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一、教学目标
1 F& W6 F' s' O4 G5 d4 y! C# n 1.了解作用力与反作用力的概念，能正确理解和表述牛顿第三定律的内容，并能应用定律定性分析说明相关具体实例。 - Z5 Q# L8 `$ }2 S. W4 r
2.经历探究实验过程，逐步探究出作用力与反作用力在多种情况下的大小、方向关系、共线关系，提升动手操作能力和物理探究能力。 ' h6 L% a2 ]3 u
3.在本节课的学习过程中，逐步形成严谨的物理观念和科学态度。 , z. U# ]% [. h: b/ V
二、教学重难点
/ b& u4 E! a. |7 f$ _6 [4 { 【重点】牛顿第三定律的内容。
4 H8 ~3 @; o+ e+ P* |3 O4 a% j4 t 【难点】探究实验方案的设计。
: Q9 i/ w( c" ]( _) ` 三、教学过程
8 R! Z* H3 ?1 n) n! }; e* ?; c5 o 环节一：导入新课 0 e$ j: x7 h6 T6 w' {3 i
教师通过多媒体展示以卵击石，鸡蛋“粉身碎骨”，但石头“安然无恙”的视频。教师追问：是不是鸡蛋对石头的力小，而石头对鸡蛋的力大呢?(不是) 7 C% J) p7 `" p2 R+ \3 N
教师引导：我们之前学习过物体间力的作用是相互的，一个力必须有施力物体和受力物体，那么两个物体之间的相互作用的力存在着怎样的关系呢?由此引入本节新课《牛顿第三定律》。
/ ?, L$ K$ b1 _- c7 b8 _! |! I 环节二：新课讲授 % ?) O" N) w7 Q0 ?' ]- e+ Z( |3 H
1.作用力和反作用力 & H: e- {3 h: D% J+ f- X, i
教师组织学生用手拉弹簧，学生说出感受，发现用手拉弹簧，弹簧受到手的拉力，同时弹簧发生形变，手也就受到弹簧的拉力。 2 ?7 Y# y3 @8 e
教师讲解：两个物体之间的作用总是相互的，物体间相互作用的这一对力，通常叫做作用力和反作用力。作用力和反作用力总是互相依存，同时存在的。把其中任何一个力叫做作用力，另一个力叫做反作用力。 ' |6 P, F D3 K& H; f/ y. ]
2.牛顿第三定律
( ?0 }% \4 g& i" Z6 r 教师提出实验探究问题：作用力和反作用力的大小之间、方向之间有什么样的关系? 1 S: P' E& y) F5 H6 F& H. l
猜想与假设：学生结合生活经验猜想作用力和反作用力大小相等、方向相反。 8 f! B: m/ O5 g9 R) X" N6 l
设计实验与制定计划：教师出示实验器材，两个相同的弹簧测力计，组织学生以物理兴趣小组为单位，五分钟时间，结合教材内容讨论出具体的实验方案。 / D8 C5 a S$ H
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