; M2 [) {6 J6 M; a. L5 a
谢
4 K5 F% ~3 D7 E5 v. S3 v# A W8 k! ~
$ T- w* W. a3 C- d: H
6 Z/ P+ y, G, s: j9 F& e
邀......
: w8 K4 q* ~) t' q( X 这个题...我还真有资格答...因为就在中秋放假前...有学生拿着类似的题来问我了......
4 w3 j) e& _1 T! T2 S3 I 作业本扔在学校了,我凭着记忆来答一下。
6 i( a- a1 B \* u. L E% r7 g9 b$ y9 ` 那题的题干应该是这样的:
如果绘制地壳厚度剖面图: ?5 B& v9 {; N3 s9 R/ G
,那么0km处应该是
A.海平面 B.莫霍面 C.某干扰项比如软流层 D.某干扰项比如古登堡面显然我们要测量地壳的厚度的话,无论是从上往下测量还是从下往上测量,从几何上看得到的厚度都是一样的。
+ }0 i$ `0 j# M# d# A/ p+ S M+ m" I8 H# T8 v
但是......海平面是什么鬼......
" q+ \! U% W& ~* P( _& `$ U# \7 [ 海洋中地壳的厚度可能只有6、7km左右,但是其上的海水厚度也有4、5千米呢,所以这个误差明显是无法接受的。我们现在要测量的是地壳的厚度,海水的厚度可不是我们想要的,所以如果是从上向下测量的话,应该要从地壳的上表面来测量才是。
* f, m' r) f$ O. z% q* F
那如果这个题目里有一个“地壳上表面”的选项怎么办?唔,问问监考老师看看是不是出成双选题了......
# F1 u# e- b* L5 X( k& B
————————————分割————————————————
8 V' w1 ]# R3 O }" P1 t u 至于那个10km,则反映了课本上存在的一种认识上的偏好。
& u; q6 Q0 t. V- W3 ]5 Y) T
在学习地球内部结构的时候,我们说人类认识地球内部所使用的工具是地震波,书上给出的图是这样的:
7 M5 m1 v ~2 Q. t. C7 K- c
) S; u# r9 a) x2 x4 R$ F- K
因为地震波的发源地在莫霍面附近,反正不超过软流层,所以这个图中地震波的传播方向总体上是自上而下传播的,所以课本上有些不规范的地方也就默认了这种探测内部的方向。
$ B: ~5 T& I3 ^ 嗯,地震波不就是自上而下传播的吗?然而实际上......
, i2 x3 l' W( V7 R4 s 8 |, u1 o: R. ?
好吧还是让我们回来看看书上怎么说。
; |" Q7 O' a7 o& {: m# u
比如湘教版必修一上有“到了莫霍面,地震波传播的速度突然增加”明显是说从上往下穿过莫霍面;人教版必修一上有“在这个不连续面(莫霍面)下,纵波和横波的传播速度都明显增加”、“在这里(古登堡面)纵波的传播速度突然下降,横波完全消失”,也是从上往下;中图版必修一相对比较有节操,只说了“地震波的传播速度发生突变”,而不提是变快了还是变慢了。
! s5 V6 s7 m# ^
由于出题的人水平参差不齐,有些出题人特别喜欢和课本看齐,于是这种默认的方向也被代入到了题目之中,比如“地震波穿过莫霍面速度变快”......你倒是告诉我地震波是从上往下穿过还是从下往上穿过啊!!!Orz
8 E( H# z P* B: R$ V0 }
所以在有的题目中,自上而下的认知顺序是默认的,是天然正义的认识方法,你看,从表及里嘛,多合理~所以...我完全理解出题人,也完全理解题主,不过我觉得...如果有上下文的话,这种题目还是能够轻松做出来的。
9 Q& P) m, D8 o
祝好。
* c! H9 v" M0 \: f7 k