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双减政策的推行和家庭教育促进法的出台，对家庭教育提出了“全育”新要求，培养有知识储备和文化素养的孩子，需要引进一个新鲜的学习领域：博物学。  
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本文刊于《中国妇女》杂志 6 k9 f" ^5 v' m9 r3 Q2 w
双减后，怎么用好“减”出的时间？一些走进大自然、玩转博物馆等博物学的主题活动开始融入家庭教育，对孩子的身心健康发展，家庭素质的整体提升都很有意义。博物致知,文以化成，博物学不仅能让全家收获知识增量，还有利于孩子自我成长。相比有清晰考试价值的一些学科，博物学好像没有什么实际的直接的用途。但博物学有一个重要的意义，就是让孩子知道世界之大之美，就像海洋生物学家蕾切尔·卡森说的“那些感受大地之美的人，能从中获得生命的力量，直到一生。” 
% s: \' r( L, Y6 O% ]( g 父母圈 " ~: [' D8 |9 w3 K, L* `
@好景/博物馆里的高质量陪伴 . W7 r) ~/ b1 A
从看电影《博物馆奇妙夜》开始，我们全家就把逛博物馆当成了生活方式。自然博物馆、古生物博物馆、历史博物馆……从小到大几乎每个周末和寒暑假都泡在各种博物馆里，还一直在自然博物馆当小讲解员。
7 ?" m3 r5 C6 T8 l, R. i 我们习惯了以博物馆为主题的生活和旅行，从小区门口的自来水博物馆到遥远的大英博物馆，每一个博物馆都是融合了历史地理人文的综合体，都可以当成学习的第二课堂。孩子上中学后，还有了个意外收获，历史、地理、生物这些科目他驾轻就熟，不用费时间也能获得好成绩。因为这些学科的主要内容早就在各种博物馆中学习了。 % H! ~! B$ `: ~# [8 l
博物家教不仅用博物馆串起了孩子的成长之路，还 “挤”掉了手机、电游的时间。每一次的博物馆之旅都是我们家的一次团建，在接受博物知识的同时，全家也因此完成了对孩子的高质量陪伴。
7 S* e' f2 \* F& |6 s8 ~! x8 x @洁瑞/玩物也能养志
8 a+ q/ v. K' w4 F 孩子小的时候我们也不惜血本报过很多兴趣班，最后都淘汰了，只留下了他最喜欢的一个小众兴趣：养虫子，再也没有改变过，同学们都叫他“小法布尔”。因为喜欢昆虫，他变得更好。 1 C1 n. A8 T- z. b- m" k
首先是勇敢。不害怕才可能去观察稀奇古怪的虫子，接受肉虫子在手上爬，雨天坦然去抓蚯蚓放回草地，全家一起探索昆虫这些年，我都跟着他变胆大了。经常参加一些机构组织的活动，出门满满一箱子东西都是捕虫网、放大镜、各种昆虫罐、手电筒，各种各样的装备。 $ I6 y+ ~. M+ `
第二是专注。他经常放学回来第一件事就是去看虫子，能一动不动观察半小时。他说，看着昆虫从一粒卵变成肉虫子，再经历层层蜕皮，最后羽化，真的是个特别神奇的过程。观察完了还会画昆虫，创作昆虫科普绘本。
" c( ^) @8 o/ x% d( y- D9 Z 第三是观察力。在学校建校120周年的时候，老师布置写一篇文章——我眼中的校园哪里最美。他写的是，围绕着雪松飞舞的那只马蜂最美。这种细微的独特的观察角度，即便没有上过课外作文班，也不用担心写不好作文。
! \# u9 H* q4 d. s" W2 @ 第四是内驱力。他现在给自己立了一个目标，考北京大学的生物系，学昆虫学。我们对孩子充满美好的期待，却容易被外界裹挟，忘记去发现孩子真正想做什么。父母好像总怕孩子会玩物丧志，但其实只有喜欢一个东西，才会有自驱力，会主动去研究学习。 : [5 P# _6 B9 J4 w6 W4 O
全家提素 从“博物”开始
/ p$ \& `, `+ ^% |0 E 文/刘莹 
5 G2 E( [, |# S* f' i, S 刘莹 《博物》杂志编辑部主任。参与编撰图书《博物少年百科》《十万个为什么地理卷》，著有《自然之旅》等书 ' ~: @6 Z/ }: ^/ n. `# r
近两年，博物学的教育好像迎来了小热潮。
* m9 u# H. G v9 r( P( C2 u+ d 好多人提到博物学，就想到博物馆，双减后，的确多了很多时间可以带孩子饱览博物馆了。但是博物并不等于是博物馆。博物学是人类与大自然打交道的一门古老学问，是对动物、植物、矿物、生态系统等所做的观察、描述、分类，所以博物学涉及了天文、地质、地理、生物学、气象学等诸多学科。 ; x' B) A( V" U
博物学里，我们和孩子同一个起点
# ]% Q' Z+ E: a 都说父母要和孩子共同成长，那么博物学无疑是一个很好的渠道。博物学有天然的吸引力，因为它是一个非常适合所有人，尤其是小朋友学习的科学，它没有门槛，可以自然而然地学习，了解世界，边玩边学。 1 M$ s' s- q: @) R L; K
我们家小朋友刚满4岁的时候，就已经懂一些博物学的知识，认识一些挺好看的有特色的虫子，出去看到就会告诉爸爸这是什么，这是他爸爸的知识盲区，孩子的兴趣一下子就被激发起来了。这就是博物学的魅力之一，三岁的小朋友有可能在某个方面懂得比成年人更多，这就意味着全家人在博物学面前是站在同一个起跑线，拥有平等的学习和对话地位，这种平等对孩子的成长和亲子关系是很重要的。 - ?7 R: ^+ g2 a8 D8 X `
防治“自然缺失症”，身心更健康
* g% ?! Y5 m1 | 近几年有专家提出的“自然缺失症”，我觉得是有一定道理的，人脱离自然环境，离万物越来越远，一定会带来生理上的影响，比如近视眼发病率增多，小学高年级就能看到很多孩子戴上了眼镜。并不是因为读书读太多了，而是因为在户外活动的时间太少了，会影响视觉发育。 ; `" A# r& m1 `" Q* M2 m! }' ?
现在孩子的心理问题比较常见，其中一个原因就是信息源问题。从发展心理学上来讲，人类大脑喜欢收集信息，打开手机，源源不断的信息量太大了，超过了大脑“主板”的处理能力，就会导致抑郁、焦虑等症状频发，而在自然环境中，大脑既能接收信息，又不会过载。
$ ]6 B, [4 i9 L. _8 _: { 如果关注点放在把考试考好了这一件事情上，当成绩不好了，世界就整个坍塌了，会导致很严重的心理问题。当我们知道这个世界是多元的，你就有了很多途径保持心理的平衡，就像一条腿站着是站不稳的，有很多条腿支撑的时候，有一条腿稍微有点问题，系统还是稳定的。 ( `* ~8 h7 M: I% H+ _4 [7 e7 G9 ^' d2 r* S
我们希望孩子能见识世界的多样性，同时仍然能对身边的人和物抱有感情，学习博物学确实是一个非常好的途径，让孩子们身心健康。 $ [. v9 \$ g) V4 z) b
从万物中汲取向上的力量 % v) f4 k" U/ q* k4 L) U: ?1 t6 b
博物学有一个重要的意义，就是让孩子知道世界之大之美，从而汲取积极向上的力量。比如在自然界中看到，有苍天大树，也有树荫下的生态系统，你会发现一切是丰富的多元的，高有高的好处，承接阳光，矮也有矮的好处，小草也有自己的本领，蒲公英一脚就能被踩扁，但是种子却可以乘着风传播到很远。孩子会发现自然界的万物有各自的生存办法，而且都在努力生存，他也就不会偏执和狭隘。
! O$ b' a. `6 i+ Z. J3 [ 提高专注力。都知道专注力对于孩子的学习有多重要，有些父母不惜高额学费让孩子上一些提高专注力的班。其实用博物学就能提升孩子的专注力。博物学有一个非常核心的方法就是自然观察，比如研究小虫子，这种虫子跟那种虫子有什么区别？很多时候观察对象的差别非常小，只有很专注才能区别两个物种，随着研究更深入，发现它们的行为生态差异，在注意力非常集中的观察过程中，自然而然就提高了孩子的专注能力。 ) t7 I, M# D4 y+ ~. M; M% g0 r
强健体魄、适应环境。从电影、纪录片里我们会给博物学家一个什么样的画像？拿着捕虫网，戴着遮阳帽、望远镜、水壶走在山野里……经常在野外走、在户外走，肯定是能强健体魄，甚至要掌握一定的生存技巧，比如遇到雷雨天怎么避险等。我曾经去一个国家地质公园，下暴雨时游客就挤在大石头下面的洞里避雨。能否在山顶的石头下避雨，这些都是博物学的知识，对孩子的基本生存能力和安全意识是很重要的。
, T4 a8 R, {8 u" j$ `' n7 `3 B 培养独立思考能力。博物学很多时候是要由观察引发思考的，比如樱花我们都见过，但如果你仔细看樱花的叶子，你会发现叶顶上有两个小点，一般家长可能都不会注意，那么你给孩子看，有时候小孩观察力比大人强，他就会发现为什么其他叶子没有，这两个小点是干吗的? 人是不是也有各种腺体？观察提问，然后去思考，在学博物学的过程中，其实也是对孩子思考能力的提升和锻炼。
5 E7 g! F4 w, O- l0 O 来源： 中国妇女
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