|
2 @. E, e3 m( R n$ e# K' r0 m
有知识，少体验；
. O% C4 R4 {4 m 会做题，不会解决问题；
' C b* ?6 t' l# c, D/ k 有生命，没生活。 , Z" ^8 |" a9 |& l: X, r
如何真正让学生 # p8 k$ N, }- ^, ?- C- G
“活”起来、“做”出来？ " d. v% i. O2 C% {
纸上得来终觉浅， ! e( K; q) M, n8 n& c% d
绝知此事要躬行。 ! r# P' n9 d3 |! i3 j# E4 |+ f& }1 Z% _
挑水育苗劳动课堂进田间 + o3 ?! `3 y+ l6 E; A: J
日前，海港区暴庄小学学生走进秦皇岛市中小学生示范性综合实践基地开展“劳动教育以研促学”活动。
- \ E& _+ p7 ?) ]* O0 o. Z 
& [/ d; K) h* j2 f, s 图为基地指导老师带领学生初识扁担 曹建雄 摄 $ |4 a1 ~% e5 |
. @4 z7 Z; m: i, x! l' {" S 图为学生体验用扁担挑水 曹建雄 摄
6 B$ Z5 M7 | I0 t; @% E5 U 
8 Z, Z1 x- Z _( @/ ]6 a 图为基地指导老师带领学生体验浇水育苗 曹建雄 摄 5 u/ s+ \% \4 w
当日，该校学生在实践基地内体验扁担使用及传统劳动方式等，并学习挑水育苗方面知识，旨在通过劳动教育培养学生形成崇尚劳动、尊重劳动的价值取向。
/ [& p5 L* ?% n 海洋实验室学科普 / E. f( [% s" L" Z6 }& f5 q6 C
近日，海港区缪庄小学教师带领学生们走进河北省地质矿产勘查开发局第八地质大队，开展“海洋实验室学科普”活动。海洋实验室工作人员为学生讲解奇妙海洋生物、海洋的奥秘、保护海洋环境等方面知识，并通过带领学生体验科普实验、参观海洋仪器设施等方式，向学生普及海洋知识，增强学生保护环境、爱护海洋的意识。
. l! k3 Q \4 e# t$ F$ X0 w0 h 
8 N7 h L* ]. K' B
海洋实验室工作人员指导小学生体验使用显微镜观察海洋微生物 0 y9 B, P. z% U; n+ G9 O
& ^! k* L* G. }3 J8 s
海洋实验室工作人员为学生讲解海洋水质分析仪器的功能
# r* C4 v/ u4 q 档案馆内学知识
9 z8 w; q% G2 E z 近日，海港区东港镇第一小学的学生们走进市档案馆的档案库房、档案整理资料室、党史知识展厅等场所，听档案馆工作人员讲解档案的保存条件、档案分类整理以及档案数字化的意义等方面知识，学生们“零距离”接触档案整理与保管，了解信息技术在档案领域中的应用，认识档案工作，感受家乡历史。
5 c, p! d" b$ `; \ 
" N7 y7 S7 w3 ^, y8 F$ o& b 工作人员为小学生讲解党史知识（曹建雄 摄） 4 I2 j Y/ P' b" A$ U/ D
4 B% `# g' h' x j$ b
工作人员为小学生讲解档案资料的保存方法（曹建雄 摄）
$ `+ r* E3 Z, s! b' U; N 
; I7 x1 f* E6 [: }& @! n1 r4 B
工作人员指导小学生体验档案数字化相关工作（曹建雄 摄） ( H7 [# {6 U) B5 N3 N0 [) M
减少盐摄入 身体更健康
) d& m4 b- ?! ^! @4 }7 l8 o 近日，市教育局、市疾病预防控制中心结合实际情况，以减盐为切入点，并与学校常规健康教育工作相结合，分批次组织工作人员走进学校，开展减盐健康教育基线调查、减盐干预、效果评估等工作。
. `. z8 R; O0 p& i$ e 
0 Y- T/ w3 P& Z' n* d
目前，基于学校减盐的健康教育试点项目在秦皇岛市、赣州市、镇江市教育和卫生部门的支持下，已经正式启动。据了解，我市学校减少盐摄入干预为期一年，通过“互联网+健康教育”方式，提高学生及家长的食盐与健康知识、技能水平，减少学生因年龄增长所引起的血压升高风险，提升学生健康素养，增强学生体质。
, b# j) P0 ^3 I 教育不再是一味灌输，要超越学校课堂和书本的局限。近年来，我市各学校密切联系学生自身生活和社会实际，积极开展综合实践活动，让实践成为重要的学习方式，让学生的知识能力、态度情感与价值观在实践中得到锻造和升华。
1 {7 R. T$ e$ i1 D5 A4 y) U: L) | 原标题：《走出教室，学习更有感觉》
) }% Z5 S4 B8 `
. {4 r( x3 d- Z8 h; s& n! ^8 o6 ]- P" O7 C# u# ^1 {4 L, D! m4 ~& M
" F" q. A, e: s, N/ I! S8 ?7 e! P- t/ T, }
| 
