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/ k: p }2 p Z- i* J3 t3 n" _ 位于山东青岛的一所985高校，相对于其它专业，中国海洋大学的教育硕士还是比较好考的，或者说差距不大，并且中国海洋大学的教育综合333并不难。与此同时，越分析越发现有这么一种感觉，山东高校的333是学校代表共同商量然后命制的，或者说是同组命题人根据学校风格不同，分别命制的题目，所以说兄弟院校真题具有互鉴性。 8 ]8 N$ m0 [! ]# f3 n
2021年中国海洋大学全日制教育硕士333教育综合真题。
- l* s" N/ B/ i/ k 一、名词解释
: B) i! @, d! m6 R8 l% ` E9 J5 E 1.教学评价 & H% x4 u: y, U1 g$ ]2 P- ?! ^: ]
2.教师专业发展阶段
0 N: C3 @; J# j% m! A 3.稷下学宫
- f2 i+ E0 m3 }% l) h 4.颜氏家训
2 L3 D/ A) v; I6 f0 P 5.社会规范学习 ; R2 S* D2 X8 [ G
6.精细加工策略 ( y( }0 e' r0 B: }, v
二、简答题 5 u7 D- g- U* x9 A0 T
1.教育三要素。
: x# [& x; b8 Y/ }, k 2.设计教学法。
1 c' ?* N3 A- B% P) K$ H& Q 3.朱子读书法。 , m3 @5 a) j9 V7 S1 ?0 c+ g2 @
4.学习动机条件。
6 c% y) L, n* Q( R7 S) i/ A+ W 三、分析论述 1 S% ?) E/ O$ D' |
1、教学评价改革，学生五育及其关系，促进学生全面发展
, z9 C: l. r1 x! Y: U) B 2、线上教学对班级授课制影响，互联网+时代下教学组织改革 8 j; ?. M3 p; Q5 F5 y. j
3、苏格拉底法与孔子启发异同 / Y$ n. W+ K8 x) s2 ^9 M' r
4、教学目标设计过程 ; L) m' A& N0 G9 g& x5 T) r
真题分析： ! @6 b6 F3 g# R$ N; f" g( _3 D C
1总体一看并不难，中教史考了其它学校之前考过的重点，像朱子读书法与颜氏家训，苏格拉底孔子比较，又验证了那句话，越常考的越常考，马太效应很明显，这也是我为什么感觉所有山东卷子像同一命题组共同商量命制。
( x, x3 D& ~+ h- w. K( d8 U& T8 R 2名词解释简单，精细加工策略20山东师范大学考过，稷下学宫20临沂大学考过，教学评价和教师所有学校在21年有所突出考查。 ! G1 X) Q* \- K% |+ K+ L
3简答题，教育三要素大纲新强调的重点，设计教学法是建构主义当中的，朱子读书法20年曲阜师范大学考过，学习动机重点必备必背。 ( J: } r0 {4 D" O( g9 s
4分析论述，全面发展教育，班级授课制，苏格拉底孔子对比，最后一题目教学目标设计过程有一定区分度。 7 [9 ^ {: ~( m7 }& w
总体来说，题目短小精悍并且简单，因为重点翻来覆去就是那些，越常考的越常考。
, w- a' |3 S7 \; k' v $ s# [3 S7 `; b* K5 F4 T+ K
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) X. N) c3 f9 l2 j
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