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原标题：《高教学刊》是什么级别的期刊？是正规期刊吗？是核心期刊吗？
, { N4 u9 t* t) }9 [: l 标题解答
) U% s! Z0 d0 G5 W; j5 d0 E 1、《高教学刊》是什么级别的期刊？ % d5 v' f6 v H4 {# i
省级
* R; r1 x' I% F: ^- I' d 2、《高教学刊》是核心期刊吗？
2 U+ C# ?, [1 ]: [* I! f 不是，只是封面有核心字样
( `: p- p, w, s3 B0 c# T C- D 
- w( e8 S, M+ ?; h6 L 《高教学刊》正规期刊吗?
; @; e: t8 w) y+ g+ B8 n 是的，国家新闻出版总署备案的正规期刊
6 _: }. X0 g/ I/ m$ ~6 n: B 
* A, @: `; {" a 《高教学刊》评职称能用吗？《高教学刊》刊发高等教育教学与高教理论研究成果，交流高校教学与建设的改革措施和实践经验，探索高等教育管理创新思路，为高校和教学管理人员提供学术交流平台。
: h7 ^6 c1 [- m0 J 《高教学刊》是广大专家、学者、教师 、学子发表论文、交流信息的重要平台。符合评职称要求，（单位有特殊要求除外）
9 z9 c- m! l8 E; L" r 《高教学刊》知网收录吗？
+ l) @) V2 K- x 知网万方维普同时收录
" a7 J; t& i+ \; \! O 
" c- h+ s9 ~" o: K0 D) A7 v 《高教学刊》收稿方向？
4 }( c3 s% G5 \# k. V# @% L/ s1 H 教海探新、思政研究、课题研究、教改新论、前沿视界、博导论坛、创新创业教育、人才培养、师资·人才、双一流建设往期收稿方向及文章题目参考
2 a9 N+ W3 ~# Z3 l3 P1 L7 X X 前沿视界
, @+ A8 t* M F 来华留学生文化课程思政研究
; K5 u; |" P% X3 l( ]7 N( Q ACCA、CPA职业教育与会计学本科教育融合研究 ( G {, K6 \! Y6 M( C- l
新冠疫情影响下土木工程专业线上国际学术交流影响因素研究 8 q. E M' Z$ Y/ ^$ o2 e) P" @
融入学科特色的工程伦理教育研究一-以电 子信息类硕士专业学位研究生为例 7 e" \6 k6 G. ^ d3 a
讲好“中国铁路故事”弘扬高铁“工匠精神”——轨道 交通车辆工程课程思政教学的探索与实践
" n( m( |: m( q1 X 元宇审加持下学评协同评价模式探索
$ p+ z* [+ T& D% e& w! |3 D; W 双一流建设
! {1 ` M6 v/ q7 C4 y# ?5 z$ _: x “双一流”背景下生物化学双语教学改革探索
' T: L' O- r p/ x& U8 n( {4 ? “双一流”与非“双一流”高校生源研究生考研背景与学业满意度的比较研究——以西部某高校为例 7 C* M( v9 e0 E; y5 |* s
国内外一流环境工程专业本科人才培养方案的比较研究
) j) \* I1 ~1 p3 I/ I- y “双一流”建设背景下地理学本科人才培养改革 6 F+ E) G3 o! S; G4 c
博导论坛 0 v: W- {# t- o! C" U
有限元及工程软件课程思政探索及实践
, L9 ^ o o$ ?9 P 矿床学野外综合实践教学探索——以 金堆城钼矿床为例 6 n4 L% C$ d1 T
教育国际化背景下制图基础全英文课程建设探索
/ c1 c/ K/ k% P1 N. E7 N8 f! c 环境监测课程线上线下混合式教学改革探索
5 |" I9 y7 {% d& Y 案例与项目相结合的编译原理教学改革 s! W& h2 b: T- C3 l1 [
中外船舶快速性课程教学模式对比及探索 / r# u _! I* ~- [! ^' U; o5 s
创新创业教育
% \1 D8 M; T: W& ~: B) I 大学生创新性思维的构建培养——以宝石学为例
( m* k) h) X8 h6 H; M: V2 d 跨学科“双创”实验班人才培养模式探究 : u5 {1 z) D$ j* g; X" @
新发展理念下普通高校专创融合体系构建与实践
- c& k7 Q* q( E) V7 H% h0 o 课题研究
0 V& w: N- b5 J) }* H, d" K4 x 论外国语言文学类本科专业全面系统开设汉语课程的必要性
5 x( \8 Q3 Z/ \ 经管专业本科毕业论文质量影响因素及提升策略分析——来自 山东省两所高校的经验证据
' K* a0 O3 c6 o/ U% X, t, S& m 基于FBM劝导理论的工科院校美育融合实践探究 ' g: T( M9 z. w8 h
国家事权下职教新型一体化教材质量评价研究
# l, }5 M5 |3 D6 d# `% h 地方师范学院专业设置状况的实证研究
5 u: x3 n8 ]- M5 z6 i 教海探新
; C+ \ F' j+ Z0 ?4 k9 q& a" a 基于创新能力培养的高校实验教学体系构建 - c( k4 Z) O; U; m5 C
基于Sakai平台的过程考核教学模型与应用 4 b1 y1 [1 O' N/ ?* i
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人才培养
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8 I4 R! j/ _% X( W 高职院校订单班人才培养研究与实践一-以建筑智能化工程技术专业为例
! z, p- e/ G7 f/ e/ ~& ] 思政研究
/ F8 D4 D9 i- w2 R& t* l1 _ 课程思政语境下学术英语写作教学新模态探索
: [" f B) R# ^7 W 研究生材料课程案例教学思政要素融入设计与实践 # Y3 U" q; A% q2 c
课程思政融入动物遗传学课程教学的探索 * [2 n2 V9 `- ?0 _/ P" w
传统建筑设计与保护课程思政实践路径探索 $ u& W* j8 m- G8 ^9 k! I
冶金原理课程中融入工程伦理教育的探索
2 v+ f" j* G+ [' q 新基建背景下电机学课程思政建设探索
: S) D& F7 P) y1 t 课程思政融入税收学课程建设的路径研究 4 ^- i6 S2 V" @# |1 {; y
《高教学刊》收稿要求 & i* N, P8 s( D# X7 A/ O
1、文章标题要简短，能概括中心思想，一般不超过20个汉字，必要时加副标题
/ r# @7 V: ~ q& h4 i- x 2、正文应层次清楚，行文规范，方便阅读，字数一般以7000字为宜，重要稿件可不受此限制 9 _% {! K' y% E) R s: d$ L
3、题目下面均应写作者姓名、单位名称、所在城市、邮编，多位作者分别列出上述信息
1 X1 L( e& K1 |. a4 n' Q' u 4、来稿必须附有100-300字的内容摘要和3－5个关键词
; `( \ f) }7 H" D' y3 _ 5、如文章获得基金项目资助，以[基金项目]作为标识，并注明基金项目名称和编号
) j+ ]6 P) }* p4 q2 f( f& b$ H 6、正文中图表主要是文字难以表达清楚的内容，图表应设计合理，先后分别给出图表序号 9 {) W- i2 ~' d: n) z) ?5 J
7、来稿请注明姓名、性别、籍贯、出生年月、学历、职称、工作单位、联系电话、详细邮寄地址
9 ~2 L: @" ~2 d( [" f 8、编辑部有权对稿件进行修删，不同意请在稿件中声明
: b; A7 U* Y/ j. N/ @7 [2 K 9、请勿一稿多投，发现一稿多投者，一切不良后果由作者承担
" e0 }' i' w9 W8 c+ Q 10、若不能被录用，恕不退稿，请作者自留底稿，不同意上述稿件处理方式的作者请转投他刊 " l4 o6 |0 ]+ F) {. j" c
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