2023年3月10日出版的《中国科学报》头版，刊登了一篇曹德旺等25名科学家、企业家联署的文章。这25名科学家、企业家分别是：历军、王军成、王国栋、王焰新、王耀南、印遇龙、刘经南、杨敏德、杨善林、陈景河、陈夏裕、吴义强、李华军、李德仁、严建文、何清华、武强、罗琦、胡正寰、侯保荣、郜春海、徐卫林、曹德旺、潘君骅、魏臻 （按姓氏笔画排名）。# Q* x: o: R/ t! ^( ^. V
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山东省科学院海洋仪器仪表研究所研究员、中国工程院院士王军成0 W9 q: r$ C. c& i% s" O
中国海洋大学教授、中国工程院院士李华军& U1 `! n' O8 k) T- ?
中国科学院海洋研究所教授、中国工程院院士候保荣
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2 I. D2 x/ ~' N7 b" Z1 }文章称，长期以来“重论文轻实践”的评价机制、人才培养模式，已经严重影响了我国从工程大国迈向工程强国的步伐。
& a' C: c3 O: M$ v6 `为此，25名科学家、企业家联合署名，呼吁重视改变工程人才培养中的“工科理科化”现象，让更多的工科教师、学生去工程一线解决真问题。
c8 t7 X4 X3 V. e5 Y: ?5 O& k所谓“工科理科化”，是指工科的评价体系及运行方式向理科靠拢，甚至完全向理科看齐。其典型特征，是用理论科学的方法解决工程问题，重视论文发表，忽视实践创新。
3 [& {$ @2 R' L: u" w“工科理科化”倾向正在对有关高质量发展的方方面面造成严重影响：在高教领域，教师宁愿或不得已在黑板上教修机器、教盖房子，也不愿或无法下车间、下工地去解决工程中的真问题；学生解决了生产线上的关键工艺问题，却经常因为没有发表顶刊论文，而不得不面对毕业评优时的窘境；在产业领域，大量关键共性技术难题得不到及时有效的解决，面对一些要害环节的“卡脖子”现象，企业往往无计可施。
1 U( E8 l( }3 C, F1 Q6 _当下，“工科理科化”问题在本科教育中最为严重，研究生教育次之，其潜在影响还渗透到高职、中小学教育中。7 c5 v- l4 _( [) T2 h
文章称，据有关研究团队测算，我国制造业规模稳居世界第一，但制造业工程师占从业人员比例严重偏低。2020年我国制造业中科学家和工程师占比仅为3.55%，远低于德国23.2%、欧盟14.2%的水平。若2035年我国工程师占劳动力比重达到发达国家目前平均水平，工程师需求规模则约为4500万人。! A9 U& Z- n$ H" T" O
理科与工科，大家总是习惯地把两者合在一起，俗称为“理工科”。其实，理学与工学之间虽然存在联系，但它们却是截然不同的两大学科，学习方向和学科领域有很大差别。央广网曾报道两者的区别。
' s- D: V, b* _: F理学是基础科学，包括数学、物理学、化学、生物科学、天文学、大气科学、电子信息科学和环境科学等，培养目标是从事科研、教学、技术开发和相关管理工作的高级专门人才，其原创成果的数量和质量决定着一个国家的科学水平。因此，理科是科学的生命。
- l# h5 `& g' C) Q% j9 u4 b/ h8 J9 w! |工学是以数学、物理学、化学、生物学等基础科学的原理为基础，结合生产实践所积累的技术经验而发展起来的学科，典型学科有土木建筑、公路桥梁、机械、水利、电工、汽车、电子与信息、热能核能、材料、仪器仪表、环境工程、化工与制药、航空航天等。目的是培养在相关生产和技术领域从事设计、制造、技术开发和管理工作的高级专门人才和工程师。
5 l5 Z* D( M a! d6 H6 p0 c概括来说，理学研究的是科学，工学研究的是技术；理学注重于理论研究，工学注重实际应用；理学培养的是科学家，工学造就的是工程师；理学领域出科学院士，工学领域出工程院士。
/ K8 m9 d1 }3 W& u- Q: b近年来，还出现了新工科的说法。新工科主要指针对新兴产业的专业，以互联网和工业智能为核心，包括大数据、云计算、人工智能、区块链、虚拟现实、智能科学与技术等相关工科专业。+ J8 \7 J2 A! {( k2 I
新工科专业是以智能制造、云计算、人工智能、机器人等用于传统工科专业的升级改造，相对于传统的工科人才，未来新兴产业和新经济需要的是实践能力强、创新能力强、具备国际竞争力的高素质复合型新工科人才。
7 s9 v% y" K; M2 p% Z' D$ k与老工科相比，“新工科”更强调学科的实用性、交叉性与综合性，尤其注重信息通讯、电子控制、软件设计等新技术与传统工业技术的紧密结合。' u; ?' J) w- L- L! r9 V2 W; G
对于学生来说，如何判断自己适合“工科”还是理科？
# u* e3 Q9 C2 e理科和工科其实没有首选和非首选之分，关键在于本人的性格及思维特点，更适合选择哪一科。3 n2 k1 ]% @2 Y" W. G( u/ i _
例如，你的数学物理基础扎实，抽象思维能力强，遇事爱问“为什么”，不急于在本科毕业后就去赚钱，而是继续在国内或国外深造，攻读硕士或博士， 有志于成为一名科学家、教授，那么你可考虑选择理科。( m* V% j m' c& P5 ? j
如果考生数理基础比较好，动手能力强，喜欢工程设计，有志于成为一名工程师，技术专家，在土木、建筑、水利、机械等硬件建设的领域驰骋，本科阶段就明确自己的工作定位，那么你可以考虑选择工科。9 T6 M9 \7 }: `
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