|
! a/ v+ ^. B3 ]6 s* }* Y7 @ 原标题：中考物理必考章节全归纳：“声现象”知识点与方法技巧归纳总结 ; d+ R3 V' ^0 x" X: c
/ Z! h. z2 I* a# H; y2 T
刚刚开始学习八年级物理的初二学生，目前也已经大约学了两章内容了，很多学生会误以为物理好简单，甚至到现在为止，也就只学了一个公式而已，完全不像九年级学生说的那样难啊，更不像高中生说的物理是最难学科。
/ a6 f8 H2 d% `* R# K3 ` 的确，八年级物理在设计之初，就把简单易懂、有趣且紧密联系生活的知识放在了上册，让多数学生先建立起学习物理的兴趣、适应这门学科、养成一些简单的思考物理问题的科学方法、实验探究的规范步骤、反思归纳的良好习惯……而不是仅仅为了掌握住物理知识！
+ ^; Z/ n8 o9 F, J 知道了这一点，初二的学生们就一定不要对物理掉以轻心了。
3 Z* f! X9 J- c7 q2 _. u 
u6 x1 C2 a8 e 即便是看起来简单易懂又有趣的最初几章内容中，也还是有很多易错、常错、难懂的知识。如果只懂得死记硬背、亦或是不注重实验中的科学探究过程、不注重研究物理量的内涵和外延、不注重为数不多的两个物理公式的灵活运用，照样无法取得理想成绩。
% { [0 i+ C4 {' @8 Y' r 就拿最简单有趣的内容：“声现象”这一章节来说，其内容主要包括：声音的产生与传播、声音的三个特性及其决定因素、声音的利用、噪声的危害和控制。
5 Y3 ]. b; s9 ~ 其中，声音的三个特性是最难理解、也几乎属于每年必考的知识点！
, e+ J+ b7 p6 K' \ 我们今天就来总结归纳一下这些知识点中的必考与易错知识点： ; n% t4 b- s+ }6 c' d' H+ e: ]
一、声音的产生与传播
% _" e* u3 w; @# g8 [ 1.声音是由物体的“振动”产生的，振动的“振”字，一定不要写成“震”！ & L7 }; B" h+ `1 V0 z1 h! V1 n" t3 M8 h
2.振动停止时，发声停止，但是此前发出的声音依然向远处传播，直到能量耗尽。 2 t9 v) i6 y6 [! ?8 S
3.一切发声的物体都在振动，一切振动的物体都在发声，但是声音能够被人听到却需要很多条件：要有声源，要有传声介质，响度要达到一定程度，频率要在人耳能听到的范围之内（20Hz-20000Hz）。 ! W! X' F( s8 F+ ?) f; C) U/ s4 g8 s
4.声源可以是固体、液体、气体，声音也可以在固体、液体、气体中传播，一般情况下声速满足V固大于V液大于V气，要注意有例外，比如软木中的声速接近于空气中的声速。同种介质中，温度越高，声速越大。 ( x4 ^2 [& F0 Q1 E) N' _4 \
5.本章有两个最重要最常考的实验：一是“真空罩中的闹钟或者手机铃声”；二是“音叉弹开乒乓球实验”。这里说明一下：
3 j3 _" D. R" F1 `! D5 K# [0 u 
# m7 i- H- d8 G
首先：
/ M' ^. F5 I7 s/ x& h/ J “真空罩中的闹钟或者手机铃声”实验是“实验事实+科学推理”！因为我们无法做到绝对的真空，所以最后一步“真空不能传声”的结论只能通过科学推理得出。 ' b" e$ S1 N2 f
其次： ! k) Z3 p6 y: {9 r- n
“真空罩中的闹钟”实验只能说明“真空不能传声，声音的传播需要介质”；
% y( \& y1 w1 x) A, P& `5 Y! J “真空罩中的手机铃声”可以说明两点： ' v u6 M' D0 }( }4 b
（1）“真空不能传声，声音的传播需要介质；电磁波可以在真空中传播，电磁波的传播不需要介质” $ S3 i% b" E5 ]$ Q! A
（2）不断抽气过程中，声音的响度变小，但是音调不变！ ; l) U6 p$ S& A; i5 e
关于“音叉弹开乒乓球实验”，要知道，其作用可以用来得到两个结论：“验证声音是由物体的振动产生的”，“探究声音的响度与什么因素有关”！两者都用到了一个很重要且常用的科学方法——“转换法”！前者是把音叉的微小振动转换成了乒乓球放大了的振动；后者是把响度大小转换成了乒乓球被弹起的高度！ 8 z2 w# l5 Q5 y: I. n
6.人耳听到回声比原声晚0.1S以上时，也就是人与障碍物的距离在17m以上时，才能区分回声与原声，否则，回声与原声混在一起，会使得原声加强！ 3 B( l/ m. D! L1 Y7 O: S
7.一定要注意“回声测距”及其类似题（激光测距），由于需要测量的是单程距离，而试题中给出的往往是双程的总时间，所以，当声速与时间相乘时，得到的是双程距离，所以要求出单程距离，则必须除以2。
- j5 K% Z4 v+ ?4 v) O* k h: a 
6 p* y- s7 j6 e! p$ E 8.通常人耳听到声音有两种传导方式：一是空气传导，二是骨传导；相关的耳聋分为“传导性耳聋”与“神经性耳聋”，前者可以通过助听器的骨传导原理听到声音。 ! F4 X- r) B, c3 k. J
二、声音的三个特性及其决定因素 2 y8 Q4 n3 y7 ^2 W/ [" j
1.声音的三个特性包括：音调、响度、音色！
" U' @; O! d( V 2.音调：即声音的高低！音调的高低取决于“频率”！而频率的大小决定了音调的高低！这里就涉及到试题中常常出现的关键词“快、慢”二字，凡是遇到这俩字，二话不说，直接就是在讨论“音调”的高低，而非响度大小！振动快的物体频率大，音调高！振动慢的物体频率小，音调低！ . X8 [4 r1 [$ D/ l) I( `, f
举两个最常考的例子： 7 p& q# D& C8 F. @, D
弦乐器中的弦越短（手指摁住不同位置）、管乐器中的空气柱越短（手指摁住不同的孔），则在同样大小的力的情况下，弦和空气柱振动越快，频率则越大，音调则越高。反之越低。 2 {3 }2 r* L- i! I5 Z
% A* m E3 S! X c$ I 敲击瓶子和吹瓶子时，音调的变化要看主要发声体的长短，敲击时，水柱是主要发声体，水柱越短，音调越高；吹瓶子时，空气柱是主要发声体，空气柱越短，音调越高！
% z. C. b' l8 l. g# q 
7 G9 G4 |! R6 t) K9 H
说到频率，则一定要注意人类“可闻声”和“不可闻声”！ , f w" X! u; K8 c1 u* u, T: X7 o
人耳能听到的频率范围在20Hz-20000Hz之间，低于20Hz的声音为次声波，高于20000Hz的声音为超声波，要记住次声波、超声波都是声！不同动物的听觉范围和人不同，有时候，人认为很安静的环境中，狗却听到了次声波、猫听到了超声波，他们都因此变得警觉。更神奇的是，大象可以用人耳听不到的次声波交流信息。而自然界中的次声波往往是由于地震、火山、台风、海啸等大型自然灾害产生的，这些次声波往往会导致一些动物或者鱼类的内脏破裂而死亡（次声波频率与其内脏固有频率相同，发生了共振，导致内脏破裂）。
6 U3 [5 p% A0 A# t' Y9 {, q 3.响度：即声音的强弱（或者说大小）！响度的大小主要取决于“振幅”！振幅越大，响度越大！当然响度还与距离发声体的远近有关，距离越远，响度越小。试题中最长出现“力”这个字眼，只要遇到用力大，说明振幅大，则响度大！用力小，说明振幅小，则响度小！
& C/ J% | h8 V3 Q% R 4.音色：即声音的品质（音质、音品）！音色取决于发声体的“材料、结构”！ 9 L0 D# j. `% y+ b m
5.以上为基础，然而，很多学生却不知道，声音的三特性之间毫无关系，要记住：音调高的声音响度不一定大，响度大的声音音调不一定高！比如蚊子叫声响度小、音调高，牛的叫声响度大、音调低！因此，音调、响度、音色三者之间毫无关系！ " N) `+ q9 Y) C) g4 |- [% R( V
; Q0 M7 \0 f5 k2 v! _' P$ }* P
6.关于乐音的波形：
2 s I( E# a1 H% J9 R; x. u 我们可以通过观察波形的疏密程度（通过数一数最高点或者最低点的个数得到密集程度）比较音调高低，波形越稀疏，说明发声体振动越慢、频率越小、音调越低！反之越高！ 4 l0 j! O% [ ], q
通过观察振幅大小（波形最高点或最低点到平衡位置的距离），比较响度大小！振幅越大，响度越大，反之越小！ ; k% f/ a! v9 g; V
通过观察波的形状，比较音色异同！形状不同的，则音色不同！
8 S" L4 h! D( L; |+ z6 ?. u3 P7 [7 r ~ 
, P9 g; ?, M8 z4 s& f+ J0 x0 W7 g" D 相关习题如下： K* v7 P* b/ F/ q
" O9 P& U' ]( [8 @ 7.举个例子，课本和试题中常出现的“音调可变的哨子”，有的是利用活塞上下推动导致空气柱变化，有的是利用剪刀剪短！当活塞向上推动或者用剪刀剪短时，空气柱变短，音调变高！ 6 f- B4 R) z2 X1 U7 _3 _
三、声音的利用 2 H1 k C) F" V2 _+ l x
本节常考习题类型如下： 3 y: X3 j: }: f9 |- u9 d
1.超声波传递信息的例子：蝙蝠的回声定位、超声导盲仪、倒车雷达（此雷达利用的是超声波，其他多数雷达利用电磁波）、声呐、B超、探测裂纹。 4 T1 z! a1 H% X5 s5 j
普通声波传递信息的例子：听诊器。 - g* U% ?2 X# x1 u6 u1 J
2.超声波传递能量的例子：清洗钟表、清洗眼镜、除去结石。 5 T! |% @1 M9 n) ]& A0 v9 Y
普通声波传递能量的例子：声波使蜡烛熄灭。 - u- z+ ?4 P2 J+ N9 @8 h. c
3.回音壁：利用了声音在围墙内的墙壁多次反射的原理。 : i( O4 A% Q( @! I; K( _
四、噪声的危害和控制
# r- S0 V% ?- W" |; G% k 1.从物理学的角度看：噪声是发声体做无规则振动时发出的声音，噪声的波形是杂乱无章的。乐音是发声体做有规则振动时发出的声音，乐音的波形是有规则的。
' p5 x; V7 y. p( X/ x 2.从环境保护的角度看：凡是妨碍休息、学习、工作、以及干扰音，都属于噪声！ , r$ s. C1 X3 n, o8 \
3.分贝是“声音强弱等级的单位”，而不是等级！
5 ]2 L/ G# h0 K9 H ` 4.0分贝是人刚能听到的最微弱的声音，而不是没有声音、也不是听不到声音！ 5 }2 U0 O- @# g; w7 r0 |/ D
5.控制噪声可以从三方面入手：
! O+ J) X$ b2 c! a- } “在声源处”防止噪声的产生；“在传播过程中”阻断噪声的传播；“在人耳处”防止噪声入耳！ + t! y5 z( f# U' i1 p# o& W8 r
; `; c) H' Z* w4 ~: s d/ C$ z
以上内容即为初中物理“声现象”章节的全部知识点与易错点！可以作为预习、复习的重要参考。返回搜狐，查看更多 0 g% J7 n' u: X$ u# d# h- B' U) {0 @
/ v6 ?6 w$ T i5 T0 e( P, n% s* ?) e 责任编辑：
' T" e" \* i- n% G' C% _2 c h E. D# j+ u
4 v2 ]6 j3 S6 C+ k- X
+ C% ~; k+ d4 I. w
B- P7 v0 h" g) N$ p | 
