第八单元 海水中的化学 第二节海水的淡化.doc

第一节海洋化学资源（二）海水淡化
4 h2 `: z6 t2 M3 M) M班级姓名
1 Z; M, Z( j5 {6 S" a( \0 r海水淡化的意义主要是提供了淡水资源的的不足问题
$ q7 A) V* j: L7 h4 K- f一、学习目标：
1.知道海水淡化的常用方法。
& F: {$ E& n, b% B! Q1 `2.了解膜法和热法淡化海水的原理。
5 _( W5 b/ P/ C; S9 j2 }- I4 s二、重点：了解膜法淡化海水的原理。
3 I/ T$ o, E8 j2 e& i三、自学及练习
阅读课本P33页的内容并完成下面问题：
7 J. u# E" x8 q) ?- E. F1.为什么要海水（咸水）淡化
因为地球上的水97%以上是海洋里的咸水，可供人类使用的淡水仅占地球总水量的%。淡水资源的短缺已越来越成为制约社会发展的重要因素。
2.海水淡化的主要方法：
! z, I, f7 W7 P3 V; {8 F常用方法：法
蒸馏是分离混合物的一种方法，它是靠达到“沸点”而蒸发出气体，然后通过冷凝变为液体，其过程是（填“物理”或“化学”）变化的过程。
$ ?3 K( F0 q1 D1 |& \% y0 S7 t; f- A根据教材中的实验填空：
9 q% @/ h' Q/ T! G- G# l" l7 ?. @（1）除去海水中的盐而得到淡水，最常用的方法是法。
, h2 b2 c, h8 y) j9 E9 }（2）加热时，试管中的海水不能超过试管容积的，给海水加热观察
到的现象是。
9 |; @: O. s& x6 l/ q（3）往得到的冷凝水中滴加AgNO3溶液，观察到的现象是，
" f9 I  i8 t/ ^: t6 g/ ]. [由此得到的结论是冷凝水纯水（填“是”或“不是”）。
（4）为使水蒸气的冷凝效果更好，你认为应对（举一例）。
* F# `% e8 D! J+ a3 e! }% ~1 Q完成课本上的实验并思考：
- `- T% G4 @4 S) s（1）为使水蒸气的冷凝效果更好，你认为应对实验装置做哪些改进
从以下方面考虑：
/ p8 [3 D) H" [& f- H* v①进一步延长水蒸气在导管中的滞留时间（如适当延长）
6 R1 e5 f4 x; ?3 ^②可以使用冷凝剂通过管壁进行热交换（如在导管外壁包）
③可将收集水的试管放入盛有的烧杯中
④可使用冷凝管
  A; h- J) k. Q（2）怎样检验小试管中得到的冷凝水是否是淡水
. l' J7 o! B/ P/ H- x& f3 R3 I. o向小试管里的冷凝水中滴加溶液，如果没有产生白色沉淀，说明是淡水。
相应的化学方程式是：
规模化、产业化的方法：
阅读课本P33最后一段至P34的“多识一点”的介绍，完成以下题目
第一种方法：膜法。也称
/ p9 s4 r3 v3 @7 A如图，对淡化膜右侧的海水加压，水分子可以透过淡化膜进入左侧淡水池，而海水中的各种离子不能通过淡化膜，从而得到淡水。对加压后右侧海水成分变化进行分析，溶质质量，溶剂质量，溶液质量，溶质质量分数（填写“增加”、“不变”或“减少”）
第二种方法：热法
- d) [  J: E. p/ F6 {) J1. 较为常用的方法和
; i: J  ]+ u! F+ R2 m. w2.多级闪急蒸馏法简称，主要原理就
2 A1 i7 g- Q4 C  }. r0 X7 B3 P是让高温的海水由压强较高的蒸发室进入压强较低的蒸
发室，从而使水瞬间蒸发变为。
四、当堂练习：
1.水是生命之源，既普通又宝贵，下列对水的“多”与“少”的描述错误的是（）
A.地球上水的总量多，淡水少
B.我国水资源总量多，人均水量少
8 ~4 Y: w/ n0 d5 BC.“南水北调”工程说明南方水的储量多，北方水的储量少
D.生活中接触的纯净水多，水溶液少
2.下列操作不能用来淡化海水的是( )
A.过滤
6 D2 |3 i: p# K  v. N; Y. ~  yB.使海水结冰脱盐
C.加热蒸馏
D.多级闪急蒸馏
3.世界范围内能做到规模化和产业化的主要是和。热法中较为常用的有和。
: Z% k8 d( z, z5 _& u7 g4.右图为“蒸馏法淡化海水”的实验，请回答下列问题：
# g! O* n- Z8 O& S9 ^（1）实验开始应该先．
' I( D9 ~, O) R  r3 H# O（2）向试管中加入5mL-l0mL海水，塞好瓶塞加热然后往得到的冷凝
. V6 s+ e. @" O6 f! \& P3 U水中滴加AgNO3溶液，观察到的现象是，由
此得到的结论是。
7 S1 j1 }# k2 N⑶为使水蒸气的冷凝效果更好，你认为应对实验装置可以做如下改进
A．玻璃管加长B．在烧杯内加冰块C．使用冷凝器
（4）实验结束时应该先（填“撤导管”“熄灭酒精灯”），这样做的目的
是
2 \( }. l" }; D; q; |4 k7 }# S（5）某同学向海水里加入硝酸银溶液做对比实验，发现有白色沉淀产生，该反应的化学方程式
五、当堂测试：
3 D' {' P; ^  g4 o# }! ^1．海水中含量最多的盐是（）
8 D# M( r+ ]& DA．MgCl2 B．CaCl2 D．MgSO4
2.为了区别海水和淡水，可以加入下列哪种试剂（）
8 J7 m( C5 R. f$ }9 oA.紫色石蕊试液
B.硝酸银溶液
8 X: O, s5 E; O+ B! q5 F# k- V! T  aC.氢氧化钠溶液
D.酚酞试液
7 ]% {* J( q3 f0 L  w3．下列变化属于物理变化的是（）
0 y1 F! j6 Q9 R5 l& _  f( RA.电解水制取氢气和氧气
( M9 t) W6 X  [, H; wB.海水通过高分子分离膜技术制取淡水
C.海水提镁
! S' _" a0 T( m% J* o3 \D.可燃冰的燃烧
+ i. I6 m& h1 O) }第1页4.海水淡化可采用膜分离技术。如图，对淡化膜右侧的海水加压，水分子可以透过淡化膜进入左侧淡水池，而海水中的各种离子不能通过淡化膜，从而得到淡水。对加压后右侧海水成分变化进行分析，正确的是（）
A.溶质质量增加
B.溶剂质量减少
C.溶液质量不变
D.溶质质量分数减少
. G8 X( Q1 n7 K1 V7 g! {' m5.烟台是座美丽的城市。下列对海洋化学资源利用的有关叙述错误的是（）
* M' r4 V  [" h+ ~, t4 WA.利用多级闪急蒸馏法淡化海水
7 c) H/ z* A2 Z! e& dB.利用蒸发的方法从食盐水中得到食盐
C.利用像海水或卤水中加入石灰乳的方法将海水中的Mg2+富集沉淀出来
+ h. L! B; g( o) c8 Z8 E& zD.利用海底蕴藏的大量“可燃冰”作燃料，以它为燃料不会加剧温室效应
6.海水淡化：蒸馏法淡化海水是利用海水中各成份的不同分离出淡水；高压反渗透膜法淡化海水是利用海水中各成份的不同分离出淡水。
本节中考考点鉴别题的答法
$ f! |; S! i4 e2 ~& y9 c. D中考中鉴别题是常见题型，常见于选择题和填空题。选择题一般是选择合适的试剂，填空题一般是写出详细步骤。常见的答法就是：⑴取少量样品⑵滴入（或加入）试剂⑶观察现象⑷得出结论。
8 Z( M1 }  v% ?如：实验室里有2瓶标签模糊不清的试剂：食盐水、蒸馏水，请你写出区分的步骤：例.如何鉴别稀盐酸和氢氧化钠溶液，请你写出具体步骤：
典型题目：
" Q6 r, c$ T- b  B3 G5 I某同学在电视寻宝节目中，看到一些铜制文物上有绿色的锈迹，并对绿色锈迹产生了探究兴趣。
【查阅资料】
: Y+ Y3 }1 O1 f4 W2 c* E/ I6 @①绿色锈迹是碱式碳酸铜[Cu2(OH)2CO3]，受热易分解。
②无水硫酸铜为白色粉末，遇水变蓝。
) M  G; Y2 H& V0 {% U: W③碱石灰是CaO和NaOH的固体混合物，NaOH与CO2反应生成碳酸钠固体和水。
④氧化铜与稀硫酸反应生成蓝色溶液，碳粉不与稀硫酸反应也不溶解在稀硫酸中。【发现问题】
, j1 d5 B8 I9 {% O查阅资料后，该同学将少量碱式碳酸铜放入试管中加热，发现试管中的固体由绿色变成黑色，同时试管壁上有无色液滴生成。
为了进一步确定碱式碳酸铜受热分解的产物，进行了如下探究：探究一：碱式碳酸铜受热分解生成的黑色固体的成分。
' C2 X8 B" Q" S- B# B  S0 w% Q【猜想与假设】该黑色固体可能是①碳粉；②；③碳和氧化铜的混合物。【设计方案】请帮助该同学完成下述实验报告。
实验操作与现象实验结论
! W; ^4 o! m9 W猜想②正确
探究二：碱式碳酸铜受热分解还会生成CO2和H2O。
% M- k7 S. ^8 k6 A* t+ _  F【进行实验】选择如下图所示装置进行验证。
步骤一：连接A和B，打开活塞，通入一段时间的空气。
步骤二，关闭活塞，依次连接装置A→B→→（填“C”、“D”）。
8 k3 z# O# U7 Z! Q步骤三：点燃酒精灯，观察到明显现象后，停止加热。
6 f. T. R5 t0 {# Z# Q) n+ v+ @【解释与结论】
①当观察到，说明碱式碳酸铜受热分解生成了CO2和H2O，写出C中反应的化学方程式。
; L0 [1 }3 R7 r7 ?! g' r1 M# ]②Cu2(OH)2CO3受热分解的化学方程式。
【反思与评价】
上述装置中A的作用是。
  H; i4 g  C' j: v8 I4 ^3 ?" q第2页