2023年3月10日出版的《中国科学报》头版，刊登了一篇曹德旺等25名科学家、企业家联署的文章。
. c8 s d9 b5 [. R这25名科学家、企业家分别是：历军、王军成、王国栋、王焰新、王耀南、印遇龙、刘经南、杨敏德、杨善林、陈景河、陈夏裕、吴义强、李华军、李德仁、严建文、何清华、武强、罗琦、胡正寰、侯保荣、郜春海、徐卫林、曹德旺、潘君骅、魏臻 （按姓氏笔画排名）。 f4 z5 G+ `* K2 F, w0 W
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% P& A" ?) j& `0 i8 l% R$ Q山东省科学院海洋仪器仪表研究所研究员、中国工程院院士王军成
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中国海洋大学教授、中国工程院院士李华军0 h$ j9 `* C) n7 ~
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中国科学院海洋研究所教授、中国工程院院士候保荣* [1 Z3 s/ Z7 d8 ^
文章称，长期以来“重论文轻实践”的评价机制、人才培养模式，已经严重影响了我国从工程大国迈向工程强国的步伐。. h: o$ l- U( o
为此，25名科学家、企业家联合署名，呼吁重视改变工程人才培养中的“工科理科化”现象，让更多的工科教师、学生去工程一线解决真问题。8 a) T, w5 `3 s
所谓“工科理科化”，是指工科的评价体系及运行方式向理科靠拢，甚至完全向理科看齐。其典型特征，是用理论科学的方法解决工程问题，重视论文发表，忽视实践创新。7 ^, ^. }# T( m9 H
“工科理科化”倾向正在对有关高质量发展的方方面面造成严重影响：在高教领域，教师宁愿或不得已在黑板上教修机器、教盖房子，也不愿或无法下车间、下工地去解决工程中的真问题；学生解决了生产线上的关键工艺问题，却经常因为没有发表顶刊论文，而不得不面对毕业评优时的窘境；在产业领域，大量关键共性技术难题得不到及时有效的解决，面对一些要害环节的“卡脖子”现象，企业往往无计可施。' J. g, T8 Z# H# k1 W+ a
当下，“工科理科化”问题在本科教育中最为严重，研究生教育次之，其潜在影响还渗透到高职、中小学教育中。
# S9 ]2 a5 m8 Z: `/ J) V文章称，据有关研究团队测算，我国制造业规模稳居世界第一，但制造业工程师占从业人员比例严重偏低。2020年我国制造业中科学家和工程师占比仅为3.55%，远低于德国23.2%、欧盟14.2%的水平。若2035年我国工程师占劳动力比重达到发达国家目前平均水平，工程师需求规模则约为4500万人。
9 F* d9 ?7 ?8 }6 d$ c, C理科与工科，大家总是习惯地把两者合在一起，俗称为“理工科”。其实，理学与工学之间虽然存在联系，但它们却是截然不同的两大学科，学习方向和学科领域有很大差别。央广网曾报道两者的区别。
8 O: X8 b% K Z9 U$ B理学是基础科学，包括数学、物理学、化学、生物科学、天文学、大气科学、电子信息科学和环境科学等，培养目标是从事科研、教学、技术开发和相关管理工作的高级专门人才，其原创成果的数量和质量决定着一个国家的科学水平。因此，理科是科学的生命。
8 I- n& W! H9 S/ T% ]* X* a9 a5 [6 D工学是以数学、物理学、化学、生物学等基础科学的原理为基础，结合生产实践所积累的技术经验而发展起来的学科，典型学科有土木建筑、公路桥梁、机械、水利、电工、汽车、电子与信息、热能核能、材料、仪器仪表、环境工程、化工与制药、航空航天等。目的是培养在相关生产和技术领域从事设计、制造、技术开发和管理工作的高级专门人才和工程师。
9 w9 J4 t9 m% B& l, P0 z( j8 e概括来说，理学研究的是科学，工学研究的是技术；理学注重于理论研究，工学注重实际应用；理学培养的是科学家，工学造就的是工程师；理学领域出科学院士，工学领域出工程院士。$ {6 _3 A P3 D& s: c: z
近年来，还出现了新工科的说法。新工科主要指针对新兴产业的专业，以互联网和工业智能为核心，包括大数据、云计算、人工智能、区块链、虚拟现实、智能科学与技术等相关工科专业。
) ]- T+ b, H0 ]6 m5 _6 s$ ^新工科专业是以智能制造、云计算、人工智能、机器人等用于传统工科专业的升级改造，相对于传统的工科人才，未来新兴产业和新经济需要的是实践能力强、创新能力强、具备国际竞争力的高素质复合型新工科人才。
9 S+ B5 l% ?! D. N a+ t. S与老工科相比，“新工科”更强调学科的实用性、交叉性与综合性，尤其注重信息通讯、电子控制、软件设计等新技术与传统工业技术的紧密结合。
6 W% U8 A- }/ h7 }- {5 d对于学生来说，如何判断自己适合“工科”还是理科？
' E$ O ?/ j: g理科和工科其实没有首选和非首选之分，关键在于本人的性格及思维特点，更适合选择哪一科。
% u$ ]! Q5 Y! a; z/ I1 g例如，你的数学物理基础扎实，抽象思维能力强，遇事爱问“为什么”，不急于在本科毕业后就去赚钱，而是继续在国内或国外深造，攻读硕士或博士， 有志于成为一名科学家、教授，那么你可考虑选择理科。
# j& V" L3 j% J6 R) K8 s+ U4 H如果考生数理基础比较好，动手能力强，喜欢工程设计，有志于成为一名工程师，技术专家，在土木、建筑、水利、机械等硬件建设的领域驰骋，本科阶段就明确自己的工作定位，那么你可以考虑选择工科。
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信息来源：每日经济新闻；中国科学报。) P) y6 v) B) {5 C* ^. y0 t7 P- a
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