第八单元第一节海洋化学资源
' i" E1 P# ?5 A! O教材分析：教材首先从海水中的物质引领学生认识海洋化学资源，初步渗透“科学合理开发资源”的观点，然后以海洋中淡水资源的开发利用为范例，在引导学生主动探究的过程中，穿插有关概念的理解和方法的运用。教材通过海洋这个巨大的资源宝库，为学生开拓了一个新的广阔的化学背景，又使学生掌握了一些终生发展所必需的基础知识与基本方法，体现出“从生活走进化学，从化学走向社会”的课程理念。同时不忘记告诫人们：在开发海洋资源的同时，也要保护好人类共同拥有的海洋资源，以强化学生的环保意识。0 M& t" | Q0 v1 ~/ x8 c+ b/ O/ y& v
学情分析：学生对这一部分比较关注的是海洋资源的开发和利用，对海洋环境的保护认识可能不足，对如何处理好经济利益与环境问题，短期利益与长期利益，还存在认识上的偏差，所以应通过这一节课的学习，帮助学生逐步树立正确的资源观和环境观。学生过去可能不会从资源的角度认识海洋，在他们头脑中储存的关于海洋的信息更多的是海的壮观和美丽，从海水中可以获取海洋生物，可以得到食盐等，知道从海洋中可以开发石油的人就很少了。所以，他们一般不会从开发和利用海洋资源的角度去思考海洋问题，更不会想到海水的淡化是用化学方法解决社会问题。因此，教学中要充分利用学生对大海的美好情感，使他们对本节课的内容产生浓厚的兴趣，进而深刻体会化学在资源开发和利用中的重要价值。同时由于学生对“实验探究”活动情有独钟，这对培养学生的动手能力、实践能力、创新精神和参与决策的能力，也具有重要的意义。
5 u" e+ b1 Y( _% W$ W0 Z教学目标：
1 \+ [3 p/ x0 L* ~2 N* i1、知道海洋是人类的天然聚宝盆，蕴藏着丰富的资源；能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源等。
. X+ u' F+ Z$ ~* T2、了解海水及海底所蕴含的主要物质& A( j3 @. K. f" |2 l/ {' h
3、通过对海水淡化的实验探究，知道蒸馏法是淡化海水最常用的方法6 i, g( e1 J! V
4、认识海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用，认识合理进行海洋开发、保护海洋环境的重要性，培养学生关注社会和人类生存环境的社会责任感。
' y% K5 Z7 Q, h教学重点：海水提镁和海水淡化的基本原理
. O6 D7 r2 |$ S6 E6 b F教学难点：海水提镁和海水淡化的基本原理% p+ I! q7 D5 D! \% q, A
教学过程：/ P E6 V N8 [5 h
导入：（1分钟）展示图片，问题导入。3 @" i. O! C8 s, t/ i2 O
PPT展示有关大海的图片，教师提问：你见过大海吗？大海给你留下了什么印象？
2 e+ @1 @. I6 H B4 B9 i你知道海水的味道吗？你想知道海水为什么又苦又咸吗？你想知道海水能为人类提供哪些有用的物质吗？& h6 d& g8 r s/ I* O1 p
过渡：你知道海水的味道吗？你想知道海水为什么又苦又咸吗？你想知道海水能为人类提供哪些有用的物质吗？通过今天这节课，我们将解决所有问题。# S) ?$ F: q; S7 U8 N' c# F
活动元一：自主与合作，海水中的物质。（10分钟）
* U- f, f, w) _3 d. e
3 K8 L! V# g7 m# M3 }- e 3 Y$ f) N1 E2 }
' }2 U1 ]5 c D过渡：设问、质疑：地球上的水资源很丰富，为什么淡水日益短缺？人们将采用什么方法解决淡水危机问题？用什么方法能除去海水中的盐得到淡水？6 C7 {. f1 U" o; W! [% F
活动元三：探究海水淡化的方法（18分钟）' m0 w3 a0 i- y. \
+ y7 ]" S6 i& W) {( P0 L' H0 U1 I
活动元四：当堂检测，强化知识（5分钟）
% ~# Y f% a. \! L2 O" k3 k
" k7 t7 _9 v4 N5 N! C F- K; G课堂小结（1分钟）：通过本节课的学习，你学到了哪些知识？（学生回答，教师补充）。
7 E8 e/ L5 h; z3 W8 t _ 板书设计：( S( R. S3 N2 p1 i3 Y
第一节海洋化学资源 g. q2 R% w# T! x8 _$ i
食盐+ ?6 ]& X- a- ?4 b$ K8 C7 [% l3 S
盐0 r% y, f5 h& E: c( n; t
$ S$ N& u1 o" l; j N, e) c
氯化镁镁一、海水中的物质
1 R( [- z; q @$ c# x; @8 O+ C蒸馏法) G1 \3 ?% j1 b4 ]; k( C9 U
水热法
+ Y5 D6 l3 p3 l' S( a膜法
+ G3 B7 N0 i5 a5 u( j, ?4 a二、海底矿物 |
8 D! v% C3 p, X- ?) E
8 I& d$ T4 {8 }. |/ b