原创 中考物理必考章节全归纳：“声现象”知识点与方法技巧归纳总结

5 z$ q5 [' ]4 I- W( w5 P9 z

原标题：中考物理必考章节全归纳：“声现象”知识点与方法技巧归纳总结

2 Y! _: W4 h# ^( P

刚刚开始学习八年级物理的初二学生，目前也已经大约学了两章内容了，很多学生会误以为物理好简单，甚至到现在为止，也就只学了一个公式而已，完全不像九年级学生说的那样难啊，更不像高中生说的物理是最难学科。

9 S) ~5 M) U( V: h

的确，八年级物理在设计之初，就把简单易懂、有趣且紧密联系生活的知识放在了上册，让多数学生先建立起学习物理的兴趣、适应这门学科、养成一些简单的思考物理问题的科学方法、实验探究的规范步骤、反思归纳的良好习惯……而不是仅仅为了掌握住物理知识！

, x( N: W# r2 l: }7 @7 W2 b* G+ Q8 q

知道了这一点，初二的学生们就一定不要对物理掉以轻心了。

/ A- \5 W) Z; `% _: b9 L- K9 c/ f5 x

& n6 j$ B. O& L! m7 J! |5 x

即便是看起来简单易懂又有趣的最初几章内容中，也还是有很多易错、常错、难懂的知识。如果只懂得死记硬背、亦或是不注重实验中的科学探究过程、不注重研究物理量的内涵和外延、不注重为数不多的两个物理公式的灵活运用，照样无法取得理想成绩。

% g( G$ ^% S- M7 h8 G

就拿最简单有趣的内容：“声现象”这一章节来说，其内容主要包括：声音的产生与传播、声音的三个特性及其决定因素、声音的利用、噪声的危害和控制。

% r, `( q3 n3 e7 x0 G

其中，声音的三个特性是最难理解、也几乎属于每年必考的知识点！

我们今天就来总结归纳一下这些知识点中的必考与易错知识点：

一、声音的产生与传播

1.声音是由物体的“振动”产生的，振动的“振”字，一定不要写成“震”！

2 g1 z/ K9 w, a$ x

2.振动停止时，发声停止，但是此前发出的声音依然向远处传播，直到能量耗尽。

% ?% z3 X0 T) \; T* u% h

3.一切发声的物体都在振动，一切振动的物体都在发声，但是声音能够被人听到却需要很多条件：要有声源，要有传声介质，响度要达到一定程度，频率要在人耳能听到的范围之内（20Hz-20000Hz）。

4.声源可以是固体、液体、气体，声音也可以在固体、液体、气体中传播，一般情况下声速满足V固大于V液大于V气，要注意有例外，比如软木中的声速接近于空气中的声速。同种介质中，温度越高，声速越大。

5.本章有两个最重要最常考的实验：一是“真空罩中的闹钟或者手机铃声”；二是“音叉弹开乒乓球实验”。这里说明一下：

4 A% b/ U, n/ S9 R7 Q+ O7 D L

首先：

“真空罩中的闹钟或者手机铃声”实验是“实验事实+科学推理”！因为我们无法做到绝对的真空，所以最后一步“真空不能传声”的结论只能通过科学推理得出。

4 h% X) _: J' V8 Q5 x. ?6 X

其次：

“真空罩中的闹钟”实验只能说明“真空不能传声，声音的传播需要介质”；

0 p9 ~' [; _4 h, x

“真空罩中的手机铃声”可以说明两点：

4 N( l* @ {3 P3 l, E. B4 n, w/ m

（1）“真空不能传声，声音的传播需要介质；电磁波可以在真空中传播，电磁波的传播不需要介质”

! N1 w: C9 T1 Y

（2）不断抽气过程中，声音的响度变小，但是音调不变！

关于“音叉弹开乒乓球实验”，要知道，其作用可以用来得到两个结论：“验证声音是由物体的振动产生的”，“探究声音的响度与什么因素有关”！两者都用到了一个很重要且常用的科学方法——“转换法”！前者是把音叉的微小振动转换成了乒乓球放大了的振动；后者是把响度大小转换成了乒乓球被弹起的高度！

6.人耳听到回声比原声晚0.1S以上时，也就是人与障碍物的距离在17m以上时，才能区分回声与原声，否则，回声与原声混在一起，会使得原声加强！

1 C' z; F( l5 O* @ h

7.一定要注意“回声测距”及其类似题（激光测距），由于需要测量的是单程距离，而试题中给出的往往是双程的总时间，所以，当声速与时间相乘时，得到的是双程距离，所以要求出单程距离，则必须除以2。

" }- X/ H; i1 S0 s5 }/ ^9 L* r

5 V1 i' y: @/ s

8.通常人耳听到声音有两种传导方式：一是空气传导，二是骨传导；相关的耳聋分为“传导性耳聋”与“神经性耳聋”，前者可以通过助听器的骨传导原理听到声音。

+ o3 \% m) i; g. Y+ q: n

二、声音的三个特性及其决定因素

1.声音的三个特性包括：音调、响度、音色！

; ]4 E s( j S0 K. P e+ [

2.音调：即声音的高低！音调的高低取决于“频率”！而频率的大小决定了音调的高低！这里就涉及到试题中常常出现的关键词“快、慢”二字，凡是遇到这俩字，二话不说，直接就是在讨论“音调”的高低，而非响度大小！振动快的物体频率大，音调高！振动慢的物体频率小，音调低！

举两个最常考的例子：

弦乐器中的弦越短（手指摁住不同位置）、管乐器中的空气柱越短（手指摁住不同的孔），则在同样大小的力的情况下，弦和空气柱振动越快，频率则越大，音调则越高。反之越低。

敲击瓶子和吹瓶子时，音调的变化要看主要发声体的长短，敲击时，水柱是主要发声体，水柱越短，音调越高；吹瓶子时，空气柱是主要发声体，空气柱越短，音调越高！

' n/ o: g: k- `' j* {6 \3 O

说到频率，则一定要注意人类“可闻声”和“不可闻声”！

! ^" w( f/ y, _+ I

人耳能听到的频率范围在20Hz-20000Hz之间，低于20Hz的声音为次声波，高于20000Hz的声音为超声波，要记住次声波、超声波都是声！不同动物的听觉范围和人不同，有时候，人认为很安静的环境中，狗却听到了次声波、猫听到了超声波，他们都因此变得警觉。更神奇的是，大象可以用人耳听不到的次声波交流信息。而自然界中的次声波往往是由于地震、火山、台风、海啸等大型自然灾害产生的，这些次声波往往会导致一些动物或者鱼类的内脏破裂而死亡（次声波频率与其内脏固有频率相同，发生了共振，导致内脏破裂）。

3.响度：即声音的强弱（或者说大小）！响度的大小主要取决于“振幅”！振幅越大，响度越大！当然响度还与距离发声体的远近有关，距离越远，响度越小。试题中最长出现“力”这个字眼，只要遇到用力大，说明振幅大，则响度大！用力小，说明振幅小，则响度小！

, ]5 c# b0 W- h- Z

4.音色：即声音的品质（音质、音品）！音色取决于发声体的“材料、结构”！

5 {+ e7 ~4 f1 [9 f2 P: M

5.以上为基础，然而，很多学生却不知道，声音的三特性之间毫无关系，要记住：音调高的声音响度不一定大，响度大的声音音调不一定高！比如蚊子叫声响度小、音调高，牛的叫声响度大、音调低！因此，音调、响度、音色三者之间毫无关系！

& g# r" D, `2 w, i7 L& q4 S

3 l) T; k6 L# S" y

6.关于乐音的波形：

我们可以通过观察波形的疏密程度（通过数一数最高点或者最低点的个数得到密集程度）比较音调高低，波形越稀疏，说明发声体振动越慢、频率越小、音调越低！反之越高！

通过观察振幅大小（波形最高点或最低点到平衡位置的距离），比较响度大小！振幅越大，响度越大，反之越小！

通过观察波的形状，比较音色异同！形状不同的，则音色不同！

2 T' U. |: @ l1 U$ W! H" k

相关习题如下：

- x8 E$ U2 m- L% `) q: H k

7.举个例子，课本和试题中常出现的“音调可变的哨子”，有的是利用活塞上下推动导致空气柱变化，有的是利用剪刀剪短！当活塞向上推动或者用剪刀剪短时，空气柱变短，音调变高！

# H' o' L- d: ] _" b/ ?! O, a, t

三、声音的利用

本节常考习题类型如下：

1.超声波传递信息的例子：蝙蝠的回声定位、超声导盲仪、倒车雷达（此雷达利用的是超声波，其他多数雷达利用电磁波）、声呐、B超、探测裂纹。

普通声波传递信息的例子：听诊器。

2.超声波传递能量的例子：清洗钟表、清洗眼镜、除去结石。

普通声波传递能量的例子：声波使蜡烛熄灭。

3.回音壁：利用了声音在围墙内的墙壁多次反射的原理。

四、噪声的危害和控制

1.从物理学的角度看：噪声是发声体做无规则振动时发出的声音，噪声的波形是杂乱无章的。乐音是发声体做有规则振动时发出的声音，乐音的波形是有规则的。

% T2 w, R1 t- o: x) G

2.从环境保护的角度看：凡是妨碍休息、学习、工作、以及干扰音，都属于噪声！

3.分贝是“声音强弱等级的单位”，而不是等级！

4.0分贝是人刚能听到的最微弱的声音，而不是没有声音、也不是听不到声音！

5.控制噪声可以从三方面入手：

% ~' F) p6 Y3 U: ?" ^* f/ Y

“在声源处”防止噪声的产生；“在传播过程中”阻断噪声的传播；“在人耳处”防止噪声入耳！

3 }. r( f, r( |

以上内容即为初中物理“声现象”章节的全部知识点与易错点！可以作为预习、复习的重要参考。返回搜狐，查看更多

0 S- P# H. N. P

责任编辑：

, O7 a! V$ y& L5 p - V# N2 O9 V5 Z2 z+ ]1 d