完善海警特色人才培养链路

　　◎杜长余

　　培养“指挥+技术+执法”融合发展的复合型人才是新时代海警院校建设的应有之义。这关乎统筹海上军事斗争准备、海洋权益维护和海洋经济发展，对提升经略海洋能力具有不可忽视的作用。
) g: Z- }# I- D; T; J  x　　海警人才队伍建设是一项复杂的系统性工程，必须立足海警建设发展实际，秉持“铸魂强能、建功海疆”的育人理念。海警院校要强化特色学科优势、统筹教学资源配置、合理设置课程体系、推进教学方法和教学手段改革、推进校际校队合作、搭建交流互访平台。唯有如此，才能应对复杂多变的海上维权执法形势，为推动海洋强国建设作出贡献。
　　发挥军队院校教育基础作用
　　面对新形势、新任务和海警建设发展对人才培养的新要求，军队院校应充分发挥中流砥柱作用。要立足海警特色学科，着眼提升第一任职能力，对接任务训练大纲，完善指挥教育课程体系、联考评定标准。开展主讲教员资格认定，组织新教员试讲、研究生导师选拔，定期开展示范课、公开课观摩，提升教学能力。
　　应建立修订教学规章制度，完善教学质量保证体系。优化学科专业框架，完善课程建设规划，增加面向基层一线、聚焦海上维权执法、具有较强针对性的专业和课程，遵循海警人才培养客观规律，改变以教员、课堂、教材为中心的传统教学方式，推行案例式、操作式、实战化教学方法，将传授知识、研究问题、培养能力、提高素质等目标有机结合，畅通“指挥+技术+执法”融合发展的复合型人才培养链路。
　　充分利用地方高校优质资源
　　培养复合型海警人才，应依托国民教育体系和地方教育资源，探索高层次人才培养规划，改进培养方式，科学设置培养内容。要将军队院校的人力、物力、财力等教育资源主要用于军事专业教育和任职培训。建立急需人才优先培养制度，准确把握海警人才培养的重点领域，以点带面，以急需人才培养带动整体人才培养。军队院校与地方高校应在日常交流合作基础上，共同探索制订人才培养方案，对课程教学任务进行合理分工，打造联合培养路径。
　　军队院校要充分利用地方高校在办学水平、师资条件、科研力量和教学设施等方面的优势，通过“请进来、走出去”的方式，不断提高教研人员思维层次和理论基础。同时，军队院校可与地方高校建立校际联合攻关机制，加强教学科研领域合作。统筹做好高层次科技创新人才培养扶持工作，锻造“懂部队、善研究、会应用”的科研队伍。此外，军队院校还可与地方职业技术类院校合作培养专业技术骨干。应充分利用职业院校在焊接气割、轮机工程、机械修理等领域的培训能力，快速高效地培养出海警舰艇急需的技术人才。
' Y' Y8 c" n( v0 d2 B　　借助区位优势开展广泛合作
! S/ H) B3 f5 Y1 B, v2 H　　海警院校要发挥对外交流窗口作用，加强国际涉海领域执法合作，形成开放办学格局。恢复建立与国外海警部门、海警院校的交流互访机制，搭建高质量涉海对话平台。通过联合培养、联合研究、成果共享、定期互访等方式，在学科建设、课程教学、学术研究、师资培养等领域，与世界各国海警院校开展广泛交流。加强学员远海航行训练，开阔学员视野，提高中国海警的亲和力、影响力，展现大国海警形象。
　　海警院校应利用沿海区位优势，与驻地高新技术企业和科研院所合作，组织对口专业人员赴驻地高能级科创平台调研学习，探讨科研领域合作前景，将装备需求、技术研发和人才培养三者有机结合。聘请驻地资深船舶专家做兼职工程师、特邀顾问，帮助解决海警装备操作和维修中的难点、疑点问题。定期遴选海警院校干部骨干进场学习，熟悉舰船装备研制生产的原理和关键技术，提高自身综合技能。依托船厂开办针对急需人才的短期培训班，针对装备故障处理、机械维修等开展集训，搭建技术骨干培养平台。
　　挖掘海警机构培养人才潜力
: X0 X$ x1 s  b$ @" x1 \1 M# A　　海警院校应充分挖掘海警机构培养人才的潜力，通过结对帮教，细化联合育人举措，打破校队合作壁垒。拓宽联教联训联研渠道，定期组织院校教员和参谋人员赴海警基层进行岗位实践，聘请一线专职或兼职教官，持续鼓励中高级指挥员、舰艇及工作站业务骨干上讲台，安排学员到驻地海警局实习，开展海上维权执法实务课程教育，构建“教、学、练、战”一体化教学模式。
　　利用海警现有训练场地，结合舰船任务实际，丰富靠离码头、损害管制等训练课目。采取岗位练兵、专业集训、综合演练等培养形式，融驾驶指挥、修理技术、装备管理等教学内容于一体，全方位提升训练质量。利用假期实习、冬训、复训等机会，安排学员和舰艇骨干到舰船专业技术岗位，开展以老带新、手把手帮带等培训活动，加强后备人才建设。
　　（作者单位：武警海警学院）
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