. h% D# X- A" e( \ 5-6岁设计世界
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这个年龄段的孩子逻辑思维发展迅速，开始逐渐对有一定挑战性的内容或问题表现出探究兴趣，喜欢关注事物的变化、奇特的现象、细节特点和实际作用等，能在探究活动前对自己要做的事有大致的想法，并乐意通过反复探究解决问题。
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5 Y |: V( r9 |, H 这一阶段主要培养孩子思维能力、认知能力、语言能力。所以设计的Block Maker课程有《超级机械师》《肢体运动》
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6 \* I9 W0 ^# o/ o$ }) ]& z9 l" Y 这一阶段的课程重点在于：
1、在思维方面，锻炼学员想象力、创造力以及计划、分析和解决问题的能力，提升专注力；+ v% p! s8 u o5 q0 m+ q! b% r
2、在认知方面，使学员能够观察并了解周围事物，掌握逻辑概念，深入了解事物的作用和功能；
% z+ @0 t9 l6 \! K7 z/ g+ S 3、在语言方面，可以令学员创造性地表达自我、学会与人交流和沟通。
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6岁至学龄发明世界
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这个年龄段孩子的思维活动十分活跃，同5-6岁孩子性格特点一样，甚至开始喜欢追问，对事物的隐藏特征或结构表现出探究兴趣。
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2 W5 I) T& S* @. I 这个时期的课程设置是了解齿轮、加速器杠杆等术语，了解接受其工作原理和构造，并学习掌握其应用方法，提高孩子的独创思维和分析能力。设计的Block Maker课程有《超级设计师》《明日发明家》
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# y! a3 S, p7 g* D% w 这期间的课程综合衔接学龄阶段的数理、几何、应用的知识，主要的作用是：
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1、培养儿童创新、语言、团队合作、调查研究等综合能力；
+ Q) d: ?5 C$ R8 y 2、加入了简单知识学习，训练学员对于自主学习的思维习惯养成。
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+ J! F3 D# t' F2 O) I 简单来说，每一堂课上都会包含联想—引入主题；构建—动手搭建；反思—反思问题；延续—巩固收获的每一个环节。学龄前儿童他们对自我和世界的好奇心是最强烈的，而我们要做的就是在“玩”的过程中满足好奇心并授予学习知识的方法。
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