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李正福，教育部课程中心课程教材研究所专题教育研究中心负责人、副研究员 教育工作其实有很大一块是编课程和教材。课程教材涉及的事情很多，但我们只要抓住三大点就好：第一个是明确教育的目的是什么？第二个是我们要教什么？第三个是怎么教？关于我国中小学海洋科技教育这个话题，首先是教育的目标是什么，应该以国家海洋发展的有关政策文件为指引；其次我想介绍中小学海洋科技政策演变；最后是开展中小学科技教育的对策和建议。
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5 `% ]% ^& Q8 P; o5 ` 从党的十五大到十九大，
4 [$ G# q3 {2 o2 _ 都有对海洋经略的描述 5 |: I1 n$ Y' Z( l, U
海洋是国家战略资源的重要基地。提高海洋资源开发能力，发展海洋经济，保护海洋生态环境，维护国家海洋权益，对于实施海洋强国战略、扩大对外开放、推进生态文明建设、促进经济持续健康发展，对于实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴
* E" G: z6 F; Q5 V1 f( G* Z4 G 中国梦具有十分重要的意义。
. P* ^* }# o/ d0 E 首先从历史上看，有孙中山、毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛提出的观点和战略指导。 # P! l( N9 L* h5 l, c0 p
习近平总书记也作出很多关于海洋强国建设的指示批示。从党的十五大到十九大，都有对海洋经略的描述。海洋事业也有专门的规划，这些规划都
4 G0 a( o7 ^6 D' m" S 提到海洋科普、海洋能力建设。从“十一五”规划到“十四五”规划的建议中，都有对海洋的描述，比如深海、深空、深蓝。《中共中央关于国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》也提出了一些人工智能和深地深海的战略布局。 7 K) D& k. `) B# f) T
教育部非常重视青少年海洋意识的培养，要提升全民海洋意识，提倡海洋知识进校园、进课堂，强化海洋意识和海洋国土知识的教育。 8 b7 M! K+ V* D t7 F
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0 `6 l0 ^0 F/ p6 x: L* f3 P 从课程教材看海洋科技发展 & ?3 K4 Q! A& a9 j# R
其次看一下海洋科技政策的演变。主要是从课程教材方面。从近百年的课程标准和教材内容来看，反映了我们海洋科技教育的理念内容和方式的变化，同时也为我们当前如何开展海洋科技教育提供一些思考和借鉴。 3 _$ b/ I7 x; u1 Y* z
1929年，在民国时期，高级中学普通地理暂行课程标准教学大纲中主要从军备问题，如陆海军组织及各军备设施等，对高中生进行科普教育。1932
$ v* u9 h! Z- ~ c3 }) Y& L! G a 年，高级中学地理课程标准的目标是使学生明了总理实业计划、国防形势及本国在世界上所处的地位。 , i+ c( }" g5 P4 h
教材大纲既有水上交通、轮船通航水路、帆船通航水路、航行里程与季节，还有都市口岸港湾、筑港及国防 ，特别关注的是日本与太平洋及其军备、苏俄军备、美国军备。1940年，抗战时期就修正了高级中学地理课程标准，教授关于国防及国防建设问题，应注意下列各项：各省军事形势及交通线路图、边疆及沿海各省地理形势、关于旧有疆域的教材、国防国耻图表、我国及外国重要军事形势。这些内容都是从国防方面对海洋和科技进行了要求。 - m9 }$ X) x" O) ^9 {( P
教科书里对海洋和海洋科技的教育也有一些描述。光绪三十年（1904年），商务印书馆出版的最新中学教科书《物理学》在序言里写得很真切：我国自开海禁以来，屡为外国所挫辱，颇务富强而绝少言艺学者……然政教之不敌艺学，殆无异议焉。欧美艺学之兴，不过二百年，其创造轮船铁路，不过百年，而富强莫比，识者以谓格物之功居其大半……有鉴于 9 J* t) `3 k- r) `- E
此，颇持振兴工艺制造之议，而苦无格物学善本，以为学者先导……且裨忧世者知富强有大道，而非苟得也……
# u+ q" I4 f* F3 E- n& g: o' H 民国八年（1919年）中华书局中学物理学教科书，我们可以看到罗盘针，这是把科技应用到轮船上。
( G9 J( L" r- ^0 h' e! w4 w 抗战时期的1937年，图书的封面上已经有与科技相关的事物，如飞艇、飞机，也介绍了轮船和飞机的推动器。1946年，也就是抗战结束之后，正中书局教科书《高级中学物理学》里也有这方面的内容，比如飞机的飞行原理和构造，轮船的平衡性和船上的罗盘，还有原子弹、潜水艇的构造。1956年，新中国成立之后，人教社《高级中学物理学》也有火箭炮和喷气式飞机原理，在军事和海洋上都有一些应用，还有海洋上的传声筒、探照灯以及推进式发动机。 ; A& `8 r; P) |6 Y4 m8 a8 g
1979年，改革开放后，人教社的物理课本也对科技与建设的关系进行了描述，介绍了飞机的惯性、雷达对飞机的监测、原子弹等。2007年，人教社的普通高中课程标准实验教科书也包含了很多，比如指南针和郑和下西洋，海洋与科技方面的结合，海上固体燃料的导弹，船的航行以及推进原理，潜水艇，海洋科技和海洋产业的发展，还有新能源、新工艺、新材料，以及海洋环境保护方面。 ; O6 ?& l4 \' e# n/ [3 H5 h
总的来看发现了几个特点。求强求富始终是我国海洋科技教育的重要目标；我国海洋事业从濒海、近海、浅海走向远海、深海；反映出海洋技术发展史。比如从小木船、帆船、河船、海船到远洋巨轮、 潜水艇、航母、深潜器等，从探照灯、喇叭到雷达、无线电等；从以国防海洋科技为主拓展为经济发展、交通运输、科学考察、环境保护等多个领域的海洋科技；介绍国外先进海洋科技到介绍我国海洋科技发展成就；以国外素材为主到以我国海洋科技素材为主。 & _# U. \! m. g! ~* B2 t$ E
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开展中小学海洋科技教育的建议
: q( \4 w& U- j: _ 最后是对开展中小学海洋科技教育的一些对策建议。 ) y3 A8 E2 f2 s3 f0 U/ r2 _ a/ v& c
一是明确教育目标。要把各种各样的教育目标系统化。 3 k5 F. e% B! d; Y* R* f6 N
二是构建教育内容。每一个内容从专业角度来看都非常正确。但是中小学的课程量有限，要选取最重要最有效的教育内容。 3 O+ e, v2 I4 B" \
三是优化实施方式。科技和海洋的教育既有一般教育的特征又有特殊的实施方式，比如开展的“海鲈鱼”赛事，就通过比赛让孩子真切地体会到海洋的可爱和科技的力量。 # @ w& l- O6 C
四是加强资源开发。因为我们是科技类教育，跟人文教育有不同的地方，科技类教育还需要很多设备，需要有配套的资源开发。 1 R, P5 v' P$ p, C( q, d; D
五是做好条件保障，今天很多科研院所和高校对海洋科技教育提供了很好的资源和建议，这些机构是我们开展海洋科技教育的一个重要基地，可以先携起手来把这个工作做得更好。  fill=%23FFFFFF%3E%3Crect x=249 y=126 width=1 height=1%3E%3C/rect%3E%3C/g%3E%3C/g%3E%3C/svg%3E)
! m2 W, h+ L$ `. h) N* | “海鲈鱼”国际青少年无人系统（北京）竞技挑战活动开幕式现场 1 H. F6 T1 S) O$ z4 p8 N
文/李正福 ! t! i# V- C ~ b6 c6 J- D9 `
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