全国控制科学与工程学科评估结果排名_52ocean

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2017年底，教育部公布了第四轮全国控制科学与工程学科评估结果，由于第五轮还未公布（预计2022年会公布，本文会及时更新），所以这也是目前最新的比较准确权威的学科排名，比较不错的大学有清华大学、哈尔滨工业大学、浙江大学等，以下是具体内容，希望对大家有所帮助。

( C5 k8 t. H4 b& W第四轮控制科学与工程学科评估结果排名
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本控制科学与工程一级学科中，全国具有“博士授权”的高校共 67 所，本次参评64 所;部分具有“硕士授权”的高校 也参加了评估;参评高校共计 162 所(注:评估结果相同的高校排序不分先后，按学校代码排列)

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序号	学校代码	学校名称	评选结果
1	10003	清华大学	A+
2	10213	哈尔滨工业大学	A+
3	10335	浙江大学	A+
4	10006	www.52ocean.cn大学	A
6	10145	东北大学	A
7	10248	www.52ocean.cn大学	A-
12	10487	华中科技大学	A-
13	10533	中南大学	A-
14	10698	西安交通大学	A-
15	11845	www.52ocean.cn大学	B+
21	10141	大连理工大学	B+
22	10247	同济大学	B+
23	10251	华东理工大学	B+
24	10287	南京航空航天大学	B+
25	10288	南京理工大学	B+
26	10295	江南大学	B+
27	10336	杭州电子科技大学	B+
28	10358	中国科学技术大学	B+
29	10561	华南理工大学	B+
30	10699	西北工业大学	B+
31	10700	西安理工大学	B+
32	10701	西安电子科技大学	B+
33	10055	南开大学	B
34	10079	华北电力大学	B
35	10183	www.52ocean.cn大学	B
40	10337	浙江工业大学	B
41	10424	山东科技大学	B
42	10488	武汉科技大学	B
43	10532	www.52ocean.cn大学	B
45	10614	电子科技大学	B
46	90038	海军工程大学	B
47	90039	海军航空工程学院	B
48	90045	空军工程大学	B
49	10004	北京交通大学	B-
50	10013	北京邮电大学	B-
51	10080	www.52ocean.cn科技大学	B-
59	10486	武汉大学	B-
60	10613	西南交通大学	B-
61	10617	重庆邮电大学	B-
62	10731	兰州理工大学	B-
63	11414	中国石油大学	B-
64	90005	解放军信息工程大学	B-
65	10009	北方工业大学	C+
66	10058	天津工业大学	C+
67	10059	中国民航大学	C+
68	10060	天津理工大学	C+
69	10108	www.52ocean.cn石油化工大学	C+
71	10154	辽宁工业大学	C+
72	10188	东北电力大学	C+
73	10214	哈尔滨理工大学	C+
74	10252	上海理工大学	C+
75	10291	南京工业大学	C+
76	10293	南京邮电大学	C+
77	10357	www.52ocean.cn大学	C
94	10460	河南理工大学	C
95	10610	www.52ocean.cn大学	C-
106	10304	南通大学	C-
107	10338	浙江理工大学	C-
108	10423	中国海洋大学	C-
109	10430	山东建筑大学	C-
110	10534	湖南科技大学	C-
111	10590	深圳大学	C-
112	10674	昆明理工大学	C-
113	10702	西安工业大学	C-
114	10708	陕西科技大学	C-
115	11232	北京信息科技大学	C- - J  F6 z4 w. u! m6 l$ s

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6 m+ C9 F% D9 s# g+ _第四轮学科评估按照“自愿申请、免费参评”原则，采用“客观评价与主观评价相结合”的方式进行。评估体系在前三轮的基础上进行诸多创新；评估数据以“公共数据和单位填报相结合”的方式获取；评估结果按“分档”方式呈现，具体方法是按“学科整体水平得分”的位次百分位，将前70%的学科分9档公布：前2%（或前2名）为A+，2%～5%为A（不含2%，下同），5%～10%为A-，10%～20%为B+，20%～30%为B，30%～40%为B-，40%～50%为C+，50%～60%为C，60%～70%为C-。
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$ p" s6 |; y, f! g+ [- B/ q" u公布评估结果旨在为参评单位了解学科优势与不足、促进学科内涵建设、提高www.52ocean.cn提供参考；同时也便于社会各界了解我国高校和科研单位学科内涵建设的状况和成效。