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( t( r7 o+ ?7 H
本文是为大家整理的海洋研究性主题相关的10篇毕业论文文献，包括5篇期刊论文和5篇学位论文，为海洋研究性选题相关人员撰写毕业论文提供参考。 % y5 X) Y O+ p2 i
1.【期刊论文】海洋特色的植物生理学研究性实验设置
+ W- H7 E& V J6 s4 Q 期刊：《实验科学与技术》 | 2018 年第 001 期 ' I/ R( |: X% [( W% w! d3 n
摘要：该文对植物生理学研究性实验内容进行革新,引入海洋特色,选择以海洋藻类为主的实验材料,研究藻类生理性状,同时在研究性实验中增加开题报告内容,对考核体系进行改革,加大研究性实验的比重,以期改变现行研究性实验内容陈旧、方法固化、创新能力不足的局面.实践表明,改革后的研究性实验海洋特色鲜明,能有效培养学生的综合实验技能及创新能力. - s: A- Q6 E6 ?" n. F% T/ A
关键词：植物生理学实验；研究性实验；海洋特色；综合实验技能；创新能力
: q' A$ d$ A" u* X 链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_experiment-science-technology_thesis/0201258888163.html ( U2 W! E+ f _* l, y
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; a3 T9 d0 D D# P! j 2.【期刊论文】基于研究性学习的阅读教学r——以苏教版六下《海洋——21世纪的希望》的教学为例 + H( ~9 Q6 I' c s, U% g, p7 L
期刊：《江苏教育（小学教学版）》 | 2017 年第 004 期 1 [& R9 c% p" Q P5 f1 o2 \# p
摘要：研究性学习作为一种学习方式,以培养学生永不满足、追求卓越的态度和提出问题、解决问题的能力为基本目标.课例苏教版六下《海洋——21世纪的希望》一课呈现了研究性学习在语文阅读教学中的运用. % Q/ A7 o: P9 Q
关键词：阅读；研究性学习；兴趣；思维,素养
- e/ U7 g0 [; j8 p 链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_jiangsu-education_thesis/0201219869343.html
8 U) @5 z' L3 J% m6 M; V: U# V0 J ---------------------------------------------------------------------------------------------------
! |/ p$ g% M, t9 e! ` I" c 3.【期刊论文】海洋芽孢杆菌中Iturin A分离鉴定研究性实验教学探索
: x6 S$ R7 a2 i3 o4 d4 }' N 期刊：《实验室研究与探索》 | 2017 年第 010 期
8 a0 L0 R0 z3 w# f2 W$ y 摘要：A research experiment of natural medicinal chemistry was designed by using a Bacillus sp.which belongs to marine bacteria.The target was efficiently to isolate product Iturin A by optimizing fermentation conditions,improving the methods of extraction and separation presented in previous references.Moreover,under teachers guidance the structures of the product were elucidated by the students using MS,1HNMR and document http://investigation.In this experiment,the large-scale instruments including preparative HPLC spectrometer,LCMS spectrometer,and NMR spectrometer were reasonably used and the traditional teaching contents in natural medicinal chemical experiments werere formed.The fast,efficient and visual separation and purification of micro-scale natural products was achieved in the experiment.The experiment helps students to enhancethe interest of study,deepen the understanding of the scientific research procedures of marine microbial natural product chemistry,grasp the application scope and operation technology of these large-scale instruments,and improve the operating skill and innovation ability.%以一株海洋Bacillus sp.细菌为对象,进行天然药物化学研究性实验的教学探索.通过优化菌株发酵条件、改进文献提取分离纯化方案,高效率地分离纯化出目标产物Iturin A,并指导学生综合运用质谱,1 HNMR结合文献调研鉴定产物结构.该实验合理使用制备高效液相色谱仪,液质联用仪、核磁共振仪等大型仪器设备,改进了传统天然药物化学实验内容,实现了学生实验中微量天然产物快速、高效、可视化的分离与纯化.实验有助于激发学生学习兴趣,使其全面深刻地认识微生物天然产物的科学研究流程,了解掌握不同大型仪器的应用范围和操作技术,提升操作技能和创新能力. 6 a6 b0 }9 y3 {: j- h
关键词：研究性实验；天然药物化学；海洋微生物；芽孢杆菌
2 r0 L& J% _% H5 T: q% l% _ 链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_research-exploration-laboratory_thesis/0201212953439.html 5 @6 P& H* }' L0 K6 q1 f
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4.【期刊论文】构建基于海洋文化的研究性学习思路 ( M/ Q* E0 z( k. w( x
期刊：《江苏教育（中学教学版）》 | 2013 年第 004 期 ) f# [+ C. ~7 X4 ^5 r3 U
链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_jiangsu-education-secondary-edition_thesis/0201236896836.html
% g' Y2 d& K; |7 z9 z6 C ---------------------------------------------------------------------------------------------------
& C* {& a8 e3 ]' d- ^+ j 5.【期刊论文】在《海洋天然产物化学》教学过程中实施研究性学习模式的实践 $ U7 P {/ b. o% b2 |
期刊：《中国科技信息》 | 2012 年第 020 期 # W! d' f) U0 _- t* g7 c8 k
摘要：在《海洋天然产物化学》课程教学中运用研究性教学的手段,能提高学生发现问题、提出问题、解决问题的能力,能较好的培养学生研究性学习的能力,培养学生实际动手能力和创新思维,加深专业情感,全面提高海洋生物资源与环境专业的学生培养质量.学生也能够通过该课程研究性教学手段的实践,了解专业发展方向,树立自我发展方向,全面提高自己的综合素质. ) I4 t3 L% g/ r! _ y/ Z
关键词：海洋天然产物化学；海洋生物资源与环境；研究性学习；人才培养 5 ?+ c, |, Y6 z3 x1 n$ P$ ?5 f
链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_china-science-technology-information_thesis/0201264889550.html ) p6 q( B1 y. d! {! Q
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$ U! T2 f6 O8 ~' p } 6.【学位论文】海洋民俗与生态资源在海洋油画创作中的应用性研究
0 }( s* @& x. A+ _& _- _$ ~ 目录
Y8 I- ~/ V3 F# N" m. P, Y |7 @ 封面$ }2 d. u5 d' ~) x9 l0 l
声明
, t' V& b# T( g: z2 t8 H4 l 目录
+ u: r6 k. S y: e1 b# U' R 摘要
' S* P! m C. K 英文摘要. Y$ H4 O5 y, Z- F! ]3 Y# @
符号说明
7 T: [ P% A* e! r7 ^! l" { 绪论9 n; L: ~* C5 k8 S& y
一、选题背景
7 p# f& d( ?$ X: y 二、选题意义1 T$ S4 T: B" H8 `
三、相关文献综述2 S9 e% B! q; q/ X- Q) z
四、研究方法
; }3 _; l$ J+ `- ?% a 第一章“海洋油画”概念的提出# f/ g% C, N- u0 h. p, |
一、“海洋油画”概念提出的背景3 o: P$ d. b5 B- s% }1 @
第二章海洋民俗资源在海洋油画创作中的应用
( ~4 }7 n- y3 m 一、海洋民俗的三大类型
% d& O: S4 M6 }; p2 s' ^4 x (一)海洋生产习俗( _; T9 L# j; a( A& v& L! ^' @$ \
(二)渔家生活习俗$ \. N8 s1 b9 _' \6 p
(三)海洋信仰与禁忌
' V, C" ]$ B& r' O8 V 二、海洋生产习俗与信仰—以舟山渔民画为例
% P* p) o& h7 A (一)渔民画题材的应用
. p# n( ^) R5 t7 \% A, Y' s! ?* s (二)渔民画造型艺术的应用6 U: b, I! {: W5 z# t/ V
(三)渔民画色彩特色的应用8 ^1 Q) p% D/ ^
三、渔家生活习俗—以胶东半岛海草房为例
9 H6 l% l/ b1 z* `0 l1 l (一)海草房所提供的题材价值& X( s9 f. }6 [$ B+ h! p
(二)海草房造型特色的应用/ S, m8 {) w3 S$ h
(三)海草房色彩变化的应用2 w" D0 U% J5 m; g
第三章海洋生态资源在海洋油画创作中的应用
) V, |9 E2 u v# T" ^3 x 一、以海洋自然景观为例
0 P; F6 L- W+ s (一)以海洋自然景观为主题
% k6 o- |, i) |0 ? (二)以海洋自然景观为背景
) x0 X. {2 Y* c( r* A! z" k2 T' q 二、以海洋生物为例
+ J( L/ K' U; q8 e% ?( h (一)以海洋生物为主题; Y/ x. j+ G; N% _; ^
(二)“鱼”元素的应用% u) r* h( O* }6 k( C
三、海洋生态问题在油画中的表现5 Z, _/ W0 e/ Z/ y
(一)海洋污染现象的题材性应用
6 V8 L% b( n8 h( k( T7 K (二)海洋生态问题给予创作者的启示4 o s A0 d0 t6 o( i( U
结语$ O4 V! w3 G: M. W7 C0 A/ W
图片来源
0 ~) m6 X$ G* k 参考文献4 ]' J$ y4 G5 G) W/ V; R5 t, D+ U8 ]
致谢! Y% q* p- u- |/ p s3 Q( L: e
攻读学位期间发表的学术论文
8 L/ }; R7 f! K: j9 }7 h6 S 学位论文评阅及答辩情况表 - Y# ]3 u& j' a& a4 n* O
著录项 0 c: G/ `2 `, K/ L' t5 b. t
学科：美术
1 V9 X, `/ _, F8 K3 G9 \: O 授予学位：硕士
X6 R/ |+ J( h. M4 {& d- G 年度：2021 " h/ C# w& i' r8 p
正文语种：中文语种
9 U+ g5 z% K; s' w6 o2 Y 链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-degree-domestic_mphd_thesis/020316321238.html 2 Q% m+ K% y5 v# \
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9 H% z# \: r) `6 C0 t4 S; a4 t 7.【学位论文】基于CPS模型的高中地理研究性学习模式设计与应用研究 $ W2 V: O8 b: U k; E
目录
. T$ M; ^% o2 V 封面
$ z# D. c" u+ N0 o& @* u, `% g 声明
/ R6 p! Y! I% ~7 D 中文摘要6 y+ |# m9 d3 r& l
英文摘要8 F. a" ~" O6 L0 w2 Q& q7 Z7 ~
目录( l/ b6 X% ?5 _. }* u; M
1 绪 论5 \* ?. O/ P+ N- | T: i$ J/ t
1.1 研究背景
" }, w/ C$ I# Q. q7 U9 Q 1.2 研究意义
* _# x X# h i& K+ ]; e& R/ L 1.3 国内外研究进展 u! I, K$ o) Z% N/ C6 x
1.4 研究方法与技术路线; C9 |2 u" x0 a" J9 B
2 相关概念界定及理论基础+ h. G- K' W1 J6 c9 O8 r1 z7 l& D# K6 h
2.1 相关概念界定, ]: o9 c8 y# A2 U3 @
2.2 理论基础
. K1 g6 ~+ q( c: J2 {( n 3 高中地理研究性学习状况现状调查
! `7 n# J& v$ W h8 B9 Q 3.1 调查目的与对象- d$ \- a6 t- M3 s+ J" h' K8 g
3.2 调查问卷与访谈提纲的设计
, C$ _" `3 v+ ?% n 3.3 调查结果及分析
" ~! }1 x5 A* F5 l 3.4 本章小结
3 L" G6 f" b: k& k5 j. w n 4 基于CPS模型的高中地理研究性学习模式构建" p( E; e$ d" W( |9 s) M4 a
4.1 CPS模型应用于高中地理研究性学习的优势分析- w7 K6 D% y1 z# h1 T
4.2 基于CPS模型的高中地理研究性学习模式构建原则
3 [' W/ G, N+ d+ n 4.3 基于CPS模型的高中地理研究性学习模式设计; D0 ]; i6 ]+ h1 }
4.4 本章小结
* \# I/ M& s6 v% T" P3 m 5 基于CPS模型的高中地理研究性学习模式应用及效果测评
3 t5 t4 x4 o; x; U( l% z 5.1 基于CPS模型的地理研究性学习案例应用% L" f7 Q7 g6 Z! Z: D, S
5.2 CPS模型应用于地理研究性学习的效果测评( j& I* P0 g, U* Q
5.3 CPS模型应用于高中地理研究性学习的总结反思
* R z' q N/ t6 m O1 }' q 5.4 本章小结
" r3 Y" u# h: T: \& W+ L H8 ]9 F# k 6 结论与展望
. ]& ?) b3 m% b6 A+ {0 Z 6.1 结论5 g/ i: G& P( r- E% m1 d
6.2 不足与展望- N/ i: i9 K8 H, z' c0 b
参考文献
+ J/ Z; }0 f2 ^. ]7 M 附录' ^" A+ C; O5 O4 S g8 G& |
附录1 高中地理研究性学习开展现状调查（学生卷）
+ k' f& s2 D) f$ w5 t( ? 附录2 高中地理研究性学习开展现状调查（教师卷）
# b! \9 W" n3 {# c 附录3 高中地理研究性学习开展现状的教师访谈提纲
6 \7 m8 ?/ H5 E x" k- u 附录4 科学论证能力（前测）
% ^. k: E4 I" L7 o+ d1 r/ C; L3 b 附录5 科学论证倾向量表（前测）" W' a" |" _8 x; p7 G
附录6 科学论证能力（后测）, o3 T5 D. i* F) q% c0 R; I# d
附录7 科学论证倾向量表（后测）
& a9 s2 U+ B/ ^, M+ z" R- V1 ?! S 致谢
' ^( k" ?7 p# _: Q0 B# O) c 攻读学位期间取得的科研成果清单 / p: S9 T7 C. C p& w
著录项
6 F+ q9 p6 B; L4 S0 ] 学科：学科教学(地理)
5 ~" L5 `) Z1 H" I7 E# \ 授予学位：硕士 5 O% ]. {) b" }
年度：2021 9 q# r# k, ]: |1 W* ?4 R
正文语种：中文语种
/ ?# F/ M0 l# q3 c 链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-degree-domestic_mphd_thesis/020316298203.html ) i3 d+ u) {+ {+ d- m
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8 v0 k) S9 r' K- \" t 8.【学位论文】海洋环境下低合金钢中夹杂物与腐蚀行为的关联性研究 ( i o: c% l- T& J4 `4 O
目录 ; O+ I0 ~8 s* B4 |
封面0 e, F5 Q+ [( k; |8 e. Z; h2 H
声明8 ~/ A1 d) m7 a( i F3 R: A3 l
摘要6 [' m. {0 N k8 k" |' K) q- `9 I
英文摘要
6 q4 O! i5 R2 c# L 目录
) X5 e' h! Z- k8 V% W# ?8 ? 第1章绪论6 l% o t" F: ^9 f# y
1．1引言
) f+ S: i# T l" G, w 1．2海洋工程用低合金钢的发展现状
) |$ Q: X* K) H) X" J; w 1．2．1海洋工程用低合金钢% r! J( A; k! X i
1．2．2焊接热影响区7 }! G8 R, { Y! S( X
1．3海洋工程用低合金钢的腐蚀行为
0 d! Z. G7 @; |/ A 1．3．1海洋腐蚀环境5 m. y4 [8 ?0 K0 S7 r1 |- ?8 _, x
1．3．2海洋腐蚀行为
; \) G7 r+ i; i: Y9 U1 x* A% n. S( V 1．4钢中夹杂物的研究进展. X7 P2 \! d6 c; A
1．4．1钢中夹杂物分类及形成过程/ o/ b' `; h8 B/ J' E
1．4．2钢中夹杂物对钢材性能的影响1 i2 e+ G' V4 A- R8 `* _
1．5钢中夹杂物对耐腐蚀性能的影响) _9 N, w: g. u3 t Y x' I
1．5．1化学活性较高的夹杂物诱发腐蚀机理
& ?# f& @$ S D6 b m# @ 1．5．2化学性质稳定的夹杂物诱发腐蚀机理
3 h. \9 q- W- z 1．5．3夹杂物改性对钢材耐腐蚀性的影响' Y( m' @3 g8 L
1．6腐蚀行为的研究方法
2 l& E% T" k5 ?8 O2 b g 1．6．1形貌物理观测
4 Y3 ^8 l4 f( U% h) _3 A 1．6．2微区电化学表征( D. ^4 ?, W2 D
1．6．3研究方法的特点与局限
! l: r7 F& c1 G: o; L2 F; c ~ 1．7研究内容及意义2 Y, Q2 }" T) n. u
第2章试验材料及方法
. x. c/ A3 f$ U/ {2 C 2．1试验材料及试剂
; _; ~$ h7 P" z( C# U+ Y 2．2试验方法2 [8 N! C& J: ^9 w% t2 K- k0 {( h, g
2．2．1显微组织表征
9 t# U8 F0 h9 s/ ?: M5 t% S 2．2．2夹杂物表征
: w; T5 I4 m; P: r: a 2．2．3原位观测试验6 y' Z( t/ u6 Q* E* B
2．2．4电化学分析测试9 L, t( z* G7 Z; n
2．2．5扫描振动电极技术
: C3 {+ m" ^5 o% m( {# N 2．2．6腐蚀产物表征/ [8 M1 Z2 ?6 I8 ]% s
第3章不同类型EH36钢的耐腐蚀性能评价0 e! C& O: i' H1 u, h
3．1微观组织表征- V6 I! y$ J8 i" Y( ~6 a* d5 A
3．2电化学分析测试3 @3 r( H/ R( S
3．3腐蚀产物表征& Q. g& B) l( o3 W
3．4本章小结
" P2 p! S. z7 I8 z# Y9 P6 b7 Z' ] 第4章EH36钢中活性／非活性夹杂物诱发局部腐蚀行为5 d0 S+ K7 i8 W9 h# x
4．1活性／非活性夹杂物的鉴别
* E/ S$ q% @7 y 4．2夹杂物的表征# \2 G) j1 S+ R: b- k4 d+ M, @' d
4．3活性／非活性夹杂物的腐蚀形貌5 i) z8 e6 M( Y
4．4活性／非活性夹杂物周围的残余应力分布
# y$ w; F7 f. f4 E 4．5扫描振动电极测试. w, ^+ T2 H% P6 {* g2 e( }* V& [9 T
4．6腐蚀产物分析$ j7 |, n6 d0 B0 ^+ i
4．7活性／非活性夹杂物与局部腐蚀的关联分析
( x: R6 f8 ?% k; W2 v w: n 4．8活性夹杂物诱发局部腐蚀的萌生和扩展过程0 \2 C$ u- u( S7 d& y5 S
4．9本章小结
3 v# B6 ~9 T& }& p' Y p% A' j' g 第5章低合金钢模拟热影响区中夹杂物形成及诱发腐蚀行为9 n: a; u) L9 I6 g! c& H+ w3 L
5．1微观组织
8 B/ C& v" B6 {/ _2 d 5．2夹杂物表征
7 L, U+ C' i7 M+ { 5．3原位腐蚀表征
8 k" _& F2 _! p) L6 t( y7 v l 5．4扫描振动电极测试% F6 T/ B. ?8 _8 N( }" K( R
5．5电化学分析测试* z' w* O2 b, i1 R
5．6腐蚀机理分析
- l7 ^& l& g5 U9 z 5．7本章小结+ t# a! K* y. [0 f+ d, R
第6章全文结论
, p" `$ g2 M( h$ @6 @' Q 致谢
: v0 d5 `/ g: d1 V. U( \ 参考文献8 i1 P$ ~0 F: B' u" j! L. N* H
附录 ) Q6 }! |6 F; G8 x# d% @4 P
著录项 / T3 `3 [ K' \, Y9 X
学科：材料科学与工程 9 y/ z& w$ C7 G. S1 W
授予学位：硕士
8 L! j2 }% b: O+ ] 年度：2021
. m5 Z0 P3 I: y 正文语种：中文语种
( v6 k; ]3 X* \5 G1 n$ a6 } 链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-degree-domestic_mphd_thesis/020316303338.html
4 V* q* ~) b& |: J6 B6 V --------------------------------------------------------------------------------------------------- 1 {# X+ i- }. y: A
9.【学位论文】高中地理小课题研究性学习方案的设计与实施
! f5 N: v. x5 p& t 目录
7 U1 \; d8 l1 u1 I" U) s& u! a 著录项
- O( ]" a( \' x d) u4 V) H* c 学科：学科教学(地理)
) t8 K o$ z; I! J6 ^0 m4 ` z 授予学位：硕士
1 [% O3 \) l$ A+ t) P! U 年度：2021 8 [1 y. @& g1 ~ I1 K
正文语种：中文语种 + c/ B( d9 @& y& o, | {+ i0 \; A
链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-degree-domestic_mphd_thesis/020316301315.html
4 D o3 C3 `( D* R8 n --------------------------------------------------------------------------------------------------- 4 U+ L) v' ~2 k0 e( i
10.【学位论文】培养高中学生社会责任素养的研究性学习研究 - R: d2 t) m0 e1 v" K! D
目录 + U/ D; S- Q- c6 K# a2 p
著录项
' w' {' `) h \$ W. Z 学科：学科教学(生物)
) U; U' N, T( J# F0 k 授予学位：硕士 % a" E; p( h: Q( p* n
年度：2020
0 [/ N. Z7 |: Y* W: [ 正文语种：中文语种 + M; I4 ?# ^6 D- M
链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-degree-domestic_mphd_thesis/020316208039.html : j! i/ C( W, }5 H
4 g' D9 _5 `& T4 C, B) a& g! P' ?# m2 F, L4 z1 g
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