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Foreword # o2 G) P8 @& v! R& H: f) S( w$ _
引言 : B% l. T5 ?$ N% T8 e' k
何为“就业难”？ 4 b; X! {. t! q" j4 `9 p
金三银四，是毕业生寻找就业岗位的绝好机会。毕业生就业一直是社会讨论的重要焦点，据统计，2023年全国高校毕业生规模高达1158万人，总量和增量均创历史新高。如今越来越多的同学踏入社会后发现，找到一份专业对口又薪水尚可的工作并不容易，此类现象折射出的“就业难”便是当下毕业生群体面临的最大难题。 / I8 D2 s7 e: h" L- n
1 |" A" V4 e+ g3 O) W7 W% a& F 招聘现场 人山人海 3 ~4 _, [; q5 ~/ P; z2 |+ w/ [
“最难就业季”年年被刷新。测绘专业毕业生作为就业大军的一员，是时代大浪中努力奋进向前的船只。如何才能解决“就业难”难关？在当今的测绘地信行业中，毕业生们如何为自己的未来拼搏出一条光明大道，实现自我提升？ ) [4 y, O/ V, h; T2 R1 i- i
02.
) p0 a" X) T# ^( c. s9 [ Multiple perspectives
- a o2 ^$ l" `2 f 行业&企业&学校 / Z( l @/ g* ? i/ ?/ e. R- P# t" Z
) E9 ~/ ]1 `6 g! ^( k · 行业角度
% y/ p6 x- j! P# k4 a 测绘地理信息行业属于高新技术产业。科技含量高，增长潜力大，为国家的经济建设、社会发展、绿色生态等方面发挥着重要作用。如今我国的测绘地理信息行业已进入追求高质量、智能化发展的黄金期，核心竞争力大幅提升，对测绘地理信息领域的创新型科技人才和功能型实干人才的需求量也随之增大。
( ?: }- S$ h9 G' k 01 人才是行业发展的根本
' A, ]& z" _9 @7 |! V( G 推进测绘地理信息建设的关键，在于培养和造就大批高素质的测绘地理信息人才。高质量人才在推动测绘地理信息科技创新和科技成果转化、实现市场化的经营目标等方面，具有不可替代的重要作用。
/ {; L; L' q: c0 N D 测绘行业对刚入行就业的毕业生群体，要以行业需求为引导，以培养人才能力为根本，以符合测绘地理信息行业发展趋势的目的为前提，建立全方位教育培养的标准与机制，健全测绘行业人才素质能力的培养体系。
" {3 h& L+ s, l& n0 R 毕业生就是新鲜血液，源源不断地为测绘地信行业注入创新的活力。加强对“新人们”的引导与培养，促进行业人才团队良性循环，以此为刃，锻造出属于测绘行业的新兴力量铁军，进一步实现“行业×人才”的高质量发展。 * g4 u, U: Z1 W$ V% k* X* n. x& X
& t& Z) B/ y# p 02 加强引导，鼓励自主发展 7 u( C2 q2 ]! @( S( t; v( W' g- U
年轻人是最好学且充满蓬勃朝气的，不能将其死板地定格，要让新鲜血液带动整个行业迈向新的征程，这过程需要富有创新素质的规划型人才，也需要能扎根一线的实践型人才。行业与人才，只有共同成就、共同进步，产学研用一体化，才能使测绘地理信息行业在往后的前进旅程中绽放青春，更上一个台阶。 # G J7 i' X, Z7 x
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· 企业角度 8 ^3 r. |2 b( G9 r
除此之外，企业方面也需加强人企沟通，提升导师队伍综合素质。解决好人才培养与企业需求、市场需求存在的脱钩现象，结合测绘地理信息产业新形势和企业的经营发展理念，以足够的产业规模任其施展，配备理论高度兼得且具备实践理念的专业导师团队来推进培养，保证测绘地理信息毕业生们的就业体验。
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广东省国土资源测绘院新职工岗前培训
# N6 d8 ]. c+ l0 D' z# f · 学校角度
) ]2 L9 G5 F8 _! S/ Z' n 学校与企业建立的“校企合作”也是一项能很好帮助毕业生就业的合作模式。
( Y+ t& B9 w2 Q7 X6 J& {/ o+ d “校企合作”需要校企双方应社会所需，与市场接轨，以实践与理论相结合的全新理念为动力推动行业的可持续发展。企业与高校双方要本着“以服务为宗旨，以就业为导向”的方针，着眼于“精细化培养，高位化就业”的毕业生就业目标，优势互补、产教融合，才能实现“双赢”。“校企合作”不仅能有效缓解毕业生群体的就业压力，还能提前培养学生对未来工作的适应能力和实践能力，帮助毕业生完成“学生→职场人”的身份转变，一举多得。
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& N! s' M0 B2 L! H/ L; W 不仅如此，针对毕业生现阶段的就业问题，国家及不同地区还发布了多项利好政策，具体政策有：更大力度开拓市场化社会化就业渠道、充分发挥政策性岗位吸纳作用、建设高质量就业指导服务体系等。此类政策的实施，将会鼓励更多毕业生将目光着眼于此，从而解决高校毕业生的就业压力，争取实现“社会·行业·企业·毕业生”四方互惠共赢。 # E' x) d, k2 P8 Z
03.
7 S! R' T! z" K# M# W: @. ` About ourselves & d1 p$ m4 `0 ]: U B
自身角度 $ a7 g, ]' t9 u- _( `2 ]
身处大环境下的毕业生们 + H, y' f) t# T S' A8 }, T) ]' D
应该怎么做？ ( p8 Y4 f+ d9 i# d0 N
' N: J/ Z z* g E" P- d' h8 h1 i 时代在前进，身为毕业生的“新人”们更要顺应行业发展，怀揣梦想，抓住机遇，明确奋斗的目标稳步向前。 ! i& C) e" d: o2 g9 p3 r
“专” ; E1 @7 Y, x3 w6 H3 t0 F& I. }
/提高自身专业水平和综合素质/ ! R' @9 \$ i3 N* o$ Z8 ~$ e2 S( i5 S
测绘地理信息行业作为一门以技术为主的专业行业，需要毕业生们具备扎实的专业知识和技能、数据分析和处理能力、创新思维和实践能力，以及团队合作和沟通能力。只有不断充实学识，提升自身的竞争力和适应力，才能有更多机会收获经验、展示自己，在行业里立足，闪烁属于自己的点点星光。
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# K# x/ i! I4 F' |9 o “新”
5 A( Z! D D, \( v0 @: g8 K5 p: K* V /主动跟进行业最新资讯 * D# V y1 |9 |: y. G
提升创新思维/
6 T5 }* t0 a, G4 a3 _6 G 如今，测绘地理信息技术依靠自身的灵活性和专业性，正与多个行业加速进行跨界融合，变得“无时不有，无处不在”。培养创新能力强、掌握核心技术和关键技术的创新型测绘地理信息人才，是目前测绘地理信息行业的重要需求。 0 i( U' s! D; G. I4 N
日月交替，瞬息万变，测绘地理信息行业也在不断向前跑，如果毕业生们停滞不前，不懂变通，还依靠书面理论知识，摆脱不了学生思维，就会成为掉队的人。只有主动汲取行业内最新资讯和方向，快速做出调整适应，才能跟上大时代和行业的发展，瞄准世界测绘科技发展前沿，创新科研成果，创造显著的经济和社会效益。 * z+ [' o {+ ]1 y# X7 S! `; x
# V2 ~ V B6 `: A “稳” 0 H9 L1 O. T7 ^9 N
/对未来清晰的规划是
! J( e) X9 A7 h) t 最稳健的台阶/ ; L |/ Y8 S/ h* j2 P4 S/ J
大部分毕业生刚出校门，社会实践较为匮乏，抗压能力不足。或是想一口气学很多技能，操之过急，最后因为适应不了充满“内卷”的大环境筋疲力尽。
3 s5 D+ ]) }. r “世界上每个人本来就有自己的发展时区，有些人看似走在你的前面，有些人看似走在你的后面，但每个人都在自己的时区里有自己的步调。” ( m0 U, q- i: ~" {: P- ?9 h
自身技能贵在精而不在广。找到适合自己的节奏，规划好未来要走的每一步，脚踏实地，扬长补短，朝着制定的目标稳步前进，未来必然星光闪耀。
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Conclusion
" M7 R4 y h6 ?" n- Y5 p9 z2 q9 z2 w 总结
$ k; O; g& _. V% D 要解决高校学子“就业难”和企业“招人难”的问题，自我规划是成才的关键，人才团队是行业发展的根本。行业、企业和校方应该为毕业生群体创造更多的学习机会和实践机会，彼此相互多交流多合作，各自发挥所长，携手带动我国测绘地理信息行业向前迈步。
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- Z# q1 h' N. i4 s 人才满足就业需求，就业激励教育发展，毕业生们与行业岗位的双向互动利于形成二者比翼齐飞的良性循环格局，相信不久的未来，现代测绘技术会焕发新的生命力，测绘专业类毕业生们的就业择业前景可期。 " m4 j3 o. K: x# d
END
7 G2 n# a3 E" g* y! H 参考文献： % w' r; k" C* L* |- ~& B! g
[1]高校在行动：架起人才与岗位“双向奔赴”同心桥[J].徐红.中国测绘,2023(03)
, r8 j* v A3 I [2]抢占人才高地，引领科创前沿[J].丹妮.中国测绘,2023(03) 3 t9 q8 N# |+ B
[3]知识融入实践，一专还需多能[J].陈阳.中国测绘,2023(03)
9 b d% |9 ^+ _1 X [4]锚定未来方向，铺就锦绣前程[J].岑墨.中国测绘,2023(03) / o. L" s! L6 f+ v! h1 L
图片来源：《中国测绘》/ 百度图片 " @& S8 X0 V5 V5 P
编辑 | 李诗思 黎芷珊（实习）
, U! k$ ]) @" S6 ], w* h. T' ~ 校对 | 钟秋愉 - q; p; i% n" P4 `5 ?0 q
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