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大家或多或少都有听说“生化环材”是公认的四大天坑专业,为什么大家都这样说呢?难道真的很难就业吗?是不是需要读研?
# g2 z1 H! R* r7 j1 v 这篇文章或许能给你答案。
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- {1 ~/ \% R3 }, K 都说“21世纪是生命科学的世纪”,生物专业拥有巨大的医药消费市场、在科研领域也有不可替代的作用,但为什么大家都说生物科学专业很难就业呢? ) d# [6 D1 Y) Q: z
“理想很丰满,现实很骨感。”生物类专业的学生在当下面临的就业压力还是很大,本科毕业的学生面临的就业面也是较窄,不然也不会多次上榜教育部红牌专业。本文将从三个方面:大学学习内容、就业方向、薪资待遇三个方面对生物类专业进行解读。 8 i2 g' T" q% l; S) E3 z6 p
, K7 G- L) }9 E# X 一、大学学什么 * {3 R: d) H z" U
生物科学原名生命科学,该专业研究学习的内容相当广泛: 7 C+ i$ n. `8 o) e$ E9 E
包括生命的起源、演化、分布、发育、行为以及生物分类学等。简单说来,植物、动物、微生物都要进行学习,本科阶段的学习是典型的“博而不精、通读而不求甚解”类型,如果想要在这个领域深耕,读研必不可少。 ; K# R' ~2 Z# c, F$ |
高中阶段的生物和数学、化学基本没有联系,在高中是相互独立的学科;但是大学阶段的生物类专业会涉及诸多数学、化学、物理方面的知识。有机化学、无机化学、生物化学是生物科学必学三大基础课程;植物学、动物学、微生物学这三门课概括了天上飞的、天上跑的,海里游的各种生物。
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6 [/ S" S- d9 W5 L( ]9 | 如果仅仅是高中生物学习得比较好,就选择报考生物类专业可以说是相当草率的决定了。
/ d# V$ P$ n( x: B 和化学、医学专业一样,生物类专业跨专业考研的概率很低,也就是说你本科学习了生物类专业,想要转行是很难的。虽然学习了数学、物理、化学类课程,但学习较浅,想转到计算机、金融等行业很难。
7 v: \- a8 t" U' Q: S 其余课程:微积分、线性代数、大学物理、物理化学、细胞生物学、遗传学、分子生物学等 + Z6 H+ ^- t* ?, C: d) [5 o
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二、生物科学、生物技术、生物工程有什么区别
2 @1 q4 a Z M, H R 上述三个专业是高校招生的主力专业,三者的关系可以理解为:基础研究到技术工业化的上游、中游和下游关系。
3 i4 p6 H, e, n L 生物科学是最基础的学科:主要研究最理论、最本质的一些内容,偏向理论学习。 ! ]3 M* x1 ^; |" n
生物技术利用生物科学揭示的生命规律,创造出利用生物、改造生物的手段和技术;诸如克隆技术、转基因技术、器官移植技术等。 5 P Q9 q8 O7 Z! z* K# ?9 k! @! F4 v! s
生物工程专业属于工学范畴,如何把上述研究的成果实现产业化、工业化、商品化以供人类利用。 ) J* ?2 j3 q( A/ D F5 r
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三、就业方向和薪酬待遇 % O/ u& j( v4 z2 ^) I f, E
前文讲到,生物专业拥有着无可替代的重要作用,但本科毕业依然很难找工作。 5 Z" C7 T% |! n! Y3 _' ^8 z {& D
我国的生物类毕业生出现供大于求的现象,多数的生物技术类公司都集中在欧美,全球前十的生物技术类公司,中国没有一家上榜,同时我国生物产业化水平还较低,这就使得我国相关岗位的空缺不足以接纳人数众多的本科毕业生。 9 i& Q& y* W0 o9 b* r
学长学姐原话:“生物类本科毕业对口工作一般都是在卖生物器材、做医药代表;运气好的就是去到研发部门搬搬鸡蛋、养养小白鼠;运气再好点就是考公务员和事业单位” 5 N: k" {4 `. L4 O3 c+ h, J
! M1 m+ d' r: x* J, P 数据来源:麦可思-中国2021届大学本科毕业生培养质量跟踪评价
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8 n, \4 C4 S5 Q$ L4 o 另一方面生物类专业比较依赖于研究生、博士学历;如果大家有志于从事生物相关研究、科研相关工作,必须要读研。 ' V' M' ^' `& g6 @0 ]# `
由于医药方面的研发周期是非常长的,有可能前期投入大量的财力,最终的结果是一无所获,过高的风险直接让众多生物医药类公司望而却步。大家想想这次新冠疫情,从2020年初开始到现在2年多的时间了,还是没有研制出特效药,这可是举国之力乃至全世界之力研究的药品,但目前还未取得突破性进展。 ( L* I5 [/ I5 {1 U% F
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总结一下:生物类专业本科毕业对口工作岗位少,想在该领域深耕的同学做好读研读博的准备。如果想在本科阶完成学业就工作的话,该专业不建议报考。(想当生物老师记得报考师范类生物专业) ; f0 |% A8 A; W7 x' m8 I
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