  ) {3 d, b5 e3 ~7 M
华测专题访谈
. u0 K# p7 J0 _% r" }" l- o* P 师说系列 
9 [- w' f* a7 u7 ^* A7 Q 本期访谈对象：阳凡林 6 Z9 H) V1 J' X. U/ p- O1 u
山东科技大学测绘与空间信息学院院长 + s& z& ~2 {0 m; j- U
青岛市地处胶东半岛东部，濒临黄海，因“一港一路”而兴，拥有国际性海港和区域性枢纽航空港，是实施海上丝绸之路、履行国家一带一路战略重要的枢纽城市。自山东科技大学（以下简称“山科大”）于2004年将办学主体由泰安搬迁至这座城市，海洋测绘逐渐成为其测绘与空间信息学院（以下简称“测绘学院”）的办学特色。回忆这段立足本地，谋求发展的探索历程，阳凡林院长说，思考因地制宜，满足人才需要，成为了最初的两个起点。 - a5 ^! p- w) e* D$ {( K2 S; @
, G' R. B3 L8 f; E; s; V! x/ h 得天独厚： * E" S$ [& w: v) J# N, k& g/ S+ d
将青岛的区位优势融入学科建设之路
+ B+ i' P% g! w9 X9 ~ “青岛地处沿海，要融入青岛，就要发展海洋相关专业。高校学科的形成，应该与地方的区位特质和社会需求挂上钩。”秉持这样的想法，山科大测绘学院在学校搬迁之初便开始筹备海洋测绘的学科建设工作。
( i2 r" ^0 u E0 O; h" \ 以青岛优越的地理条件为依托，靠着一股开拓进取、踏实肯干的精神，2009年，测绘学院率先将测绘工程专业部分学生转入海洋测绘方向培养，并在2年后正式以测绘工程（海洋测绘）专业的名义进行本科招生。如今，这里已形成全国规模最大的海洋测绘专业，拥有全面而完整的专业教学与人才培养体系。 % U( F. ~' O% z, @& Z& M3 k' B7 x* K
很难想象，得益于泰安（山科大原主要办学校区）富集的煤矿产业，山科大测绘学院的“看家”领域曾是矿山测量，本来与水并无多少联系，更不用提海洋测绘。正是青岛这座城市，在潜移默化中改变了一切。 ) M- d! D9 D' m ?% K1 G
按照阳凡林的说法，只要愿意投入，事实上，有很多综合实力更强的高校都拥有发展海洋测绘专业的基础，但它们之中，很少有像山科大这样，拥有极为得天独厚的客观条件。他说，“我们觉得学院的发展还是要有取舍，有所为，有所不为。”而充分利用青岛濒海的区位条件优势，大力发展海洋测绘特色，就是那件“有所为”的事。  4 Q, n$ y; F( L9 C
在十几年的学科建设过程中，青岛带给了山科大测绘学院学子众多实践机会，其中既有出海的便利，也有与各类专业机构展开的合作。据阳凡林介绍，山科大测绘学院一直与自然资源部第一海洋研究所（以下简称“海洋一所”）和第二海洋研究所（以下简称“海洋二所”）保持着良好的学科共建关系，在此基础上，建立了涉及人才培养、科研及科考等多个面向的深度合作。 
& _; C6 z0 H$ i6 z' _' W4 \6 [ “我们聘请了海洋一所、二所的大量专家作为研究生导师和本科生实践导师。这样一来，学生就可以参与到他们的科研项目之中。我们学院拥有的设备种类齐全，但数量上可能还有一些不足，这时研究所的设备就可以成为补充。”阳凡林说道，“另外，我们还可以借用研究所的船只带学生出海科考。对学生来说，这是一种有效提高认识深度的方式。” q) |/ C: N8 X9 K' r- u3 y
扎根需要： ) Z! c+ J) f5 n% g: h# h9 Z# w
用系统的培养模式哺育海洋测绘人才
/ w" M( r; P& N L “很多用人单位在给我们的毕业生调查问卷中都打了满分，这是对我们多年来学科建设成果的充分肯定。”提到自学院走出的桃李，阳凡林总会为他们的适应能力感到骄傲。  0 |: r1 o! w% @3 g% B( S* ]* x
在他的回忆中，曾经，因缺乏专门人才，许多海洋测绘工作都被交付给陆地测绘专业的毕业生来承担。但陆地与海上毕竟不同，因为缺少对海洋方面的系统认识，他们的摸索与适应过程往往很长。而其它海洋相关专业的毕业生又不能完全胜任，因为缺少测绘方面的专业知识训练，在涉及到海洋测量数据误差处理等领域内具体问题时，这些学生也会需要额外的时间进行再学习。 
8 l6 C, z' ^) r6 | “一般来说，未经系统培养的非海洋测绘专业毕业生往往都需要两三年才能完全进入海洋测绘的工作中。当时，我们专门调研了很多用人单位的需求，这才决定设立相关学科专业方向。”阳凡林说。 & b1 d1 L1 M, x# u% [9 H
“总体上看，海洋测绘是一个综合性学科。它需要和海洋科学、地理学、水声工程、电子信息、自动化、计算机等学科进行融合，交叉性非常强。”鉴于以上特点，这一专业的人才培养体系远不止是简单地在原测绘工程专业的基础上增加两、三门专业课。 
+ j) @4 }- F$ {, l7 I “海洋测绘专业的人才培养需要通过长时间的积累形成体系。十年树木，百年树人，都是这样的。”阳凡林介绍，在设立海洋测绘学科专业以后，山科大测绘学院联合海内外相关知名专家牵头编写了《海洋测绘丛书》，囊括海底地形测量、海岸带地形测量、岛礁测量、海洋遥感、海图制图、海洋地理信息系统以及潮汐学等多个科目；同时积极与海外高校合作，签订双硕士研究生联合培养项目。目前，学院已在海洋测绘学科专业形成完备体系，它既是学院的特色方向，也正在向其它专业覆盖。  # E# H! {* o j# G: g$ E5 ~
“按照教育部公布的专业目录，我们学院真正的本科专业实际只有三个，分别是测绘工程、遥感科学与技术和地理信息科学。海洋测绘实际上全面覆盖这三个专业，发展出海洋遥感与海洋地理信息，并非单独一个海洋测绘。所以在招生简章中，这个专业方向其实是以测绘工程（海洋测绘）的方式表达的。” 他说。 , ~- `2 W9 m" a+ a2 q B2 o# M
目前，山科大测绘学院的海洋测绘学科专业已建立较为完备的科研与教学人才储备，面向未来，阳凡林由衷希望，能够有更多优秀人才从这里走出去。为了进一步优化资源配置，他提到两个思路，其中之一，是对接国家和省内的战略需要。  * H7 n5 f6 K; a/ N7 e7 Y
“我们不能仅仅停留在满足社会单位需求的层面上，我更希望高校学子们能够深度参与到国家的战略需求之中。”他说，海洋测绘是一切从事海洋开发活动的基础性工作，与这一领域相关的国家战略项目都会需要海洋测绘人才。目前，学院建有自然资源部海洋测绘重点实验室，是中国海洋湖沼学会测绘专业委员会的挂靠单位，也能够通过与海南测绘地理信息局、海洋一所、二所的学科和重点实验室共建接触到不少项目。“希望我们的学生能通过这些途径参与解决国家需求，也希望高校与研究所能在国家战略方向上发挥更多作用。”
$ @7 _* Z2 O4 p. @2 O0 r" G/ Z 本次访谈于2021年10月20日在青岛进行
9 S1 E; S5 ~* { 声明：本专题文章仅代表采访对象个人观点，不代表本公众号立场。 / E% d2 A7 M0 {& T2 ^6 W
往 期 精 彩 回 顾 8 g4 l8 v, ^ g4 l0 b m
华测专题访谈
6 ?. r0 S, O' B. R1 j 新型基础测绘系列
4 z3 Z2 H( C0 h7 E- f6 p 华测专题访谈 - D* B8 u# ^0 t" }, G
地质灾害监测系列
* n2 @; A4 N( e } 华测专题访谈 ' w: N* h- r/ H, A
师说系列
' c1 p9 J" I/ T5 _5 \
; o# i2 X1 u; U8 \
3 O _2 B; [( W6 Q+ j2 k: z( z+ ~. t( P
4 L8 k( E! y- _# s& ^
| 
