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( `$ |( P# q$ [% ^ 位于山东青岛的一所985高校，相对于其它专业，中国海洋大学的教育硕士还是比较好考的，或者说差距不大，并且中国海洋大学的教育综合333并不难。与此同时，越分析越发现有这么一种感觉，山东高校的333是学校代表共同商量然后命制的，或者说是同组命题人根据学校风格不同，分别命制的题目，所以说兄弟院校真题具有互鉴性。 0 ^/ }$ y6 C$ a
2021年中国海洋大学全日制教育硕士333教育综合真题。& w. H5 `6 }+ q1 s3 A
一、名词解释
6 w( R n. l, e4 o% ], B/ x 1.教学评价
8 z1 c5 Z$ f# D+ S# _ 2.教师专业发展阶段 \8 g6 G$ @) A/ R/ s% M2 m) @
3.稷下学宫
" [ A5 a6 I; G6 G: }& ?' D4 B7 W 4.颜氏家训
9 b0 q" p) u% {- J 5.社会规范学习
" r0 Z. H; ~' H0 O, o/ a; Y 6.精细加工策略
0 w1 u% q+ j3 X8 D5 ~1 ^ 二、简答题 : d; \7 t% N0 b
1.教育三要素。 2 [$ {7 }% }* y4 H0 w' G% n- \
2.设计教学法。
# m1 p, j4 \) R1 @% k! E+ P V 3.朱子读书法。
; {+ L8 R+ ]+ f. Q9 |7 E q 4.学习动机条件。 3 l6 Z6 S! p/ X6 [+ \
三、分析论述
* a* |7 H/ h5 Z3 G 1、教学评价改革，学生五育及其关系，促进学生全面发展
: H3 a9 R; D3 l, m% j 2、线上教学对班级授课制影响，互联网+时代下教学组织改革 ! ^ R4 y- n" }9 X8 Y
3、苏格拉底法与孔子启发异同 6 ]! E0 K) D+ P/ C
4、教学目标设计过程
! _& `# h" h/ V% } 真题分析： 8 }& Z* h2 o: X3 ^7 K. D" i' o
1总体一看并不难，中教史考了其它学校之前考过的重点，像朱子读书法与颜氏家训，苏格拉底孔子比较，又验证了那句话，越常考的越常考，马太效应很明显，这也是我为什么感觉所有山东卷子像同一命题组共同商量命制。
6 A, C' w/ a0 U( r2 k 2名词解释简单，精细加工策略20山东师范大学考过，稷下学宫20临沂大学考过，教学评价和教师所有学校在21年有所突出考查。
2 R6 d: d' B' {' j' K+ e 3简答题，教育三要素大纲新强调的重点，设计教学法是建构主义当中的，朱子读书法20年曲阜师范大学考过，学习动机重点必备必背。
7 [3 Q2 m' ^/ f% O5 L: B. L 4分析论述，全面发展教育，班级授课制，苏格拉底孔子对比，最后一题目教学目标设计过程有一定区分度。 ! K5 S0 f, ]# B6 l# @
总体来说，题目短小精悍并且简单，因为重点翻来覆去就是那些，越常考的越常考。
2 @. m3 t$ F8 N5 d: H
; n# z5 Q$ T/ s$ t8 b( k
6 `" C. P, m3 J
$ q! r$ [0 P3 R* A" h% u6 I1 {
3 h F: W% O/ |( S7 s' _: Y6 Q# C$ r# K' Z' G. Y. P" [4 r
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