|
: z+ u" N/ Y$ k% e 原标题：中考物理必考章节全归纳：“声现象”知识点与方法技巧归纳总结
# }- Z$ f; p/ x- Z" V: @" `" w6 e" p- }( q, s q3 g' }9 }
刚刚开始学习八年级物理的初二学生，目前也已经大约学了两章内容了，很多学生会误以为物理好简单，甚至到现在为止，也就只学了一个公式而已，完全不像九年级学生说的那样难啊，更不像高中生说的物理是最难学科。
g, j' @2 o0 E% S$ y# } 的确，八年级物理在设计之初，就把简单易懂、有趣且紧密联系生活的知识放在了上册，让多数学生先建立起学习物理的兴趣、适应这门学科、养成一些简单的思考物理问题的科学方法、实验探究的规范步骤、反思归纳的良好习惯……而不是仅仅为了掌握住物理知识！
; R& d1 l3 u; t 知道了这一点，初二的学生们就一定不要对物理掉以轻心了。 & B& W( h+ s0 h: @/ Y3 {6 h
V a' w z# j1 u5 I1 | 即便是看起来简单易懂又有趣的最初几章内容中，也还是有很多易错、常错、难懂的知识。如果只懂得死记硬背、亦或是不注重实验中的科学探究过程、不注重研究物理量的内涵和外延、不注重为数不多的两个物理公式的灵活运用，照样无法取得理想成绩。 : ~2 Z# T# O H% D0 r* j
就拿最简单有趣的内容：“声现象”这一章节来说，其内容主要包括：声音的产生与传播、声音的三个特性及其决定因素、声音的利用、噪声的危害和控制。
7 X" u {) I$ s 其中，声音的三个特性是最难理解、也几乎属于每年必考的知识点！ * v- s: z4 ?) ]0 r
我们今天就来总结归纳一下这些知识点中的必考与易错知识点：
3 K& @8 ~8 W( w3 |/ K( z 一、声音的产生与传播 9 M8 a1 X9 V8 r4 @3 h
1.声音是由物体的“振动”产生的，振动的“振”字，一定不要写成“震”！ & G- S$ t5 \ f7 v/ a. s% J
2.振动停止时，发声停止，但是此前发出的声音依然向远处传播，直到能量耗尽。
7 C a2 w: U3 o+ Z0 b 3.一切发声的物体都在振动，一切振动的物体都在发声，但是声音能够被人听到却需要很多条件：要有声源，要有传声介质，响度要达到一定程度，频率要在人耳能听到的范围之内（20Hz-20000Hz）。
7 ?0 z3 ^7 q0 v3 J! n 4.声源可以是固体、液体、气体，声音也可以在固体、液体、气体中传播，一般情况下声速满足V固大于V液大于V气，要注意有例外，比如软木中的声速接近于空气中的声速。同种介质中，温度越高，声速越大。
5 C$ \' `; N/ C! G1 F5 H, S" r' y! ^: r$ | 5.本章有两个最重要最常考的实验：一是“真空罩中的闹钟或者手机铃声”；二是“音叉弹开乒乓球实验”。这里说明一下：
' K" W; h' G x3 j: h 
$ |& A' N5 b% k 首先：
0 b" M- n2 }! _8 J* U5 P “真空罩中的闹钟或者手机铃声”实验是“实验事实+科学推理”！因为我们无法做到绝对的真空，所以最后一步“真空不能传声”的结论只能通过科学推理得出。 : w0 f6 A* u" G
其次： $ x F$ b. ~3 }- U" v l
“真空罩中的闹钟”实验只能说明“真空不能传声，声音的传播需要介质”； 1 m8 V; x: }$ A* m8 u3 F
“真空罩中的手机铃声”可以说明两点： : d5 R) s) Y) a; Y
（1）“真空不能传声，声音的传播需要介质；电磁波可以在真空中传播，电磁波的传播不需要介质” 3 ~, T2 ^0 d+ ?; _1 e
（2）不断抽气过程中，声音的响度变小，但是音调不变！ , [9 h& o9 z U& l9 N9 z' W8 b5 d
关于“音叉弹开乒乓球实验”，要知道，其作用可以用来得到两个结论：“验证声音是由物体的振动产生的”，“探究声音的响度与什么因素有关”！两者都用到了一个很重要且常用的科学方法——“转换法”！前者是把音叉的微小振动转换成了乒乓球放大了的振动；后者是把响度大小转换成了乒乓球被弹起的高度！ + i% |8 M3 A; W' c
6.人耳听到回声比原声晚0.1S以上时，也就是人与障碍物的距离在17m以上时，才能区分回声与原声，否则，回声与原声混在一起，会使得原声加强！
. o+ F) @7 z9 f/ K+ H 7.一定要注意“回声测距”及其类似题（激光测距），由于需要测量的是单程距离，而试题中给出的往往是双程的总时间，所以，当声速与时间相乘时，得到的是双程距离，所以要求出单程距离，则必须除以2。
' f$ x) w, T0 ^; ~( Z" X 
" w3 f/ u, x+ U/ { 8.通常人耳听到声音有两种传导方式：一是空气传导，二是骨传导；相关的耳聋分为“传导性耳聋”与“神经性耳聋”，前者可以通过助听器的骨传导原理听到声音。 7 ]- w% q& [/ v" N2 e: f% j
二、声音的三个特性及其决定因素 ) ?( ~% h7 u& m9 w! \& J. g/ c3 Y
1.声音的三个特性包括：音调、响度、音色！ 1 t1 a- g* P' C; \8 M5 m
2.音调：即声音的高低！音调的高低取决于“频率”！而频率的大小决定了音调的高低！这里就涉及到试题中常常出现的关键词“快、慢”二字，凡是遇到这俩字，二话不说，直接就是在讨论“音调”的高低，而非响度大小！振动快的物体频率大，音调高！振动慢的物体频率小，音调低！ , |! `9 b& Q; T$ Y
举两个最常考的例子：
0 i. |: H1 Z+ a1 I9 _# F0 {) m. O. e J 弦乐器中的弦越短（手指摁住不同位置）、管乐器中的空气柱越短（手指摁住不同的孔），则在同样大小的力的情况下，弦和空气柱振动越快，频率则越大，音调则越高。反之越低。 - ]( L( z4 N" Q! U6 I
1 L( H8 H1 }9 W: \! v 敲击瓶子和吹瓶子时，音调的变化要看主要发声体的长短，敲击时，水柱是主要发声体，水柱越短，音调越高；吹瓶子时，空气柱是主要发声体，空气柱越短，音调越高！ 2 i4 ~- W6 A3 L, [8 H9 D9 @
$ b4 e6 Y8 @+ B 说到频率，则一定要注意人类“可闻声”和“不可闻声”！ % y* N, o6 D8 Y
人耳能听到的频率范围在20Hz-20000Hz之间，低于20Hz的声音为次声波，高于20000Hz的声音为超声波，要记住次声波、超声波都是声！不同动物的听觉范围和人不同，有时候，人认为很安静的环境中，狗却听到了次声波、猫听到了超声波，他们都因此变得警觉。更神奇的是，大象可以用人耳听不到的次声波交流信息。而自然界中的次声波往往是由于地震、火山、台风、海啸等大型自然灾害产生的，这些次声波往往会导致一些动物或者鱼类的内脏破裂而死亡（次声波频率与其内脏固有频率相同，发生了共振，导致内脏破裂）。
' a% B2 c! D+ g% p7 N' ] 3.响度：即声音的强弱（或者说大小）！响度的大小主要取决于“振幅”！振幅越大，响度越大！当然响度还与距离发声体的远近有关，距离越远，响度越小。试题中最长出现“力”这个字眼，只要遇到用力大，说明振幅大，则响度大！用力小，说明振幅小，则响度小！ ) P7 l F$ R% v( R- \
4.音色：即声音的品质（音质、音品）！音色取决于发声体的“材料、结构”！
8 M1 A) F: z9 U8 ]4 q4 ?* x 5.以上为基础，然而，很多学生却不知道，声音的三特性之间毫无关系，要记住：音调高的声音响度不一定大，响度大的声音音调不一定高！比如蚊子叫声响度小、音调高，牛的叫声响度大、音调低！因此，音调、响度、音色三者之间毫无关系！ ( H5 T: [% q7 T4 `
( n& v6 c& a, ]( z8 ]0 j 6.关于乐音的波形：
+ s: [2 p3 q, L: \' E 我们可以通过观察波形的疏密程度（通过数一数最高点或者最低点的个数得到密集程度）比较音调高低，波形越稀疏，说明发声体振动越慢、频率越小、音调越低！反之越高！ 1 E- ^( M+ q2 N$ d+ E
通过观察振幅大小（波形最高点或最低点到平衡位置的距离），比较响度大小！振幅越大，响度越大，反之越小！ # O8 c" \8 D' ^, C0 J( I3 E
通过观察波的形状，比较音色异同！形状不同的，则音色不同！
. I0 |1 j" ?: b. D7 I: Z8 S 
$ Y* \) t, W p+ W0 h2 X! m
相关习题如下：
p& B1 j8 d; M" C, n A! z; P 
4 P2 {: M8 E5 Y/ ` 7.举个例子，课本和试题中常出现的“音调可变的哨子”，有的是利用活塞上下推动导致空气柱变化，有的是利用剪刀剪短！当活塞向上推动或者用剪刀剪短时，空气柱变短，音调变高！ & ?' S" [' \& C% E+ m& U
三、声音的利用 6 p' I9 F- r# X" `/ K( \4 `" K3 l
本节常考习题类型如下：
. \/ @( \, K- u6 @& e7 V, [ 1.超声波传递信息的例子：蝙蝠的回声定位、超声导盲仪、倒车雷达（此雷达利用的是超声波，其他多数雷达利用电磁波）、声呐、B超、探测裂纹。 . a, G2 v: ^* H; N4 S
普通声波传递信息的例子：听诊器。 $ I: P( s7 u* ]( ^# ~
2.超声波传递能量的例子：清洗钟表、清洗眼镜、除去结石。 , A4 }7 V) O$ E9 M5 P
普通声波传递能量的例子：声波使蜡烛熄灭。 9 ?+ O9 m- E, q% b' w( U
3.回音壁：利用了声音在围墙内的墙壁多次反射的原理。 4 `+ t* [9 L% d. L d* K0 \/ A: C
四、噪声的危害和控制 1 d% |# \: I, T1 m9 Q& c4 o
1.从物理学的角度看：噪声是发声体做无规则振动时发出的声音，噪声的波形是杂乱无章的。乐音是发声体做有规则振动时发出的声音，乐音的波形是有规则的。 & q! h! e% R$ _0 N1 P
2.从环境保护的角度看：凡是妨碍休息、学习、工作、以及干扰音，都属于噪声！
2 @/ ~; d9 j& x n8 @ 3.分贝是“声音强弱等级的单位”，而不是等级！ 4 L: w! U! x) r5 O* `) _- d
4.0分贝是人刚能听到的最微弱的声音，而不是没有声音、也不是听不到声音！ 5 l d- X) r7 [& y" }4 s' B( o% \
5.控制噪声可以从三方面入手： 4 V& ^$ _/ {/ B! K5 j* P
“在声源处”防止噪声的产生；“在传播过程中”阻断噪声的传播；“在人耳处”防止噪声入耳！ + W& p) G9 S8 d9 m+ h7 u: `
4 P0 v0 c+ |/ A* \" k0 U 以上内容即为初中物理“声现象”章节的全部知识点与易错点！可以作为预习、复习的重要参考。返回搜狐，查看更多 6 n7 w% v- p, x2 n0 X8 F
7 X% c, ]. e P- F. X 责任编辑： % g4 z5 e! k% g# a0 m& P
L f& T. ]. m- w7 l) \* \* ^! U6 n) F# o8 h5 H, y/ B
* \) o$ J; @ q1 j1 Z6 P& m
$ h; x _* P C: X( p | 
