出两个铅球之间的引力，然后把引力常数计算出来。但是，这个方法仍以失败告终了，因为两个铅球之间的引力太小了，细丝扭转的灵敏度还不够大。只有将灵敏度进一步提高，才能测出两个铅球之间的引力，计算出引力常数。 . t; I/ ]# O! `
现在，测量地球重量的一大关键就是灵敏度问题。卡文迪许为这个问题绞尽了脑汁，想了好几种办法，但是，结果都不怎么理想。
4 f& {- N& ]" a2 O% s3 F0 g 有一次，他正在思考这个问题，突然看到几个孩子在做游戏。其中有个孩子拿着一块小镜子在玩着光斑的游戏。那个孩子把小镜子对着太阳，把太阳光反射到墙壁上，产生了一个白亮的光斑。小孩子用手稍稍地移动一个角度，光斑就相应地移动很大的距离。卡文迪许看到这里，猛然醒悟，这不就是一个距离的放大器吗？灵敏度不可以通过它来提高吗？
' o( D( {4 U4 @: T; N 孩子的玩具使卡文迪许受到启发。他在测量装置上也装上了一面小镜子，细丝受到另一个铅球的微小的引力，小镜子就会偏转一个很小的角度，小镜子反射的光就转动到一个相当大的距离。利用这个放大的距离，就能很精确地知道引力的大小。 5 B* L% d! i* D' E4 X1 ]
卡文迪许用这个放大的装置精确地测出了引力常数，再测出一个铅球与地球之间的引力，根据万有引力公式，很快就把地球的重量计算出来了。
) K/ p6 V/ D# t& U 就这样，卡文迪许第一次称到了地球的重量。 6 S' A8 `" g2 ?( B
人们用陌生而又敬佩的眼光打量着这个野性十足的青年人。同时也在思考着这样一个问题：为什么青年人能够跑到众多科学家的前面？
& t0 ~3 z% }9 J4 n 大家最后得出这样一个结论：不少科学家由于头脑中装的东西太多，许多东西将思维遮蔽了，思维变得凝固和僵化，而卡文迪许的思维却有一个宝贵的东西：没有固有的概念、成规，因而他也就敢于横冲直撞，想到就做，敢闯敢试。
: V* A5 ?9 L1 O: Z 多年以后，一个实验让人们对“横冲直撞”这四个字再次刮目相看。 3 K4 j1 F4 H- U# r" [% n
这个实验是由美国康奈尔大学的威克教授作的。他把几只蜜蜂放进一个平放的瓶中，瓶底向光；蜜蜂们向着光亮不断冲击，不断碰壁，最后停在光亮的一面，奄奄一息；然后在瓶子里换上几只苍蝇，时间不长，所有的苍蝇都掉头从瓶口飞出去了。原因是它们多方尝试——向上、向光、背光，碰壁之后立即改变方向，虽然免不了多次碰壁，但最终总会飞向瓶颈，从瓶子中逃出。
5 V8 {7 S' o6 G 威克教授由此总结说：“横冲直撞要比坐以待毙高明得多。”
4 k) J* P6 D3 R0 L% R* p 一位犹太富豪走进一家银行，到了贷款部前，举止得体地坐下来。
) m6 k+ Y5 J1 l* W& B+ k* o “请问先生，您有什么事情需要我们服务吗？”贷款部经理一边小心地询问，一边打量来者的穿着打扮：名贵的西服，高档的皮鞋，昂贵的手表，还有镶嵌着宝石的领带夹子……显然是一位很有实力和修养的人。 ; a: D# h* j( p7 S, S
“我想借点钱。” * q3 Q+ p! t- j g2 w$ W3 r6 R
“完全可以，您想借多少呢？” $ I1 C. s) E: c0 \; x: S
“一美元。”
$ [( Y0 j- p! |7 ?0 v# x& S, K “只借一美元？”贷款部的经理惊愕了。 9 G: `6 U4 s9 Z% }% l$ J
“我只需要一美元。可以吗？”
4 w7 [0 d$ W# h2 B “当然，只要有担保，借多少，我们都可以照办。” - }: H" ^" W* L+ a
“好吧。”犹太人从豪华的皮包里取出一大堆股票、国债、债券等放在桌上：“这些当做担保可以吗？” 8 I, {0 n0 K1 [: m% I
经理清点了之后说：“先生，总共50万美元，当做担保足够了。不过，先生，您真的只借一美元吗？”
/ _$ o6 d4 m( U. q “是的。”犹太富豪不露声色地回答。
* K6 f/ ~# _& M3 Y& p 经理干脆地说：“好吧，请到那边去办手续吧，年息6%，只要您付出6%的利息，一年后归还，我们就把这些股票、国债、债券等都还给您……” ' a& D8 K5 W" F) D! v
“谢谢……”犹太富豪办完手续，便从容离去。
8 a" F) C: X* F7 Z5 a# C9 ` 一直在一边冷眼旁观的银行行长怎么也想不明白，一个拥有50万美元的人，怎么会跑到银行来借一美元呢？ 7 i8 y4 o3 o3 j( r3 n" o
他从后面追了上去，大惑不解地说：“对不起，先生，可以问您一个问题吗？”
2 t G* g4 u- x- b6 T “你想问什么？” , s$ r2 Z Y4 k- z, v
“我是这家银行的行长，我实在弄不懂，你拥有50万美元，为什么只借一美元呢？要是您想借40万美元的话，我们也会很乐意为您服务的……” - }: J# ]2 |! f5 J& I
“好吧！既然你非要弄个明白，那我就把实情告诉你。我到这儿来，是想办一件事情，可是随身携带的这些票券很碍事，不方便。我到过几家金库，要租他们的保险箱，租金都很昂贵。我知道贵行的保安很好，所以就将这些东西以担保的形式寄存在贵行了。由贵行替我保管，我还有什么不放心呢！况且利息很便易，存一年不过6美分……”
& E! x' _- N/ a 既有头脑又有金钱的人是幸运的，因为他能用头脑支配金钱。只有金钱而没有头脑的人是不幸的，因为他的头脑只能被金钱所支配。文无定体，商无定市。经商斗智，善谋者胜。 & ]# c; w- }# \ N7 V* K
用“第四只眼”看世界
9 a7 W: [4 p* [, u. b: _ 独创常常表现为打破常规。打破常规就要求思维具有批判性；追求与众不同，就要求思维具有求异性。“第四只眼”常常用一种近乎挑剔的眼光看问题，并总是能提出与众不同的、罕见的、非常规的想法。
( E& S) I) ^$ j- }, ~ 印度一位学者曾写过一本讲述创造学的书，名为《第四只眼》。他说，人有两只眼睛，神有三只眼睛，如果通过创造力开发，那么人人就会有第四只眼，可以比神还聪明。 8 Y. [7 |1 s. N& X" D2 R
每个人都有创造力，人和人的差异在于有的人注重创造力的开发，因而显得创造力更强些；有的人总是墨守成规，忽略创造力的开发，因此就显得创造力弱一些。 t& j3 [: W) h& M2 ]
创造力的另一神奇之处，在于孩子的创造力不一定比成人差。文化水平低的人其创造力不一定比专家学者差。这一点颇可鼓舞广大青少年的信心。
/ R9 ^% D( i: V2 k, m 一些青少年运用第四只眼所作的发现、发明及创造，令众多专家学者也为之折服和倾倒。
) j$ U3 W& {( S2 o, I1 `$ ? 青少年运用“第四只眼”，展开想象的翅膀，其创造才能最直接地体现在写作、绘画领域。1996年8月，第一届全国少年儿童想象绘画展览在天津举行，其精品佳作让人目不暇接。 4 K ^ A7 `8 ?/ x) g/ ?* V9 g
; Q$ u/ b/ {: {" b. a
! d5 |) s/ e- Q0 i- R( n1 k+ R! L5 h( }/ q% U8 M% ]. e2 b
5 {" F+ T% I, g; a* Y
3 B' y' j$ s! _0 Y& | | 
