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微专业是近年来一些高校推出的一种新的人才培养模式。通过微专业学习的这部分学生，由于具备特定领域的专业素养和从业能力，在就业市场上更具竞争力。
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什么是微专业？
& ^ D. Y: F. m2 U, B- N* _, Q8 h 微专业是指在大学本科专业目录之外，围绕某些新兴的职业领域，以职业能力和素养培养为导向设置的专业，通过相对系统和迷你精干的课程学习与实践，开阔学生视野，快速提升职业核心能力。 9 x2 i5 U( t/ x1 ?8 D: D- ~ l
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微专业是在什么背景下兴起的？ $ a" Y3 N: [+ \* ]: R p9 z
* A$ r |8 f# L, Q: K) S 近两年来，我国高校毕业生的就业难问题日益突出，特别是今年高校毕业生总量突破1000万人，就业形势更加严峻。 3 r# d# Q( u& ^5 E+ [) T* O
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在大学生就业难的同时，招工难现象依然大量存在。由于一些专业设置不能很好地适应市场需求，使部分大学生面临专业不对口的问题。 . x: `( D! t$ T" U* |7 J: {$ ?+ u
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相比较而言，那些掌握现代经济发展所需技能和拥有一技之长的劳动者，始终是劳动力市场中的“香饽饽”，长期处于供不应求状态。 ( t5 e1 ^# M- T4 Q8 s3 W
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3 u' A& \2 N1 `: n& I 目前，我国一些高校已经在微专业方面作出了探索：
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北京大学国际组织与全球治理微专业实行学分制，学生必须修完该微专业的4门课程，共计10个学分，目的是助力有志加入国际组织工作的在校大学生在完成自身专业修读的同时，获得具备进入国际组织工作的能力及应聘的基本条件。
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! a# E9 |# c; H- q T 武汉科技大学从2021年下半年开始试点微专业，设有大数据技术与应用、智能医学、创新创业管理等5个方向。 & E/ C: h& b8 A6 _
0 B3 `8 w$ t1 z- |6 X 山东大学开设的微专业旨在衔接本科与研究生阶段的人才培养体系，提升专业培养方案与职业发展需求之间的匹配度，课程的设置一般具有高阶性、交叉性和挑战度。
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广东工业大学打造的微专业，面向广东省“双十战略”万亿级产业集群规划，即十大新兴战略性产业集群和十大支柱性产业集群的布局，为广东经济发展提供人力支撑。 : z( E1 Q* W5 r4 q4 E
# Y$ g" [1 S6 [) l! t 湖北工业大学的微专业突出学科交叉融合，其最突出的特点就在于小而精，25个学分课程取专业精华，形成特色核心课程体系。同时，课程具有前沿性，与产业发展高度匹配，突出实践性，聚焦能力培养。 7 ]0 n2 j& B( r2 b
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2 G- \6 z) B& ]2 M- R ] 微专业跟辅修有什么区别？
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- [- t" n$ P1 v6 x6 C 首先，微专业并不等同于辅修。 6 A7 a! `7 x. B3 ]* \. Z
辅修专业是在主修专业之外，再选择一个专业，学生可以兼修本专业以外的任何一个专业；微专业是在主修专业的基础上，交叉融合多个学科专业的前沿知识和技术。 $ J* B# O* J: ^6 N/ Y7 u$ g
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其次，与常规辅修专业相比，微专业的个性更为鲜明。
- z) }* b+ v( _ 更加“迷你”。微专业的核心课程一般在5至10门左右；
$ g$ i$ Z5 M6 X: z" C 更加“高精尖”。这也是微专业最为突出的特色。从诸多高校的探索实践看，学校在设置微专业时一般会选择与科技前沿技术领域相关的专业学科，与战略性新兴产业紧密连接。 , T7 U- ^8 |9 X* S# L4 q
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" G H9 m% ^$ X8 f5 \5 K 微专业的学生就业前景如何？
$ ]$ X/ R- D0 [ “从实践来看，拥有微专业背景的大学生普遍受到劳动力市场的欢迎，就业前景广阔，适应性明显增强。”
9 k o9 y; l- ]9 k5 U3 `& d+ \5 `7 r ——对外经济贸易大学国家对外开放研究院研究员 李长安 : g# N/ @5 k. ?* z7 a9 d3 Y8 [, ` j# p
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# I+ {3 o7 `! E: [ 有专家认为，微专业能够有效提高大学生职业竞争力，值得在普通高校中大力推广 " q8 U& S# n* T
李长安： 1 L1 C, e; B- V6 b, g, M; {
" D3 V" \$ x* | 微专业通过聚焦新技术、新产业、新业态、新模式的需求，提炼某一领域的核心专业素养和专业能力，提高学生知识结构的复合性，提升与社会需求的匹配度，着重解决大学专业设置与新形势新发展下企业用人需求之间的匹配问题。 f/ A) [3 D% `2 p+ Y, v
- Z" _: ^+ `; B( Z, H6 h 在教学方式上，注重产教结合，聘请企业家或有经验的创业人员现场教学，让学生有更多的实践机会，增强大学生就业能力和创新创业能力。 $ I9 k6 v* V; D j2 h
广东工业大学教务处副处长 肖明：
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微专业不仅能有效拓展学生的学术视野，丰富其知识储备。更为重要的是，主动选择自己喜欢的微专业加上多元化的知识体系，能够激活学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，推动高校有效实现教育教学目标，促进学生的全面发展。
; B% V3 ?1 r% a/ e 看完关于微专业的介绍，你心动了吗～ / g. y" w, r+ J% Y* d; ^/ _
图片来源：南京航空航天大学微信公众号、广东工业大学微信公众号、中国传媒大学微信公众号、青岛大学微信公众号、山东教育发布微信公众号
) X( K; M% I8 S4 l 编辑 | 陈晓燕 关晨迪
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