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; j' c, ^2 u( n3 p6 h+ |3 x* I- i- P& |7 E 原标题：有一类小学生不刷题不补课，课后做好两件事，却是妥妥的语文学霸 4 A- B( E$ F* x! {" i0 ~$ [5 J
文｜凝妈悟语 7 ]# Y# o" M3 R; ~( Z1 r4 B& t1 r, x7 T
语文学习一直是重点难点，无论小学还是初中、高中都是如此。因为语文内容多，涉及到基本常识、阅读、写作，考试又非常灵活，课外内容逐渐占了大头。
3 B! c6 m- q" a- Z; r8 N# E, c9 o 所以，想取得比较好的语文成绩，对孩子来说是巨大的考验。小学一二年级还相对轻松，三年级以上就会越来越难。 / i$ z) |/ }; c
有很多家长为了帮助孩子，会让孩子去上培训班开小灶做额外补充，或者让孩子大量刷题。
7 D7 c9 Y% c# p! |" n 但真正的学霸从来不刷题不补课，语文成绩却一直遥遥领先。 ) t" n) o% ~: B6 O1 ]
& m9 U* T( v/ K+ H6 |! I 他们分享经验说：立足课本，上课认真听，课后做好预习复习两件事就好了。从小学养成习惯，到中学会一直延续下去。 3 {* V. X2 x# w$ {6 R3 o% H
这句话人尽皆知，好像敷衍别人一样，实际上是我们不知道背后的门道。其实，看似简单的一句话，背后却是很多苦功夫做支撑。
( _. u p1 j. h" k% z9 J% Y 具体怎么做好预习复习呢？如果能想到追问这个问题，孩子离学霸就不远了。
# c, m) Y, e) s) ^9 J 现在流行于学霸妈妈圈的预习复习方法，都已经集结成书，大家不需要再去找零散信息自行总结了。
4 E! F, N, O, I8 g 这本书叫做《涂重点》，很多家长、老师、学生都已经在用。在这里做个分享，可以先参考学起来。
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) Z; o: p6 e5 A5 L ✅一、预习) {7 x# k7 ]; {8 g) T* u) @$ N1 {
☘️1、不同板块的预习方法不同。 . |3 t! {2 |0 N: F! Z
小学语文课本分为不同的板块，有标准课文、古诗词、语文园地、习作等等，每个板块各具特色，重点内容不同，学习要求不同，需要做好符合其特征的预习，才能提高效率，达到事半功倍的效果。
8 f& @: @ T! w; @6 Z 像普通的现代文，一般不需要了解时代背景。而古诗词就需要了解作者的生平、写作背景、甚至历史事件，才能理解诗人所表达的感情或者传递的思想。 - Q( U2 l: M! c. D) {% ?
4 z7 F/ j. C; p0 b) x+ [ 如果千篇一律地使用统一的预习方法，就会出现很大知识缺漏。
! U# o7 M. N# J e- k% Z3 p4 x ☘️2、精读和略读的预习方法不同。
: a! _1 b" T: `3 s) d, E# E 小学语文课文也有侧重点，一些标*号的课文是略读，没标的是精读。没必要每篇课文都花费太的时间，使用相同的策略。把主要精力用在重点课文上面，达到以点带面的效果，学扎实记得牢。
) C' O9 r6 g5 b! z, f' } U; s 像小学语文六年级下册第一单元，藏戏就是略读课文，生字词的学习就不是重点，没必要纠结。 ) u8 B& l/ u H
" V) C' T3 t" f+ h5 l ☘️3、预习不仅仅是勾圈点画那么简单
$ ^7 O- U: M4 ]. |/ Q! t 预习不是简单的阅读，而是带着思考的前置学习，是为课堂听课做准备的工作。所经历的步骤比较多，不是简单的朗读、标段、画画句子。
7 e+ f+ k; F1 K$ ? 比如预习常规课文，要经历6个步骤：初读课文、做好标注，排除障碍、读通课文，识字组词、学习生字，知识查阅、搜集信息，整体感知、了解大意，课后练习、尝试解答。
. q- Z5 M( g. N5 G+ t 大家可以仔细看看下面的图片，相当细致。
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7 {/ o* l% u7 ~( `6 x 进行这样的预习，既阅读了课文，又学习了搜集信息的方法，通过阅读大量资料扩充了知识面，还锻炼了思辨能力，是一次能力的提升，而不仅仅是知识性学习，是对未来人才的基本要求。如果孩子们从小学就养成如此好的习惯，到中学就驾轻就熟了。
# {8 m# d3 K& G ✅二、复习3 v B) U" O6 J( i1 s# T( w
《涂重点》针对每篇课文都进行了详细的解读，可用来作为预习的参考，更是复习的绝佳资源。
: Y- \3 [% @! i& g% ?# T) ] 比如《鲁滨逊漂流记》，先给出了学习目标、作者简介、写作背景以及篇章结构思维导图，是很明确的思路引导。 $ ?- W0 O( L% i/ g' K+ R+ R
4 f* l3 x+ X* q5 E% F; V$ ^ 对课文中出现的生字都给予了注音，生词都进行了注解，标注了段落，段落衔接进行了中心思想总结概括，标出了优美的句子，课后生字进行了组词拓展，课后练习给出了基本思路。
3 \1 L! F8 z- b4 k) {. D0 V4 @ 用红色、绿色、黄色等不同的颜色醒目标识，非常明晰。 ?0 Y2 Z0 S. j6 z3 T
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复习的时候，直接拿起这本书，一目了然，思路清晰，非常轻松便捷。有很多孩子的课堂笔记整理得不是很好，看这本书就太省心了。 8 }8 C* s* V9 z6 A2 [, X
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