包学习｜声音的产生与传播

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人说话，唱歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声，其振动频率一定在20-20000次/秒之间。

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《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”“咆哮”的声源分别是空气、马、黄河水。

敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？不知道的话，就快和包Sir走进“声”的世界咯！

小编乱入

5 K. c. Q7 D* w; i8 `1 Q

知识会

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知识点1 声音的产生

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1.探究声音的产生条件

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操作：

（1）敲击音叉，音叉发声，把正在发声的音叉接触用悬线悬挂的小球，小球被反复弹起，说明：发声的音叉在振动．

音叉发声时在振动

（2）将豆子放在发声的喇叭上面，豆子随着音乐“起舞”，说明：发声的喇叭在振动．

喇叭发声时在振动

7 i/ A& G6 ~2 e* W, t

（3）把七彩粉末放在鼓面上，敲击鼓面，七彩粉末开启了“颜色盛舞”，说明：发声的鼓面在振动．

2 @2 K; T2 i0 d5 O

发声的鼓面在振动

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敲黑板

实验方法

（1）归纳法

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发声的音叉在振动，发声的喇叭在振动，发声的鼓面在振动……归纳总结得出：一切正在发声的物体都在振动．

（2）转换法

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发声的音叉肉眼看不到振动，可以通过小球跳起来体现，这种将不易观察的现象通过易观察的现象体现出来，叫转换法．

5 K6 ]3 D+ k J. t+ l; @8 H

如叩击桌子，桌面看不到振动，可以通过桌面上水杯内水面的波纹来体现，波纹在实验中起到将微小振动放大的作用．

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2. 声源

声音是由物体的振动产生的，正在发声的物体叫声源．固体、液体、气体都可以因振动而产生声音，都可以成为声源

如弹古筝时，琴弦振动发声，琴弦（固体）是声源；

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}+ w: r6 B& t3 _) K

如水下开枪，引起水振动发声，水（液体）是声源；

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水下开枪，水振动发声

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又如传统爆米花机，爆米花出锅时会发出一声“嘭“的声音，就是由于空气振动发声．

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空气振动发声

敲黑板

物体只有振动才能发声，发声的物体必在振动．振动停止，发声也停止，但原来发出的声音仍继续存在并传播，所以一旁的人还能听到声音．

) Y- t! y2 g( D* g2 w# \, u

示范例题

i2 x# B6 ^+ K! M8 [$ J

例题1.(填空题)小丽和小华一起做了几个实验：小丽将一只正在发声的音叉触及面颊有震感；小华把发声的音叉触及水面，可以激起水花．通过对上面两种实验现象的分析，你能得出的结论是：声音是由物体的振动产生的．

5 A. k- ]" a! J

$ Q, m3 g$ N" i3 F

【答案】声音是由物体的振动产生的

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【解析】小丽将一只正在发声的音叉触及面颊有震感，小华把发声的音叉触及水面，可以激起水花，这说明发声的音叉是振动的，故结论为：声音是由物体的振动产生的．

例题2.(单选题)关于声音的产生，下列说法错误的是（ ）

A.声音是由物体振动产生的，一切正在发声的物体都在振动

6 L6 G6 b0 `6 l

B.有声音产生，就一定有物体在振动

C.振动停止后，物体停止发声

D.有时候物体不振动也可以发声

【答案】D

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【解析】A、C项，声音是由物体振动产生的，一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声停止，故A、C正确，不符合题意；

B项，因声音是物体振动产生的，所以有声音产生，就一定有物体在振动，故B正确，不符合题意；

D项，声音是物体振动产生的，物体不振动就不会发出声音，故D错误，符合题意，故选D．

知识点2声音的传播

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1.声音的传播

' s/ w5 r* _; [- Z+ C' L4 ~

（1）演唱会上，台下的观众能听到歌手的声音，说明：空气（气体）可以传声．

气体传声

3 y/ ^, h4 s6 ], }/ F1 |

（2）花样游泳运动员在水下能听到音乐起舞，说明：水（液体）可以传声．

9 G) H0 ~ F( t. M" }- b

2 Q! M- C0 H# K3 G+ U: h& u

液体传声

（3）人捂着耳朵，也可以听到自己的说话声，说明人身体本身（固体）可以传播声音．据说音乐家贝多芬晚年失聪后，就用牙咬住木棒的一端，另一端抵在钢琴上来听自己演奏的琴声．

（4）将正在发声的音响放在玻璃瓶内，并逐渐抽出瓶内的空气，听到的声音逐渐变小，甚至听不到．进一步推理：真空不能传声．

真空不能传声

. n, \ f% C' R/ i L3 u

结论：声音的传播需要介质，一切气体、液体、固体都是传播声音的介质，真空不能传声．（且固体传声效果最好，液体次之，气体再次之．）

敲黑板

理想实验法

* k- A! O7 \& F V" z5 x) R7 ?

随着瓶内空气的不断抽出，听到的声音越来越小，由此推理，如果把罩内空气全部抽出，则听不到声音．其实将瓶内空气全部抽出是不可能的，只是一种假设．

这种在实验的基础上，忽略次要因素，进行合理推理，得出结论，达到认识事物本质的目的的方法为理想实验法，又称实验推理法．这是一种重要的实验方法．

+ ?' v: [3 b2 o4 B. }

2. 声音的传播方式

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声音在介质中是以声波的形式向远处传播的．

* X5 ~* N( s$ U& j( Q3 {4 s

声波传播的模拟图

如敲击音叉发声，音叉振动，带动周围的空气振动，形成疏密相间的波动，向远处传播，类似向水中投一个小石子，水波向四周扩散．

5 ]4 H, {& E& v5 q

拓展

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人耳听声的过程

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# h' E4 @2 L/ \% o( Y( p

（1）通常耳朵听声音

0 [; K8 k! l- R2 {# i

声音鼓膜、听小骨及其他组织听觉神经大脑

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（2）特殊情况下耳朵听声音

骨传导——声音通过头骨、颌骨等传到听觉神经．

2 i' Q1 _: Q: G- ~

示范例题

例题1.(单选题)在月球的表面主要有岩石和尘埃，有人说，飞来的流星打在月球表面的岩石上，会像无声电影一样，在其附近听不到一点声响，这是因为（ ）

" Q( b+ J" t1 t; G) L; U: S

A.月球表面的岩石受到流星的撞击不发声

" y: N* T! d$ }1 W/ f( T

B.流星撞击岩石的声音太小，人耳无法听到

C.月球表面附近空间没有空气，缺少传播声音的介质

% K# o7 c T+ r0 ~. o c9 S$ O# b

D.原因不明

【答案】C

7 k( M6 H* }* w; Y

【解析】月球表面的岩石受到流星的撞击能发声，只是缺少传播声音的介质，人耳才无法听到，故C正确．

2 u j! F" @: F( }8 ]+ f' T

点拨

抓住声音产生和传播的条件，振动产生声音，有传声介质才能传播，最后有健康的耳朵，才能听到声音．

例题2.(填空题)音乐会上，演员正在台上吹奏笛子，笛子发声是因为笛子内的空气柱在振动，笛子发出的声音是通过空气传到台下观众耳朵里的．

2 U0 k* F, x' N% o! }$ W

【答案】振动；空气

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【解析】声音是由物体的振动产生的，笛子发声是因为空气柱在振动；笛子发出的声音是通过空气传到台下观众耳朵里的．

知识点3声速

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1. 声速及其影响因素

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声速表示声音传播的快慢，其大小跟介质的种类和温度有关．

0 e: E( {5 p _: M" v c8 ~

) l9 |& x; r1 O$ R3 a+ K3 B, l/ ^

一些介质中的声速

(1)不同介质中，声音的传播速度不同．一般情况下，在固体、液体、气体中的声速大小关系为：v固>v液>v气．

(2)声速还与介质的温度有关，15℃时空气中的声速340m/s．

1 T$ t! s" X; ~0 V9 S9 V

赤日炎炎，在沙漠或戈壁滩，即使相距不大远的人也难以听清对方的大声喊叫．

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这是因为：气温影响空气密度，气温高，空气密度小，则声速大，由此产生声音不一定由声源沿着直线传播的情况．晴天的中午，地表迅速升温，地表附近的气温较上层的气温高，声音在地表附近的传播较上层快，于是在地面上的声源发出的声音向四周传播时是向上拐弯的．

2. 回声及回声测距

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2-1 回声

5 [, g' r. P: L g0 o% B6 c

在传播过程中，遇到障碍物被反射回来的声音，叫回声．

1 F" t( E2 ?$ X$ `% Z8 k

回声到达人耳比原声晚0.1s以上时，人耳才能把回声跟原声区分开来．

2-2 回声的应用

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加强原声

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如果离障碍物太近，声波很快（小于0.1s）被反射回来，人耳无法区分回声和原声，回声和原声混在一起，相互加强，会觉得声音更响亮．如在室内说话比在旷野中说话更响亮．

5 G) r( I2 A* i0 C4 v( I

如北京天坛的圜丘，位于天坛的最南端，外面有二层圆形围墙，中间是三层圆形石坛，上层台面四周环砌台面石，中心一块圆形石板称“天心石”．站在天心石上发声说话，会觉得自己的声音特别洪亮，这是因为从天心石上发出的声音传到四周的石栏和墙受阻以后，就同时从四周向天心石反射回来，总共只有0.07 s，说话的人几乎无法辨出原音与回声，所以听起来十分洪亮．

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天坛圜丘

2 Y s1 |# k/ u

回声测距

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利用回声可以测量声源到障碍物的距离．当声源位置不变时，声音所走过的距离是声源距障碍物距离的两倍，即v声t＝2s，故s＝，其中t为从发声到接收到回声的时间间隔，v声为声音在介质中传播的速度．

海洋测量船利用回声测距测量海底地形示意图

示范例题

2 O9 ?" ?8 U1 Y. Z

例题1.(单选题)有一根很长的正在送水的钢管，一个工人从管的一端用锤子敲了一下，则关于另一个工人在管子的另一端听到响声，下列说法正确的是（ ）

A.听到两次响声，他们按先后次序是由钢管、空气传来的

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B.听到两次响声，他们按先后次序是由水、空气传来的

C.听到三次响声，他们按先后次序是由钢管、水、空气传来的

D.听到三次响声，他们按先后次序是由水、空气、钢管传来的

【答案】C

【解析】根据对声速规律的理解，声音在钢管、水、空气三种介质的传播速度依次减小，由速度的变形公式可知，发声处与听者距离一定，声速不同，传播时间不同，且钢管较长，所以听到三次声音，依次是钢管、水、空气传来的．

$ p# d" E5 P( e& t2 i" x- W; G R

点拨

（1）知道声音在固体、液体和气体中传播速度的大小关系是解题的关键．本题情境中听到三次声的前提是钢管足够长，如果太短，两次声音的时间间隔小于0.1s，人耳是分辨不出两声的，

（2）另外注意题意中所说的管子里面是否装水，如果装水听到三次声，如果没装水听到两次声．

K重难

要点１声音的产生与传播条件辨析【难点】

5 J( W: r, i5 r, Z1 r

在一些问题中，常常将声音的产生与传播事例组合起来，让我们分析哪些属于探究声音的产生条件，哪些属于探究声音的传播条件．解决这类问题，需要我们对声音的产生条件和声音的传播条件了熟于心．

: i5 c3 M( ]+ X9 L

（1）声音的产生往往围绕“振动”两个字，近几年以转换法为热点，如扬声器纸屑实验、乒乓球音叉实验等，考查体现振动的方法、看到的现象、实验的目的、纸屑和乒乓球的作用等．

# k/ z+ ~+ ^! }! \& A

（2）关于声音的传播事例分析，重点找到反映声音在传播的关键词语．真空罩内放入闹铃的实验常是出题热点，重点是考查理想实验法的推理思维．也有联系生活实际的问题，如真空玻璃、空心砖的声学优点等．

示范例题

2 k. |, w. y3 |( G+ D/ X7 O

例题1.(单选题)如图所示的四幅图中，不能产生声音的是（ ）

4 |- l6 g) ~! p# O9 B

6 Z, s, {, k$ A

A.图A

B.图B

5 s& W( s5 r1 ^* p1 }0 L& n, Q

C.图C

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D.图D

【答案】C

4 X% h) E7 Y2 ]& c, f: {

【解析】声音由物体的振动产生，敲击水瓶，水瓶会由于振动产生声音，故A不符合题意；

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响铃的闹铃正在振动，能发声，只是由于没有介质（空气）不能传播而已，故B不符合题意；

关闭收音机后，收音机不再振动，故不能产生声音，故C符合题意；

吹着的吸管笛，是空气柱在振动，能够产生声音，故D不符合题意．

例题2.(填空题)如图所示，用正在发声的音叉接触悬挂着的乒乓球，乒乓球会多次被弹开，说明音叉在振动，在此实验中乒乓球的作用是把音叉的微小振动放大，便于观察，这种研究方法叫转换法．

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【答案】音叉在振动；把音叉的微小振动放大，便于观察；转换法

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【解析】此实验可以探究“声音是由物体振动产生的”；将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球多次被弹开，这样做是为了把音叉的微小振动放大，便于观察；该现象说明了音叉在振动；该实验方法是转换法．

声明：以上内容摘自包学习APP_动态教辅《全息解读·物理|八年级上》，欢迎来包学习和更多小伙伴一起学习更多知识吧。

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