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2 c0 E& S/ X( Y( K! h( X 德纳多元智能理论告诉我们应该注重儿童创造能力的培养，有意识的培养和发展儿童优势智能领域的意义不仅仅在于促进幼儿童的智力潜能得到最大化、最优势的发展。新法教育利用高新科技技术，为幼儿园提供幼儿多元智能教学的智慧教学系统。一起跟着小编来看看它是如何实现幼儿多元智能教学的？
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“多元智能教学系统”利用孩子天性，以游戏化、互动化教学模式实现课堂上孩子们积极学习、主动学习、快乐学习的教学场景。
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“多元智能教学系统”通过AR、MR、VR等技术，将传统课堂升级成为可游戏学习的空间。例如互动音乐课堂，小朋友只需要通过肢体动作就可以演奏多种虚拟乐器，并且还能学到基础的乐理知识。例如互动科普课堂，在地面投影出知识问答题，通过语言播报和生动动画形象，让小朋友以小组的形式完成问答题挑战，从中学生到生活常识。 % |. k5 y# O5 n# C9 }
总而言之，在幼儿阶段贯彻执行多元智能理论体系对于幼儿智能优势领域的挖掘和培养至关重要，也对幼儿的个性化发展起着非常关键的决定作用。 3 r. E. K9 d- `! `0 W& f
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